職校體育教學有效性研究

呂艷君

河北省唐山市樂亭縣綜合職業技術學校

職校體育教學有效性研究

呂艷君

河北省唐山市樂亭縣綜合職業技術學校

隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，我國人們的物質生活水平不斷提高，教育教學也變得越來越重要。隨著教育教學體制的不斷改革，職校體育教學也越來越受到國家的重視。職校體育教學能夠很好的幫助學生全面發展，有助于學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。本文就從職校體育教學現狀出發進行分析，重點研究了職校體育教學有效性的方法策略，希望能夠真正提高職校體育教學的質量，促進學生全面發展。

職校；體育教學；有效性；研究

國家重視職校體育教學，投入了大量的資金，極大的促進了職校體育教學的發展，但是，與此同時，職校體育教學也開始暴露出一系列問題，比如:教師自身素質水平不高、教學方法不恰當、基礎設施不健全等一系列問題，為此，一定要積極尋找有效的教學方法，合理設置教學內容，加強培訓力度，真正提高職校體育教學質量，幫助學生身心健康發展。

一、職校體育教學現狀分析

要想提高職校體育教學的有效性，必須從當前職校體育教學現狀出發，分析存在的問題，立足實際，提出可行性措施。當前職校體育教學主要存在以下問題:

（一）教師的授課情緒不良

體育課是在室外授課，教師手把手教學，因此，對于體育教學來說，教師會把自己的情緒潛移默化通過教學傳遞給學生，影響學生的思維、情緒。因此，教師的情緒波動對教學效果的影響非常大。想象一下，一個體育教師以熱情、耐心的心態教學，學生同樣也會熱情、耐心的學習，學生就會成為教學的主體，教學效果會顯著提升。反之，教師如果情緒消極，耐心不足，學生的課堂情緒也會變得不良，變得沒有耐心，做出一些情緒化的、不理智的事情，極為影響教學質量。

（二）教學方法傳統、手段單一

雖然新課改后，體育教學方法趨于現代化，手段趨于多樣化，但是這些改變仍然跟不上體育競技的發展進步速度。部分教師教學思想陳舊，教學方法延續傳統的傳藝式教學，教學手段單一，導致學生的學習非常被動，學習的知識非常駁雜，而且斷斷續續，學生對學到的知識一知半解，不能學以致用。需要注意的是，學生之間存在個體差異，想要所有學生都能得到發展，教師的教學必須因材施教。然而，事實上，現在的體育教學基本都是一刀切，學生個體的不同興趣、愛好、特長根本得不到發展。

（三）重視技術教學、忽略學生的個人興趣

新課改明確提出素質教育，終生發展，意思也就是現在學到的知識要能夠在以后用到。然而，在現如今的體育教學中，過于重視運動技術傳習，而忽視了學生興趣、習慣的培養，教師在教學中給學生傳授的知識過于專業，而沒有給學生傳授基本的身體鍛煉技術、方法，教師教學只是為了完成教學目標，而沒有把學生的終生發展放在首位，體育教學結束，學生不具備主動鍛煉身體的能力，一無所獲。

二、職校體育教學有效性的方法策略

（一）營造良好的課堂教學氛圍

體育教師應該改變傳統的教學方法，把主動權還給學生，讓學生當課堂的主人，這樣能夠極大的調動學生學習積極性，從而更好的促進體育課堂的有效開展。體育教師要主動貼近學生的日常生活，拉近與同學之間的距離，使得學生感受到溫暖，從而喜歡上體育。除此以外，教師還可以在課堂上給學生播放體育比賽視頻，讓學生通過觀看比賽視頻來提高興趣，不斷完善自己，從而取得共同進步。

（二）多組織豐富多彩的課外實踐活動

課內活動不能激發起學生的興趣和熱情，為此，教師應該多組織學生進行課外實踐活動，讓學生通過實踐來喜歡上體育課程。比如，職校可以組織學生進行趣味體育競賽、校園田徑運動會、校園籃球比賽等一系列課外實踐活動，這樣既很好的鍛煉了學生的身體素質，又極大的提高了學生對體育的熱情，還能夠極大的增強集體榮譽感，為學生的全面發展提供保障。

（三）多進行體育宣傳教育

職校學生相比普通高校的學生面臨的壓力更多，為此，職校教師一定要及時的對學生進行心理壓力的疏導，幫助學生樹立自信心，從而更好的成長。在體育教學過程中，教師一定要幫助學生循序漸進，不能急于求成，要多關心和愛護學生，對于學生在鍛煉過程中出現的問題，要耐心的進行講解，對于學生心理上出現的問題，老師要耐心傾聽并且加以開導。與此同時，教師還可以通過組織一些小游戲、小活動來激發學生奮斗的動力，使得學生能夠以積極樂觀的心態面對學習工作和生活。

（四）加大資金投入力度，積極改善體育設施

體育器材設施對于提高體育教學的有效性起著至關重要的作用，為此，職校一定要加大資金投入力度，積極改善體育教學設施，幫助學生更好的進行鍛煉。職?？梢栽谠畜w育設施的基礎上引入一些新的體育器材，比如:輪滑、軟式排球、飛盤等，來提高學生學習的有效性。職校可以充分利用一些天然資源比如校園爬梯、公園等場所來改變傳統的教學方式，教師可以引導學生在公園附近進行跑步鍛煉，使得學生產生一種新鮮感，從而喜歡上體育。

（五）及時的更新教學理念

時代在不斷的向前發展，一些落后的教學理念已經不能跟上時代發展的潮流，體育教學亦是如此。為此，職校可以改革傳統單一的教學理念，采用分層次、分階段教學方式，具體為:教師可以根據男女生性別、學生的技能水平、接受新知識的能力等多方面進行分層次教學，這樣可以更好的激發學生學習的積極性，讓學生更好的參與到體育教學中去。

三、結束語

綜上所述，本文通過對職校體育教學現狀出發進行分析，深入研究了職校體育教學有效性的方法策略，具體有:營造良好的課堂教學氛圍、多組織學生進行豐富多彩的課外實踐活動、進行體育宣傳教育、加大資金投入力度，積極改善職校體育設施、及時的更新教學理念等一系列措施，希望，通過這些策略能夠真正幫助職校學生身心健康發展。

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