融入BIM技術的高職土建類專業創新創業教學模式研究

王潔 張京

（陜西能源職業技術學院 陜西 712000）

引言

隨著建筑行業的不斷發展，各城市對于智慧建筑建造設計均提出了標準要求，也相繼出臺了一系列信息化模型標準規范，越來越多的企業意識到BIM技術的重要性。但從高職類院校教學來看，該技術在院校真正落地還有很長的路要走。

1 BIM技術在高職土建專業教學中存在的問題

1.1 硬件配套還不到位

BIM技術不僅僅是一個應用軟件，更是一個綜合體，該綜合體設計內容廣，對于硬件配置也較為嚴格，甚至一般的電腦均不能完成此項內容，硬件配置的提升急需要經費的支撐，如果再加上軟件鎖等配套服務成本，更需要大筆資金投入，這對于高職類院校來說，無疑是難以申報的。

1.2 師資力量不夠

BIM技術涉及內容較多，且其使用貫穿于整個過程，對于師資力量要求較高，從目前高職類院校師資情況來看，對于軟件掌握不好，熟悉程度不高，專業性不夠強等問題還比較突出，這對教學的正常展開也帶來了一定的影響。所以必須組建一個融合多學科的師資力量隊伍，這是教學實施的前提和保證。

1.3 教學資料不夠配套

BIM技術涉及軟件較多，難度也各不相同，受限于課時的總體安排，目前還沒有一本適用于高職類教學的書目，從目前出版的書籍來看，有的教材不夠完善，有的則沒有針對高職類的教學專業特點，這對提升教學效益提出了一定的挑戰。

1.4 課程內容設置還不夠科學

從目前土建類專業課程安排來看，內容還沒有脫離傳統教學模式，主要表現在以下幾個方面：①項目化教學還未真正展開，所謂項目化教學就是實現“教學到實踐再到教學”的一體化學習，從目前情況來看，主要課程障礙就是課程項目上的選擇較難，又不能將建筑進行拆解，實踐過程只能將學員帶至工地，由于教學時間較短，學員根本不能跟蹤整個過程。②學員缺乏必要的動手能力，土建類專業對于動手能力要求尤其高，但從高職類院校培養的學員現狀看，這方面能力恰恰較為薄弱，只能感性的從動畫模擬和實驗中得到一些施工技術，不能上升至理性認識層次。

2 融入BIM技術的高職土建類專業創新創業教學模式探究

2.1 實現以BIM技術為特色的課程體系創新

隨著國家不斷加大對BIM技術的重視，頒布了《2011～2015年建筑業信息化發展綱要》，該綱要對建筑信息化模型技術應用提出了明確的指標，要求探索和研究三維設計，提升可視化、參數化的設計能力，并要求為設計施工一體化提供支持。在高職類人才培養上，實現三級能力人才培養體系，首先就是要建設一個聯動的合作平臺；其次就是針對職業資格和畢業證進行完善；再次就是實現人才由基礎向核心向職業綜合能力的遞進。三級能力人才培養體系必須有三級能力課程體系作為支撐，基礎能力就是要學習《房屋建筑構造》、《建筑模型制作》、《建筑工程制圖》、《施工圖識讀與會審》等基礎科目的學習，培養基礎綜合能力素質。專業綜合能力就是通過《公共空間設計》、《鋼結構設計》、《地基與基礎工程施工》等科目的學習，運用BIM技術，采用CDIO工程教育模式，學會項目的構思設計、建造檢查等內容[1]。職業綜合能力主要通過深入企業學習真實設計案例，學習項目建造、設計、質量檢驗等內容，實現與真實設計的無縫對接。

2.2 以虛擬建造技術為基礎，實現教育模式的深度創新

我國從2010年開始，就實施了CDIO教育模式創新改革，制定了12條標準要求，并基于三維數字化技術對鋼筋混凝土和門式鋼架等項目實施了虛擬建造創新，筆者以門式鋼架房頂設計為例進行說明：①實施方案構思，主要以圖集為藍本，充分考慮項目模型大小以及典型性，對跨度和間距進行重點引導；②實施項目設計，主要根據設計規范，對剛架柱、梁以及節點進行重點設計；③實施虛擬建造，主要是通過BIM軟件，完成剛架的虛擬建造；④實施檢查，在整體搭建完成后實施碰撞檢查，及時發現設計中的漏、缺、碰等問題，等碰撞完成后，完成整個教學項目。

2.3 實施可視化資源庫開發，為實現教學手段創新奠定基礎

可視化資源庫必須實現由傳統的兩維圖紙向三維可視化的轉變，必須根據國家相關標準、圖集實施基于BIM技術的教學資源庫的開發，以此提升高職類院校土建類學生學習的積極性主動性。目前我國可視化資源庫主要按照結構、建筑和設備等實施分類，案例一般由工業廠房、民用和公共建筑等為代表，筆者結合自身多年對于混凝土結構進行淺析：以開發混凝土結構三維教學項目為例，通過實施BIM技術，就可以較好的通過調整混凝土的透明度，將隱蔽在其中的鋼筋顯露出來，同樣的道理，也可以較好的將樓面板、框架柱、框架梁、基礎、屋面板等構造顯露出來。此外，還可以較好的展現建筑的主要節點構造，比如鋼筋接長、加密區構造、變截面、抗扭鋼筋、拉結筋設置、負筋截斷等，通過該模型可以使學生更加直觀深刻的理解圖集11G101-X的含義，此外還可以通過移動、旋轉、設置剪切面對鋼筋進行逐一核對，形成完整的圖紙識讀，盡快掌握結構構造標準，熟悉制圖規則。

3 結語

BIM技術的發展，較好的促進了建筑業的智能化信息化發展，也實現了其更好的為社會發展服務的功能，作為高職類院校一定要堅定培養應用型人才這一宗旨，為社會培養出更多的BIM技術應用人才，促進建筑業的高效發展。

[1]張現林，賈俊禮，趙志平.基于BIM技術的土建類專業人才培養模式改革[J].科技與企業，2016，01：187～188.