播種愛 收獲愛

李剛

摘?要：新市民子女如今已經成為了學校生源中的一個不可忽視的群體。這些孩子由于長期缺乏家庭良好的教育、素質普遍較低。如何幫助他們身心健康成長，使他們在新的環境里克服區域差距，融入新的班集體，成為廣大教師十分關切的一大難題。近幾年來，我班接收與關愛新市民子女工作一直扎實有效地開展，也取得了明顯的效果，現將在班級中關心新市民子女的具體做法闡述如下。

關鍵詞：班集體建設;愛心教育;新市民子女

中圖分類號：G631?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）23-108-1

伴隨著無錫經濟的高速增長和流動人口的不斷增加，新市民子女入學的人數也日益增多，他們正逐步成為我們學校生源中一個新生的群體。他們來自五湖四海、流動性大、生活環境的復雜、學習基礎和學習行為習慣的各不相同。如何幫助這些孩子迅速融入所在的學校和班級并且讓他們更快的進步是一種挑戰，也是我們學校與老師需要承擔的社會責任。

本人最近幾年一直擔任學校的班主任工作，下面結合自己的學習與實踐，談談對新市民子女的教育管理方面的感悟，以期與各位同仁共勉。

一、了解學生基本情況，為新市民子女的建立完備的信息檔案

從新市民子女剛入學開始，我做的第一件事就是全面了解他們的情況，無論多忙我也會抽出時間來了解他們父母的務工地點和單位、聯系電話，學習情況、行為表現、臨時監護人姓名等家庭基本情況。通過幾次摸底調查，我對本班新市民子女家庭基本情況已基本掌握，并為他們每人建立起一份比較完整的信息檔案。這些檔案不僅有利于班級管理工作的開展，也為家校聯系與溝通提供了方便。

二、重視并強化新市民子女的行為習慣、學習習慣的養成

在最近幾年我們學校大規模接受新市民子女入學的過程中，我們常常會發現這部分特殊的學生群體，不僅僅是成績差強人意，學習習慣也亟需糾正。我所帶的班級中部分學生在剛剛入學的時候，課堂上不坐在自己的凳子上，隨意講話、插話，回答老師的提問不舉手，不預習，不做作業都是普遍存在的現象，另外如罵人，隨地吐痰，不剪指甲，不洗澡，不勤換洗衣服，穿拖鞋短褲上學等諸如此類現象也是屢見不鮮。這些不良學習習慣和行為習慣如不要以改變的話，連一個中學生的基本形象都沒有，更不要說去構建良好的班風、學風。

當然習慣的養成絕非一日之功，這中間會有反復，會有挫折。習慣的養成需要我們老師有足夠的耐心，尤其這些新市民子女，我們還更應當要有充分的愛心來關心他們，愛護他們，幫助他們。我明白我們不可能讓這部分學生一下子就把所有的好習慣都養成，但只要他們每天能記住做好一兩件事情，日積月累，養成良好習慣就是自然而然，水到渠成的事情。由于新市民子女的家長幾乎都忙于生計，對子女監管不到位，家庭教育觀念落后，大多數的學生沒有良好的文明、學習習慣。針對這些情況，我對這些學生進行一系列的行為習慣培養，開學初第一周對升旗、課前準備、坐姿站姿、儀容儀表等行為都進行統一訓練，讓新進來的農民工子弟以新的精神面貌融進班級隊伍里面來。我們還還開展“大手拉小手”活動來進行幫扶，即老師與學生手拉手，老生與新生手拉手。家長與孩子手拉手，用集體力量關心、鼓勵、督促、幫助這些農民工子弟，讓他們感受到社會與學校的溫暖。

三、結合班級實際存在的問題，制定并完善班級制度和奮斗目標

一個班級，如果沒有學生的自我管理，就不可能形成真正的班集體，學生也不可能成為真正的班集體主人。作為班主任，我逐步放手讓學生實現自我管理，進行自我教育。在學生剛入學時，我會經常主持開一些班會，讓學生自己來發現自身存在的問題，形成共識，并由學生自己制定班級公約、班級制度，從而達到自我管理與自我教育的目的。

四、從小處入手，注重對新市民子女身心健康的培養

新市民子女由于基礎的原因，再加上學習上的不良習慣，這些諸多的因素使得這些剛入學的新市民子女，往往表現出極大的不適應。特別是像英語這一學科有的原來根本就沒有開設，其難度可想而知。這樣，由于在學習上遇到的巨大的難題使他們容易或多或少地產生自卑情緒。這些自卑感使得他們對一切都有對抗的心理。如果不加以引導，這種情緒就會形成一種習慣，就有可能影響他們心理正常的發育。所以這部分學生也更需要建立自信心，也更需要老師的關愛。

面對這種情況，我經常組織心理健康相關主題的各種班會活動，營造一個和諧溫馨的集體氛圍，為這些學生的健康成長打下基礎。

五、關心學習，指導學法，幫助新市民子女樹立向上的信心

學生的主要任務是學習，讓學生學有所成，是每一位家長與老師的共同心愿。幫助這些新市民子女學習上取得進步，趕上甚至超過本地學生，這需要學生、班主任、各任課老師的共同努力。作為班主任老師，我主動協助各任課老師，來落實學習任務及要求，同時盡可能地對他們進行學習上的幫扶，為他們訂立切實可行的，通過一階段努力可以實現的目標。實踐證明，哪怕是極小的進步與成功，對他們的自信心的培養都是有極大的幫助。新來的學生普遍基礎差，基于這種情況，我們做出學困生轉化工作指導，召開學困生家長會議，共同研討轉化方法。同時，我們還對老師提出轉化要求，重新制定教學質量監控制度，讓老師不放棄任何一個新市民子女。平時我們還在班級組織各種學科競賽，給他們提供一個展示自己進步和成績的平臺，增加他們的自信心。通過努力，這些學生成績有了明顯的提高。

綜上所述，作為一名班主任，我這些并不算出色的工作能受到領導和同事的認可，我已倍感欣慰。但我也深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。對于自己未來的工作我自己要求就是：努力去做，一定要把這些孩子培養成人、成才。