快樂(lè)體操發(fā)展規(guī)劃

列鎧玲

(華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510000)

前言

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得了輝煌成就。體操作為優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在為國(guó)家和人民贏得了榮譽(yù)同時(shí)，體操后備人才培養(yǎng)基礎(chǔ)卻在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中受到了前所未有的沖擊。在新的進(jìn)一步改革過(guò)程中，如何充分發(fā)揮體操在改善人民健康體質(zhì)，營(yíng)造全民健身的良好氛圍，提高學(xué)生身體素質(zhì)等方面的獨(dú)特作用。這是新的歷史發(fā)展形勢(shì)下，體操所要面臨的發(fā)展難題。所以在新的體育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)家體育總局體操管理中心推出了“快樂(lè)體操”項(xiàng)目。

1 快樂(lè)體操的認(rèn)識(shí)

快樂(lè)體操在美國(guó)有將近5000家俱樂(lè)部，注冊(cè)人口一百多萬(wàn)，每年四千場(chǎng)正規(guī)體操等級(jí)比賽[1]。在日本也有超過(guò)一百家體操俱樂(lè)部。對(duì)于國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，快樂(lè)體操卻是近幾年才出現(xiàn)在大眾視野中的一個(gè)新興項(xiàng)目。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)上及圖書(shū)館查閱有關(guān)文獻(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)關(guān)于快樂(lè)體操方面的研究共四十多篇文獻(xiàn)。

2 快樂(lè)體操發(fā)展現(xiàn)狀

快樂(lè)體操的推廣由國(guó)家體育總局體操管理中心牽頭，聯(lián)合各地方體操協(xié)會(huì)，試點(diǎn)學(xué)校，快樂(lè)體操俱樂(lè)部以及體育賽事運(yùn)營(yíng)公司一起在比賽模式的創(chuàng)新、賽事平臺(tái)的建設(shè)、師資力量的系統(tǒng)培訓(xùn)、社會(huì)化運(yùn)營(yíng)的探索、學(xué)校試點(diǎn)的推廣與體操教學(xué)內(nèi)容的銜接等方面共同進(jìn)行探索。為了更好地對(duì)快樂(lè)體操的快速發(fā)展有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，本文現(xiàn)從政府，賽事平臺(tái)，校園推廣三個(gè)層面對(duì)快樂(lè)體操進(jìn)行一個(gè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析介紹。

2.1 政府層面

為在青少年中大力推廣和普及快樂(lè)體操，積極推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。自2014年4月中旬，國(guó)家體育總局體操管理中心開(kāi)始向全國(guó)各省市有關(guān)單位下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展和推廣快樂(lè)體操的文件，發(fā)布了一系列指導(dǎo)政策與推廣措施。從2015年開(kāi)始在官網(wǎng)上開(kāi)始公布了快樂(lè)體操等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定動(dòng)作視頻;全國(guó)快樂(lè)體操等級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)教法指導(dǎo);快樂(lè)體操等級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 賽事平臺(tái)層面

目前全國(guó)快樂(lè)體操比賽處于初級(jí)階段，通過(guò)快樂(lè)體操組委會(huì)的參考和近幾年的經(jīng)驗(yàn)積累，賽事基本上擺脫了傳統(tǒng)的體操競(jìng)賽形式。賽事內(nèi)容項(xiàng)目上分為接力通關(guān)賽、個(gè)人器械比賽、集體自由體操賽、創(chuàng)意搭建賽、健康家庭賽。現(xiàn)階段快樂(lè)體操也存在，參賽人員年齡偏小，基礎(chǔ)水平較低，個(gè)人與團(tuán)體動(dòng)作比賽等級(jí)過(guò)低等問(wèn)題。目前僅有的賽事內(nèi)容是不足以滿(mǎn)足賽事的進(jìn)一步發(fā)展。所以在項(xiàng)目的類(lèi)型上，規(guī)則的編排實(shí)施上以及比賽等級(jí)的擴(kuò)展上都要與時(shí)俱進(jìn)。

2.3 校園推廣層面

研究和實(shí)踐都早已表明，快樂(lè)體操活動(dòng)是最適合青少年兒童身心發(fā)展的項(xiàng)目之一。從2014年開(kāi)始體操管理中心就開(kāi)始在北京和貴州等地開(kāi)展快樂(lè)體操試點(diǎn)工作，其發(fā)展對(duì)象主要為全國(guó)部分幼兒園，少兒體校及國(guó)際學(xué)校。截止到2017年，總共在全國(guó)七個(gè)省市入選了73所幼兒園、中小學(xué)快樂(lè)體操試點(diǎn)學(xué)校。

3 快樂(lè)體操發(fā)展規(guī)劃

3.1 政府層面規(guī)劃

這就需要體操管理中心在服務(wù)職能上，由過(guò)去活動(dòng)的包辦領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成退居幕后的規(guī)劃統(tǒng)籌者，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，減少微觀事務(wù)管理。在政策文件上，加強(qiáng)快樂(lè)體操政策與標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃，更具前瞻性，預(yù)見(jiàn)性，指導(dǎo)性。

3.2 賽事平臺(tái)規(guī)劃

如何讓快樂(lè)體操比賽在未來(lái)幾年內(nèi)打造成全國(guó)性的具有較高知名度的青少年體育賽事。這需要在賽事平臺(tái)方面：政府搭臺(tái)，社會(huì)唱戲，進(jìn)一步發(fā)揮市場(chǎng)主導(dǎo)作用，在賽事承辦地區(qū)的分布上更加合理。最終建立起快樂(lè)體操的多層次，各類(lèi)型的新型綜合競(jìng)賽模式。

3.3 校園推廣規(guī)劃

快樂(lè)體操的校園推廣，不僅是對(duì)現(xiàn)有學(xué)校體育課程體系的有效補(bǔ)充，也間接推動(dòng)了學(xué)校現(xiàn)有體育課程的改革。在完善現(xiàn)有的學(xué)校體育課程體系上，各地區(qū)教育部門(mén)與學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地區(qū)師資力量和實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行自編快樂(lè)體操課程，將其納入小學(xué)、幼兒園體育課堂。

4 結(jié)語(yǔ)

快樂(lè)體操發(fā)展還存在政府部門(mén)管理機(jī)制還不健全，政策措施尚不完善，賽事平臺(tái)社會(huì)化程度不高，校園推廣力度有待加強(qiáng)等問(wèn)題。隨著體育發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，從政府，賽事平臺(tái)，校園推廣的層面采取加快政府職能轉(zhuǎn)變，健全管理機(jī)制，加快建立快樂(lè)體操發(fā)展的宏觀規(guī)劃。