歷史比較語言學的歷史和發(fā)展

高海云

(遼寧大學外國語學院,遼寧 沈陽 110000)

1 歷史比較語言學的興起

歷史比較語言學始于十八世紀后期和十九世紀初。歷史比較語言學的興起有三個主要原因：語言材料的積累，科學方法的引入和梵文的發(fā)現(xiàn)。

1.1 語言材料的積累。文藝復興以后，隨著民族意識的覺醒，各種民族語言越來越受到人們的重視。許多學者開始關(guān)注不同語言之間的異同，對它們的原始語言進行了種種猜測。在哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)美國之后，歐洲的科學旅游和冒險以及宗教傳播的興起一度成為熱潮。結(jié)果導致了歐洲人有著廣泛的語言視野，不僅有歐洲的語言，而且有美洲，亞洲和非洲的各種語言。一些學者開始有意識地調(diào)查世界上的語言，并收集語言材料。

1.2 科學方法的引入。引進其他學科的科學方法，特別是生物學，也是歷史比較語言學興起的一個重要原因。在生物學領(lǐng)域，學者們于十八世紀上半年發(fā)現(xiàn)并收集了大量的生物標本，在整理這些資料的過程中，自然采用了歷史比較的方法，形成了比較解剖學和比較植物學的新課題。由于這些新學科的歷史比較取得了很大的成就，所以對其他學科，尤其是語言學領(lǐng)域的學科影響很大。

1.3 梵文的發(fā)現(xiàn)。梵語的發(fā)現(xiàn)是歷史比較語言學興起的最直接的動力。在十八世紀，許多傳教士學習梵文來布道，他們發(fā)現(xiàn)拉丁語中有許多相似的詞，兩者的語法結(jié)構(gòu)非常相似。亞洲和拉丁語之間的相似性引起了歐洲學者的興趣。威廉·瓊斯(Franz Bopp 1791-1867)是第一個開始深入研究梵文的人，他發(fā)現(xiàn)印度的梵文和歐洲的希臘文和拉丁文有著共同的歷史淵源。

2 歷史比較語言學的基本理論和方法

真正為歷史比較語言學和系統(tǒng)比較研究的理論和方法打下基礎(chǔ)的人是丹麥人拉斯克和德國的葆樸和格里木。他們被公認為是十九世紀歷史比較語言學的奠基人。

拉斯克在1814年寫了《古代北方語或冰島語起源的研究》一書(1818年出版)。這部書的初稿是拉斯克提交給丹麥科學院組織的一項論文競賽的參賽論文。這篇后來獲獎的論文為歷史比較語言學奠定了理論方法的基礎(chǔ)。拉斯克指出，通用詞的對應不能決定語言之間的關(guān)系，因為這種對應可能只是語言之間借詞的問題。語法上的對應是親屬關(guān)系的一個可靠的標志，因為語言的語法變化很少或沒有。拉斯克從理論上論證了語音通信規(guī)則對于建立語言親屬關(guān)系的重要性，并提出了古北歐語，希臘語和拉丁語的一些相應的規(guī)則。

葆樸是第一位系統(tǒng)地比較梵語和歐洲語言的語言學家。葆樸的語言學研究致力于尋找印歐語系原文的語法結(jié)構(gòu)。通過比較梵文和希臘文等共軛體系，他發(fā)現(xiàn)梵文的形式往往可以解釋許多其他語言的語法形式，從而確立了比較語法的原理。

格里木通過語言學習，致力于民族的歷史發(fā)展。他認為民族語言比考古文物更能證明民族的歷史。格里木對日耳曼語言的15種語言進行了歷史比較，揭示了日耳曼語言的語音，詞匯和句法特征之間的關(guān)系，這就是格里木定律。

3 歷史比較語言學的發(fā)展

3.1 青年語法學派。19世紀70年代，歷史比較語言學已經(jīng)形成了一個重要的學派，“青年語法學派”或“新語法學派”，其主要成員是勃魯格曼(K.Brugmann，1849-1919)、奧斯特霍夫(H.Osthoff，1847-1909)、雷斯琴(A.Leskien，1840-1916)、保羅(H.Paul，1846-1921)、維爾納(K.Verner，1846-1896)、德爾勃呂克(B.Delbrück，1842-1922)等人。德國萊比錫大學的一群青年學者，與老一代的歷史語言學家意見不合，他們于1878年創(chuàng)立了《形態(tài)學研究》雜志，并稱自己是“青年語法學派。他們對舊式語言學家的一些觀點作出了批評性評論，并詳細闡述了青年語法學派的觀點和行動方案。他們批評老語言學家只關(guān)注語言，忽視語言的使用；只注意語言的物理和生理特性，忽視語言的心理機制;只注意書寫古語，忽視現(xiàn)代口語和方言。他們明確反對語言的自然主義觀點和超出實證研究范圍的原始語言結(jié)構(gòu)。

青年語法學派的學者發(fā)現(xiàn)語音演變的不規(guī)則現(xiàn)象是由許多因素造成的，包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素包括隱藏法的作用，借詞的聯(lián)想，書面形式對單詞發(fā)音的影響等。內(nèi)部因素包括類推作用的影響。青年語法學派的研究進一步加深了歷史比較語言學的理論。

3.2 語言地理學。在青年語法學派的同一時期，有一批學者關(guān)注方言的調(diào)查。他們從語言地理角度對青年語法學派的觀點進行了檢驗，發(fā)現(xiàn)語言的變化不僅受到自然演化的影響，而且受到社會因素的影響。施萊歇爾提出了譜系樹理論，他認為語音的變化是嚴格按照規(guī)律進行的，這些規(guī)律與自然規(guī)律沒有什么本質(zhì)的。在他提出這個理論之后，他的兩個學生就提出質(zhì)疑，一個是舒哈特，另一個是施密特。

舒哈特認為方言之間沒有明確的界限，所謂“方言”的分布范圍是不能確定的，變異是語言的本質(zhì)。這個理論被稱為“地理變異理論”。

施密特也提出了類似的地理變化觀點。1872年，他發(fā)表了一篇論文，認為印歐語言時期有方言。他認為，語言的特點將相互滲透，傳播方式的特點就像波浪一樣，因此叫做“波浪理論”。

4 結(jié)論

歷史比較語言學在語言學發(fā)展中起著重要的作用。從歷史比較語言學的角度看，語言學已經(jīng)形成一門獨立學科，走上了自主發(fā)展的道路。歷史比較語言學的最大成就是他們用歷史比較的方法來確定語言之間的關(guān)系，同時也揭示了一系列的語言演變規(guī)律。今天，歷史比較的方法在語言發(fā)展研究、方言調(diào)查、國語等方面仍然起著非常重要的作用。

[1] 聶志平.歷史比較語言學分期辨[J].學術(shù)研究,2003(3).

[2] 索緒爾.普通語言學教程[M].南京:江蘇教育出版社,2001.

[3] 伍鐵平.二十世紀國外歷史比較語言學的進展簡介[J].國外語言學,1983(1).