淺談VR虛擬技術在高中信息技術教學中的應用

敖 俊

（江蘇省鎮(zhèn)江市句容市實驗高級中學 江蘇 句容 212400）

淺談VR虛擬技術在高中信息技術教學中的應用

敖 俊

（江蘇省鎮(zhèn)江市句容市實驗高級中學 江蘇 句容 212400）

二十一世紀是一個信息時代，信息技術可以說已經融入了我們的日常生活，在生活中有著非常廣泛的應用，因此，信息技術教學地位不斷提高，學生在這一方面的能力素養(yǎng)水平也被看作是衡量綜合能力的重要因素之一。VR虛擬技術的發(fā)展可以說為高中信息技術教學帶來了比較大的影響，無論是教學模式還是教學手法等方面。接下來，筆者將結合自身的實踐經歷，淺談VR虛擬技術在高中信息技術教學中的應用，希望能夠起到部分借鑒作用。

虛擬技術；高中；信息技術；教學

1 引言

隨著信息技術應用越來越廣泛，高中信息技術的教學地位不斷提高，對于高中信息技術教學也是給予了更高的關注，對于學生的信息技術能力要求也越來越高，這也是促進高中信息技術進行教學改革的重要原因之一。VR虛擬技術的迅速發(fā)展也為信息技術教學奠定了一定的發(fā)展基礎，打破了非常多教學的局限性。接下來，筆者將從高中信息技術教學現(xiàn)狀、教學中的典型問題，以及VR虛擬技術的應用等角度展開論述。

2 高中信息技術的教學現(xiàn)狀以及典型問題

隨著信息技術應用范圍的不斷拓展，高中信息技術教學地位不斷提升，雖然經過多次教學改革之后，教學水平有了一定的提高，但是不可否認在實際教學中還存在各種問題。比如說硬件設備過于陳舊，計算機可以說是進行信息技術學習的必備工具，也是學生日常學習生活的工具之一，運行速度過慢、配置的數(shù)量不足等問題都大大局限了高中信息技術教學的發(fā)展。其次就是學生、家長們對高中信息技術缺乏一個正確的認識，相當一部分家長仍然沿用著相對傳統(tǒng)的教學方法，認為學生的學習重點應該放在應試科目之上，對高中信息技術的重要性缺乏一個全面的認識。除此之外，還有教師的專業(yè)素養(yǎng)水平有待提高。隨著信息技術的不斷發(fā)展，在教學中所應用的教學手法不斷創(chuàng)新、內容不斷豐富，對教師來說也是一個新的挑戰(zhàn)。

3 VR虛擬技術在高中信息技術教學中的應用

3.1 操作方便自由，刺激了學生學習興趣的提高

信息技術發(fā)展速度比較快，因此在實際教學中課本很多知識都是相對落后的，因此在實際教學中學生往往會比較缺乏興趣，因此為了進一步推動高中信息技術的發(fā)展，需要融入更加多新時代的信息技術內容。VR虛擬技術對于大部分學生來說都是比較“新鮮”的事物，而且操作非常便捷自由。在過去，雖然為學生提供了基礎的硬件設備，但是為了維護使用安全，教師還需要負責一些管理工作，而通過虛擬技術，可以非常便捷的恢復到原始狀態(tài)，不用擔心一些數(shù)據(jù)丟失、硬件損壞的情況。因此，教師也可以將更加多的精力放在教導學生實踐操作環(huán)節(jié)上，還為學生進行自主探索、嘗試創(chuàng)造了合適的環(huán)境。

以系統(tǒng)操作為例，教師通過布置學習任務，給予學生自主學習、獨立思考的時間，虛擬技術在應用過程中操作相對簡便，大大解決了設備毀壞等問題，在方便了學生操作的同時，還降低了維修管理的投入。除此之外，通過虛擬技術，學生能夠嘗試將理論知識運用到實際操作當中，而且比較突出的一點還有智能化。教師能夠通過學生的操作情況了解到學生具體學習情況，比如說哪一個環(huán)節(jié)操作失誤等等，對學習情況有一個比較充分的了解從而進行針對性指導，提高教學有效性。除此之外，教師可以通過組織一些團隊，組織學生進行討論思考，解決各自在操作中發(fā)現(xiàn)的困惑，促進交流討論。

3.2 應用仿真軟件，降低了各種風險

在實際教學中，學生需要結合實際操作對理論知識進行理解，一些相對抽象的操作與描述往往會令學生感到困惑，仿真軟件的使用則是為學生提供了一個相對真實的環(huán)境，減少了真實環(huán)境中的一些不確定因素的干擾，或者說是理想化。雖然說并不是所有的都能夠通過仿真軟件實現(xiàn)，但也解決了比較多的問題，將教學水平推到了一個更加高的層次。

相比于普通教學，虛擬技術的使用打破了傳統(tǒng)形式的局限性，例如學生能夠自己親自動手，將理論知識操作一遍，不僅僅把理論知識變得更加形象生動，也為提高學生學習興趣奠定了基礎，培養(yǎng)了學生的自主學習、獨立思考的能力，同時還創(chuàng)新了教學模式，為學生提供了一個更加“真實”的操作環(huán)境，大大提高了學生學習的自由度，同時還降低了各種風險。以上有提及到理論知識與實際脫離的情況，使用虛擬技術能夠有效結合理論知識與實際操作，大大提高了學生在高中信息技術課堂上的參與度，促進學生對信息技術學習積極性的提高。通過仿真軟件實際操作能夠有效解決學生的一些疑惑，在實際能力上有比較大的提高。

4 結語

理論知識與實際能力脫離是現(xiàn)代教學中的典型問題，信息技術作為應用性較為突出的教學科目需要在教學中重視實踐教學環(huán)節(jié)，在過去往往會因為設備落后、操作安全等問題局限了學生在這一些方面的發(fā)展。VR虛擬技術的出現(xiàn)以及在教學中的應用可以說大大解決了部分問題，不僅刺激起了學生對于高中信息技術的學習興趣，還為他們創(chuàng)造了一個相對安全的學習環(huán)境，對于高中信息技術的發(fā)展來說具有非常大的教育意義。

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G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5624（2018）01-0145-02