當前我國中小學建筑設計中存在的問題及分析

張濤

（合肥工業大學設計院（集團）有限公司　安徽合肥　230009）

我國的城市化進程逐步加快，城市建設使得土地資源變得越來越緊張，如何保證用有效空間對中小學的建設進行合理規劃，屬于現今急需處理的問題。

1　我國的中小學設計問題分析

1.1　學校的布局安排不夠合理

一般入學會選擇老城區進行入學，這就造成老城區交通壓力以及就學的壓力非常大，在這一定情況下會使交通非常不便捷。存在這種問題的主要因素為老城區的布局規劃不夠合理，很難與城市發展進程相適應，導致學區周圍存在擁堵的交通問題。

1.2　中小學校的整體性較差

我國教學體系之中企業辦學占到很大比例，這種學校主要是依照廠區需求進行建設，學校規模對比而言很小，建設選址要依照企業的需求進行設計，規劃布局不具備合理性。

1.3　用地規劃較為緊張，學校功能不健全

現今，城市建設之中的土地資源比較缺乏，再加上非常多的建筑開發以及老城區改造就使學校規劃用地較為緊張。在確保教學需求的前提下，活動空間以及綠化空間極大減少，學校環境比較單一，空間沒有層次性。這一問題對于繁華區域學校來說非常普遍。

2　校園建設基礎要求

依照我國新時代的教育規劃標準，再與現今學校設計中的問題結合考慮，提出學校設計的幾點要求。

2.1　共享性

共享性指的是公共空間使用問題，秉持一種共享性原則可以降低使用者在人群與環境方面的約束力。建筑內部添加公共性較強的一些中庭，采取多樣的空間約束方法，添加形態大小各異的小型聚集場所，進而滿足各種年齡段的學生活動需求。

2.2　舒適性

學校建設必須為學生打造舒服的生活學習空間。所謂空間舒適性指的是空間的量、質、形之間的相互聯系，指的是空間的布局安排以及形態大小能夠符合學生和老師在心理與生理上的雙需求。其中空間舒適性主要包含安全性、領域性以及私密性等。

2.3　安全性

空間安全性屬于舒適性中的關鍵構成，空間安全性能夠對學生的空間感受以及使用偏好產生很大影響，所以空間安全性屬于中小學校設計判斷合理性的關鍵指標。

3　學校平面布置以及功能設置

（1）滿足建設設計與可持續發展的相關要求，且和城市社會、環境以及經濟發展間的關系必須協調好。嚴格依照城市設計規劃標準與相關的設計準則。

（2）滿足國家與學校場所、學校設計以及建設的相關要求，滿足地方政府有關學校建設的具體規定，要保證土地資源的充分利用，預留未來的發展空間。

（3）交通流線的組織要求。依照學校的設計要求，校園校門不應當位于主干道以及車流量1h多于300輛的公路，在校門口需要預留緩沖空間。緩沖距離的考慮可以解決交通疏導與汽車停靠問題，在出入口位置選取與主要街區接近的次要公路，這有助于交通的安全方便，不但可以靠近住宅區域，而且不會跨越主要干道。在入校之后直接到達教學樓，而不需要進行綠化帶與體育場的跨越。避免物流、車流以及人流的干擾，主次、內外都應該區分好，保證通順方便，防止互相迂回、干擾以及交叉問題，保證主體流線的快捷、簡短，而主體建筑物四周的道路需要科學布置確保通行的暢通，且必須符合消防安全的相關要求，保證人車的有效分流。

（4）堅持以人為本原則，保證學生的全面發展，打造一個環境優美的校園。

（5）建筑平面規劃布置，日照必須充分利用起來且冬季風盡量避開，加強通風。

（6）針對生活區、科學實驗室、操場、行程管理建筑、教學用房以及輔助用房等都應當明確合理的進行布局分區，加強它們之間的聯系，操場需要與教學區保持距離，和室外的運動場建設到一起，舞蹈教室、琴房以及音樂教室需要設置到不會影響教學用房的區域。

