淺析服裝設計教學創新的思考

【摘 要】 我國沿用的以美術教學為主體的設計教育，承襲了歷史上的美術教育。多數教師還停留在“先課堂理論、后作業實踐”的傳統設計教育模式，難以調動學生的積極主動性;學生易于應付作業應付考試，其設計思維得不到有效鍛煉和提升。隨著經濟時代的到來，這種模式已不適應培養高素質人才的需求，服裝設計教育應提高對創新意識重要性的認識，這樣才能培養出在經濟全球化中有競爭能力的設計人才。針對這種情況，作為教學經驗的總結，對服裝設計教育創新提出幾點思考。

【關鍵詞】 服裝設計教育 專業人才 教育創新

中國服裝設計專業教育從青澀到成熟，面臨著許多機遇和挑戰，這一專業已為我國服裝業輸送了大批設計骨干。一方面，大量服裝專業畢業生陸續走上了工作崗位，這無疑是為我國服裝行業的發展奠定了可貴的基礎。而另一方面，很多領導、專家認為人才的嚴重匱乏，是我國服裝業邁向更高層次的最大阻力，很多品牌老板對懂設計，通營銷，具有良好語言溝通能力，善于捕捉信息的人才求之若渴。然而，隨著畢業生社會信息的反饋，服裝專業教育方面存在的一些問題也越來越不容忽視，尤其是教育創新的觀念更是迫在眉睫。

一、教育創新的重要性

我國以往沿用的以美術教學為主體的設計教學模式，雖然在短短的幾十年內，有了突飛猛進的發展，但在國際設計的平臺上，拿知識經濟的標尺去衡量，我們與發達國家相比仍然有不少差距。我國沿用的以美術教學為主體的設計教育，承襲了歷史上的美術教育。隨著經濟時代的到來，這種模式已不適應培養高素質人才的需求，社會對設計人員創新能力的要求日益顯著，服裝設計教育應提高對創新意識重要性的認識，這樣才能培養出在經濟全球化中有競爭能力的設計人才。

二、服裝設計教育創新的幾點思考

1、對課程設置內容創新的思考。中國設計教育，依然承襲工藝美術教育的傳統教學模式，以美術繪畫為最主要的技能訓練，注重通過臨摹傳統、寫生自然等方式來進行造型方面的學習，而材料工藝方面的課程訓練與社會存在較大差距。學生的學習是往往以被動的接受狀態為主，他們把大量時間花費在以素描、色彩為主的寫實技能訓練上，往往忽視了設計的靈魂所在，即設計的創意。因此，有的學生的基礎訓練成績較好，但在進入設計階段就顯得力不從心，其癥結就在于缺乏創新意識和創造能力。個人建議教師在講授時注重對想象創新能力、繪圖表達能力、視覺判斷力的綜合運用，著重于分析、思考，強調腦、眼、手的并用，以激發學生的開拓創新思維。

在傳統服裝設計教學環節中，老師要求學生要畫大量的效果圖，強調各種人物的動態造型練習，加強色彩搭配能力訓練。其間為了追求畫面美觀還可以允許學生進行夸張造型處理、創造一些不實用的色彩設計。浪費了學生大量的時間和精力，且對以后的實際設計收效甚微，并使學生產生抵觸、敷衍情緒。個人建議這些教學環節應最大限度地運用計算機相關軟件進行教學，從相應的材質庫、模型庫中直接地調出造型、色彩、圖案來強化訓練，可大大節約人力資源。

2、 對課堂教學方法創新的思考。每一門課程都有每一門課程的特點，因而每門課程的教學方法都有所區別?，F今的大學生思維更為獨特、思想更為活躍，接受新生事物的能力也較強。教師在進行課堂教學時，應調動學生的積極性，激發學生自主思考，自主學習。在這一過程中，學生的團隊協作的能力也可以得到提高，這非常有利于學生踏入社會之后更快地進入工作狀態。例如，服飾圖案課程可以在學生掌握圖案基本知識原理的基礎上，走出教室，甚至走出校園，在規定的時間內搜集自己感興趣的圖像，選擇一幅最為滿意的攝影圖片打印出來。首先對圖片上的色彩進行歸納，整理成屬于自己的色彩系統，而后利用圖片中的形象進行變形設計，單色的線稿套以不同的色彩系統，得出多幅圖案作品，最后選擇自己最滿意的一幅完成服裝應用效果。這種形式極大地激發學生的創造力，也使學生更好地掌握了服飾圖案的相關知識。

3、服裝專業人才的培養目標的思考。隨著時代的發展，服裝產業已由勞動密集型向技術密集型和資金密集型轉化，企業的競爭已由低成本、低價位的競爭轉向品牌的競爭，其中服裝的科技含量和文化含量以及創新將是競爭的關鍵，這就對服裝人才的培養提出了新的挑戰和更高要求。一些服裝專業的學生崇尚藝術，不清楚設計與產品的關系，不關心市場對設計的需求和內涵。中國服裝教育與需求之間存在著不可回避的“距離”。如今，服裝企業最需要既擅長服裝設計，又懂工藝、懂板型、懂流行、懂營銷運作的綜合人才，而不是單一只會“紙上談兵”，設計“圖面效果”的人才。因此，我們必須就目前相對落后的教育觀念、教育形式、教育結構、人才培養模式、教學內容和教學方法等進行一系列的改革，以培養出具有深厚文化底蘊、較高的科技素養、高尚的審美品位、較強工程技術能力的高素質服裝設計人才。

三、趨勢

現代服裝設計專業的教育是一個由淺入深，由二維設計表達到三維實體再現的過程。如何緊跟國際設計教育的發展，如何培養出優秀的設計人才，這對于廣大設計教育者來說都是重點關注的問題。未來世界，具備審時度勢、預測洞察力，具備全方位的國際化思想和度量，真正具有國際化理念的資本國際化運作人才，會成為最奇缺的人才。目前，我國紡織服裝高等教育發生了根本性的變化，正進入一個新的發展時期，社會各界和各紡織服裝高等院校正不斷創造新的辦學經驗，深入總結探索既符合高校辦學規律，又符合我國國情的辦學思路和辦法，加速紡織服裝高校的健康發展。

服裝設計教育的改革不是一朝一夕能夠完成的，這需要院校和任課教師共同努力，關注國際服裝設計教育的新動向，學習先進的教育理念和教學方法，勇于打破傳統教學的窠臼，建立與國際設計教育接軌的教學體系，并在此基礎上發揚中國獨有的文化品格與文化精神。

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作者簡介：劉超婧（198703），女，漢，福建南平，助教，本科，閩北職業技術學院，服裝設計。福建省南平市，郵編353000