計算機虛擬現實技術在計算機教學中的運用

劉晉鋼

摘要：虛擬現實技術采用計算機技術措施，達到虛擬的應用還有虛擬現實體系的目的，這樣在教學中，知識點想要傳達的意義能夠越來越直接生動地表現出來，越來越容易被認識與把握，使學生的學習質量與教師的教學質量獲得提升。本文介紹了計算機虛擬現實的基本概念、教學特點等方面，接著介紹了其在計算機教學中的長處，最后介紹了幾個詳細的應用。

關鍵詞：計算機;虛擬現實技術;教學;運用

中圖分類號：TP391.41? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1007-9416（2018）10-0000-00

計算機技術持續優化的情況下，人們更加離不開計算機了，社會也迫切地需要大量的計算機人才。計算機教學的目的是為了使計算機教學質量獲得提升，接著提供越來越多的計算機人才給社會。在計算機教學中運用虛擬現實技術，達到了多元化教學的目的，并使教學成本得到減少，最終實際有用地提升學生的學習質量。

1計算機虛擬現實技術

1.1計算機虛擬現實技術基本概念

計算機與用戶之間的一類較為虛擬的人力界面樣式就是虛擬現實技術，計算機技術被虛擬現實技術當作關鍵，大量不同的技術措施被虛擬技術使用，營造一類和真實情況特別相近的虛擬環境。

1.2計算機虛擬現實技術的教學特點

開拓使用物理計算機資源是虛擬現實技術的關鍵，經過虛擬現實技術的使用，能夠整理匯總單獨的硬件資源和大量不一樣的操作系統，并且云計算結構中，供應充足的學習資源給學生。

虛擬技術是一個教學資源系統，擁有兼容性不錯，成本不高，方便控制等特征，在視聽氛圍下，其能夠搭建實際有用的教學環境給學生，實現學生觀察科學事實的目標。

1.3計算機虛擬現實技術教學重要性

我國高校規模持續擴展的情況下，學生對計算機知識的強烈追求早已不可以被當前的教學資源滿足了，必須搭建全面的教學資源系統，這樣學生主動成長的目標才可以被實現。

虛擬現實技術早已變成了人機交互的根本介質，自主學習的媒介可以被其供應給學生，其還能以學生學習狀況為依據對教學資源進行全面配給，與此同時，供應學生必不可少的指導，指導學生進行反省并且更新進步，提升學生的積極性，讓學生對有關計算機的知識積極學習。

1.4計算機虛擬技術的教學問題

目前，虛擬技術自身變成了一個互相聯系的整體，現實教學與虛擬教學技術的兼容性依舊有所不足，怎么樣對課堂教學、計算機虛擬教學進行整理、匯總，是在計算機教學中運用虛擬教學的關鍵問題。并且，在學習虛擬技術時，學生會出現迷茫的情況，并且，學生內部學習實力的不同強弱程度將會變得更加嚴重，必須提升虛擬教學的質量，對虛擬教學系統進行更新，這早已成為增強虛擬教學有用性的關鍵介質。所以，應該對配置資源進行改良，使學生自主學習質量提升，達到線上線下有用聯系使用虛擬技術的目的。

2計算機虛擬現實技術在計算機教學中的優勢

首先，經過虛擬現實技術軟硬件體系的使用，營造一個貼近事實的虛擬氛圍給學生，刺激學生的視、聽等大量感官，開拓學生的思想，讓學生變得積極，更加容易記住知識。

其次，通過虛擬手套、頭盔等傳感裝置的瞬間反應，在虛擬條件下，學生實現與老師的交互，同時老師也能夠以實時處理與加工學生反應信息為依據，搭建一個越來越匹配學生情況的虛擬環境。

最后，在虛擬環境中，學生能夠互相交流，學生的學習狀況也能夠被老師認識與觀察，接著老師可以調整與引導學生的學習不足之處，還能夠與學生一起討論，對學生的潛在實力進一步激發。

3計算機虛擬現實技術在計算機教學具體應用

3.1搭建多系統環境

多系統環境能夠被虛擬計算機搭建，不一樣的教學內容目標能夠被不一樣的系統滿足。依靠虛擬技術，教師能夠達到轉換實踐教學與理論教學的目的，這樣做，以往的系統不會受到干擾，虛擬系統的兼容性也可以獲得提升，多元化系統條件能夠被實際有用的搭建，最后對構造局域網也許會產生的問題進行了處理。經過虛擬技術，創建一個小集體個性化教學區域的目標能夠被教師實現，個性化教學環境可以被老師供應給學生。

3.2搭建便捷式計算機

依靠互聯網的幫助，計算機教學對學生獲得自主學習的區域更加關注，著重關注使用微課、慕課機制開展完全的跟蹤教學。所以，上機實踐學習，早已從課堂上拓展到課后。使用虛擬現實技術，能夠創造方便、快捷的教學條件給學生，在相當程度的無語條件下，學生能夠開展多次的實踐，根本教學模塊、模擬演示模塊都是該環境擁有的模塊，與此同時還擁有供應給學生的自主學習區域，這對實現學生碎片化時間學習目標擁有關鍵作用，對教學質量的提升也擁有關鍵作用。教學的時間與區域約束能夠被虛擬技術打破，這可以幫助老師對學生的狀況進行了解與把握，使教師能夠及時地開展教學探究，完善教學，提高教學質量。

3.3搭建網絡教室

在課堂上，學生與教師之間的實時彼此交流的目標能夠被網絡教室的搭建實現。首先，學生課后學習能夠得到慕課與微課機制的推動，而教師大部分負責處理學生出現的問題。其次，學生的權限能夠被構建網絡教室設置，學生自主進行實踐操作體驗也能夠被指導，使實踐教學的價值的綜合提升。最后，教學資源分配不足問題也被虛擬技術處理了，使計算機系統運轉質量得到提升，與此同時，使虛擬系統的隔離性得到增加，創造越來越不錯的學習條件給學生，給予學生正確的指導。

3.4供應編程測試環境

編程測試環境能夠被計算機虛擬技術供應給學生，教師依靠虛擬技術，能夠搭建健全、多元的教學環境系統，在計算機系統內，能夠達到安裝大量軟件與插件的目的。對虛擬系統進行采用后，能夠滿足計算機編程的教學需要，與此同時，能夠最大程度上強化計算機教學的靈活性、多樣性，比如，計算機教學質量將能夠得到完善，編程、程序改良教學的現實目標將會得到實現，實時交流課堂、學習控制系統將能夠被搭建。

4結語

在計算機教學中，計算機虛擬現實技術使用地更加普遍，特別是在實驗教學中，教學成本與教學時間能被夠它減少與節約，不錯地實際活動機會也能夠被它供應給學生，營造不錯的教學氛圍，使教學效率獲得提高。所以，在計算機教學中，應當對虛擬現實技術進行宣傳，使計算機教學質量越來越高。

參考文獻

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Application of Computer Virtual Reality Technology in Computer Teaching

LIU Jin-gang

（Computer Engineering Department， Taiyuan Institute of Technology， Taiyuan? Shanxi? 030008）

Absrtact： Virtual reality technology adopts computer technology measures to achieve the purpose of virtual application and virtual reality system.In teaching，the meaning that knowledge points want to convey can be more and more directly and vividly expressedmore and more easily understood and grasped，so that students'learning quality and teachers' teaching quality can be improved.This paper introduces the basic concepts and teaching characteristics of computer virtual reality， then introduces its advantages in computer teaching，and finally introduces several detailed applications.

Key words： computer;virtual reality technology;teaching;application