4　單體用房空間規劃

開放性空間屬于學校空間中的關鍵構成，屬于中小學的建筑規劃要點。運用灰空間屬于開放性空間中關鍵規劃方法，是日本的建筑家黑川紀章所提到的一種概念，是一種過渡性空間。利用它一定程度上可以使建筑空間的界限更加模糊，這樣兩者就能夠成為緊密聯系的整體。依靠灰空間加強建筑的虛化，使得內外空間相一致，打造一種內外統一的建筑，可以使內外空間之間隔閡有效消除，為人們帶來有機自然的一種整體性感受。比如采取步行橋、樓梯、平臺以及連廊，提升景觀空間的層次感，給學生們提供一種內外統一的環境。主要采取的措施為，教學樓一側樓梯間要進行敞開性的設計，在走廊中要添加敞開性的活動區域，建筑物連接位置要適當進行增大，此空間進行半敞性處理，行政樓和教學樓間要通過平臺進行連接。在符合功能性要求之后，借助灰空間能為人們提供美好的感受，就像流動空間概念所描述的一種感受。在建筑物中人們才能夠切實體驗到一種內外型空間，這樣才能夠使人們不用對空間進行想象，使得空間在實際感受中進行流動。

5　主要教學建筑物規劃要點

（1）建筑物主題朝向應該挑選該區域最佳的朝向以及與最佳方向接近的。而學校之中在朝向上有較高要求的為，學習教室，宿舍以及辦公室，一般要求的為，科技活動室、多功能呢教室、食堂以及自然科學教室。要求比較弱的為，洗手間、器材室以及儲藏間。在設計過程中需要依照具體需求，針對不同房間要按照一定順序進行布置。與此同時還必須與建筑的隔熱效果、隔聲效果、采光、日照以及地理位置等要求相適應。例如，行政辦公樓需要接近于學校門口，便于對外的聯系。而普通的教室設計中最常用的教室形式為矩形教室。矩形教室其采光窗需要安裝到教室外墻部位，保證通過學生座位的左端進光，而如果是單外廊就能夠采取雙側的進光形式，不過主要的采光窗依舊是外墻窗。所有功能房依照自身特征，在設計方面具有很多要求，規劃過程中需要依照具體的規范與需求，對不同功能的房間進行科學布置。

（2）防噪距離設置。教學樓和實驗樓、圖書館以及教學樓長邊之間距離不能夠比25m小，且教學樓的長邊和運動場之間距離也不可以比25m小，實驗樓、圖書館以及辦公樓長邊之間相對的話，其間距不能夠比15m小。

（3）對建筑物日照間距以及防火間距進行綜合考慮。為了優化學校衛生條件與改進工作環境，需要在建筑物之間預留不會被遮擋且可以直接受到日照的位置，在建筑物之間留出合適距離，進而達到具體的日照需求，建筑物日照時間依照相關要求，冬至有兩小時的滿窗日照時間，建筑物防火距離需要符合《建筑物設計防火規范》。

（4）學校主體建筑需要加強地形的利用，確保最佳朝向，隔聲效果，通風與采光時間，科學組織安排照明系統、供電系統、環保系統以及給排水系統等。

（5）建筑防熱需要利用綠化環境、圍護隔熱、遮陽以及通風等方法。建筑向陽面，尤其是針對東、西方向的窗戶，需要采用遮陽方法。建筑規劃過程中，應當結合陽臺與外廊之類的處理手段實現建筑遮陽。強化西墻、東墻以及房頂上保溫隔熱，建筑物圍護墻能采取如加氣混凝土之類傳熱系數很低的建筑材料。

6　結束語

教育投資屬于智力開發與教育事業發展的一種物質基礎，屬于社會經濟發展的關鍵因素，屬于現代建設工程的決定性因素。從長期發展分析，教育投資屬于高效益投資。學校建設屬于其中的關鍵性環節，此文從學校的使用功能入手對中小學建筑的設計要點進行分析。進行學校建筑設計之時，必須同時對美觀，經濟等因素進行綜合性考慮。