BIM技術(shù)在土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用中的探討

陳 巖 趙梁科

（長(zhǎng)春建筑學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130607）

1 BIM技術(shù)的概念及特點(diǎn)

1.1 BIM技術(shù)的概念

BIM的全稱(chēng)是“建筑信息模型（Building Information Modeling）”，它是一種技術(shù)、一種方法、一種過(guò)程，它包括建筑物全生命周期的信息模型和建筑工程管理行為的模型，它將兩者進(jìn)行完美的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)集成管理，是綠色建筑行業(yè)信息化的發(fā)展趨勢(shì)。

1.2 BIM技術(shù)的特點(diǎn)

BIM以三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)建立建筑模型，通過(guò)數(shù)字信息仿真，模擬建筑物所具有的真實(shí)信息。同時(shí)，BIM將規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建造、營(yíng)運(yùn)等各個(gè)階段的數(shù)據(jù)資料，全部包含在一個(gè)三維模型之中。建筑物全生命周期中任何項(xiàng)目實(shí)施階段的工作技術(shù)人員都能通過(guò)信息模型集成進(jìn)行建筑信息交互協(xié)同，極大提升了項(xiàng)目參與者決策效率與正確性，實(shí)現(xiàn)了建筑可視化、可協(xié)調(diào)、可模擬性、可優(yōu)化和可出圖五大功能優(yōu)勢(shì)。

2 土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

土木工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，是土木工程專(zhuān)業(yè)急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。而各門(mén)課程設(shè)計(jì)都獨(dú)立進(jìn)行，內(nèi)容上不具有連貫性，環(huán)節(jié)減少。與工程實(shí)際嚴(yán)重脫軌，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目的。而畢業(yè)設(shè)計(jì)也是教師指定題目，學(xué)生來(lái)完成建筑、結(jié)構(gòu)、施工三部分內(nèi)容。但由于軟件使用各專(zhuān)業(yè)各不相同，專(zhuān)業(yè)之間幾乎沒(méi)有軟件上的銜接，所以每做一個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生都得重新建模、重新設(shè)定，最后只能完成設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容，與實(shí)際相差很遠(yuǎn)。而至于專(zhuān)業(yè)之間的銜接更幾乎沒(méi)有，更缺乏學(xué)生之間的相互協(xié)作的鍛煉。

3 基于BIM技術(shù)在土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的研究與改革

基于上述在教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難，我校對(duì)于BIM技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用上加大了研究力度，采取一系列改革創(chuàng)新措施，目的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、滿(mǎn)足行業(yè)需求、學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的前沿。具體舉措如下：

3.1 成立BIM技術(shù)培訓(xùn)中心

為了使全校師生能有一個(gè)深入學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)校成立BIM技術(shù)培訓(xùn)中心，并和深圳斯維爾公司進(jìn)行了深入合作。斯維爾BIM系統(tǒng)是基于建設(shè)項(xiàng)目全生命周期而研發(fā)的，完全貼合建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，不僅能促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入了解及運(yùn)用，也能促進(jìn)跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間的交流。斯維爾為BIM工作室提供技術(shù)支持，每年派出技術(shù)人員為該中心進(jìn)行講座和授課。我校教師也定期到企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。到目前為止，該中心已經(jīng)培養(yǎng)出多批學(xué)生和老師，許多已經(jīng)獲得中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的“全國(guó)BIM應(yīng)用技能等級(jí)考評(píng)”證書(shū)。也受到了用人單位的極大認(rèn)可。

3.2 畢業(yè)設(shè)計(jì)引入BIM技術(shù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)一直是土木工程專(zhuān)業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，把大學(xué)四年所學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和知識(shí)最大化的銜接，也是最接近實(shí)際生產(chǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)校把各專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生集中到BIM培訓(xùn)中心進(jìn)行聯(lián)合設(shè)計(jì)，這也是學(xué)校第一次進(jìn)行這樣的嘗試，共17個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，配備17個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，進(jìn)行設(shè)計(jì)院模式的設(shè)計(jì)。BIM技術(shù)貫穿始終，充分發(fā)揮出BIM技術(shù)全壽命周期的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生耳目一新、茅塞頓開(kāi)。對(duì)該技術(shù)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，更好的掌握了該門(mén)技術(shù)。

土木工程專(zhuān)業(yè)也單獨(dú)成立了BIM小組，用BIM來(lái)進(jìn)行建模設(shè)計(jì)，完成了初期的建筑建模和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)優(yōu)化。雖然整體與實(shí)際工程相比有些粗淺，但使學(xué)生了解了BIM技術(shù)的全壽命周期，學(xué)習(xí)了軟件的使用，了解到了行業(yè)的前沿。為行業(yè)的技術(shù)更新做好了充分的準(zhǔn)備。

3.3 單獨(dú)開(kāi)設(shè)BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程

土木工程專(zhuān)業(yè)在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)完之后，在大四上學(xué)期，開(kāi)設(shè)為期三個(gè)星期的BIM技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)選修課程。前期指導(dǎo)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生掌握BIM技術(shù)的基本原理和梁柱的基本建模。之后請(qǐng)企業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行講座，為全體師生講解BIM技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用。最后階段學(xué)生運(yùn)用綜合所學(xué)，對(duì)軟件的應(yīng)用進(jìn)一步升華，由3D延伸到4D、5D層面，更加深入的學(xué)習(xí)到了該技術(shù)的博大精深。至于對(duì)該課程的考核可以采取平時(shí)和期末兩塊，平時(shí)考查出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度，期末為同學(xué)出個(gè)小項(xiàng)目，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的形式，這樣既保證了平時(shí)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)，又在期末給大家展示成果的機(jī)會(huì)。

3.4 鼓勵(lì)學(xué)生考取專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)

無(wú)論通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還是課程實(shí)訓(xùn)，亦或畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們掌握了BIM技術(shù)相關(guān)軟件后，鼓勵(lì)學(xué)生參加各專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)舉辦的資格考試，通過(guò)考取資格證書(shū)，學(xué)生們能夠更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)BIM技術(shù)，填補(bǔ)在校學(xué)習(xí)的空白，增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更獲得了行業(yè)的認(rèn)可，為今后就業(yè)獲得了一塊非常寶貴的敲門(mén)磚。

4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

為做好BIM技術(shù)的教學(xué)工作，就要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院陸續(xù)派老師到軟件研發(fā)公司、設(shè)計(jì)院學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師參加技術(shù)交流會(huì)和師資培訓(xùn)會(huì)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源和平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)際遇到的困難進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。鼓勵(lì)教師考取行業(yè)證書(shū)，獲得行業(yè)資格，為學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5 結(jié)束語(yǔ)

建筑信息模型技術(shù)作為建筑行業(yè)的前沿技術(shù)，已經(jīng)受到建設(shè)部的大力推廣。在降低造價(jià)、節(jié)省人工、提高效率等方面展示出了極大優(yōu)勢(shì)。高校作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的領(lǐng)先區(qū)域，更應(yīng)走在科技進(jìn)步的前沿，培養(yǎng)出行業(yè)所需的專(zhuān)門(mén)人才。BIM技術(shù)應(yīng)盡快納入人才培養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)，健全課程體系，使學(xué)生更加適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，為行業(yè)的技術(shù)革新做出貢獻(xiàn)。