“一帶一路”形勢下土木工程學科發展新模式研究

張瑞敏

（鄭州工商學院 河南鄭州 451400）

1 研究背景

教育部在《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中指出，高校“要從國家社會經濟發展對人才的實際需求出發，加大專業結構調整力度，優化人才培養結構”。各個學科的發展都必須適應社會經濟的發展要求，土木工程也不例外。改革開放以來，土木工程學科在我國改革開放以來發生了極大的變化。然而，隨著社會經濟的不斷發展和“一帶一路”發展戰略的提出，開放的型經濟新體制對人才提出了新的要求，需要從更高的層次上考慮人才培養的問題。

與此同時，土木工程學科的發展面臨著兩大挑戰：一方面，我國許多高校在進行土木工程專業設置時，偏向國內就業的工民建方向[1～2]；另一方面，“一帶一路”經濟發展戰略的提出，中國的經濟發展邁向世界，而國際化的進程需要土木工程專業向著高效化、優質化、智能化、信息化和可持續的方向發展。面臨雙重的挑戰，對土木工程專業學科建設進行新一輪的改革勢在必行。彭小麗[3]在如何積極應對新形勢，對土木工程專業設置、人才培養模式、師資隊伍建設以及學生綜合素質培養等方面提出了新的思路和做法；金生吉[4]通過合理地制定人才培養方案，構建完善的專業教學體系和建立強有力的實踐教學保證措施，在土木工程專業人才培養實踐中取得了初步成效，實現了土木工程專業人才培養的目的。

土木工程是鄭州工商學院的重點特色學科，在人才培養中，我院一直以培養實踐型、應用型人才為目標。然而，面對“一帶一路”的經濟發展新形式，原有的學科定位和培養方式已經滿足不了經濟發展對人才的需求。因此，如何加強我院土木工程學生的專業能力和自身修養，使之更契合國家和國際建筑行業的發展要求，將成為我院土木工程專業學科改革與發展中面臨核心問題。

本文結合現有的人才培養模式和學科建設進行合理的“供給側”改革，才能迎合“一帶一路”發展背景下的建筑新市場，為社會培養符合經濟發展需要的人才，從而提高鄭州工商學院土木工程學科在國內高校中的競爭優勢。

2 研究現狀及存在問題

土木工程是鄭州工商學院建筑工程學院的重點學科，其目標在于為社會培養符合經濟發展需要的人才。經過多年的發展，我院土木工程專業為社會培養了大量實踐性、應用型技術人才。但是，分析我院土木工程學科的發展現狀及存在問題如下三個方面：

（1）人才培養重專業基礎，輕外語能力和綠色建筑課程。在歷年的土木工程專業培養計劃中，土木工程的基礎專業課較為齊全，涵蓋建筑工程、橋梁工程、隧道工程等土木工程相關領域所需基礎專業知識，但是缺少土木工程專業英語和其他小語種的課程。

（2）人才培養重基礎知識，輕新興技術。按照現有的人才培養計劃，培養出的土木工程專業畢業生基本能掌握基本理論，理解有關基本技術問題，具有計算機應用和實用實驗儀器的基本能力。然而，隨著現代化建設的快速發展和國際間的技術交流深入化，我國的土木工程已經發生了翻天覆地的變化，尤其很多種軟件的出現，例如BIM、廣聯達等相關軟件，慢慢的替代了手工繪制和計算。

（3）課程實踐重驗證性實驗，輕創新性實踐。目前，我院擁有多個土木工程專業相關實驗室。但是，在實驗課的開展活動中，目的多為驗證課本上基礎的理論知識，缺乏創新性實踐的環節。

3 改革內容及實施方案

3.1 改革內容

針對以上現狀和問題，面對“一帶一路”的經濟發展新形式及在國際一體化的形勢下，對于土木工程專業培養需要改革，跟著社會形式發展而轉變，具體改革如下：

（1）加強土木工程專業學生的外語能力。從人才培養方案的角度，應開設并重視《土木工程專業英語》課程。此外，由于“一帶一路”涉及的多是中東阿拉伯國家，可以同時開設一些相關的小語種選修課。從課外學習的角度，可以通過設置土木工程相關主題的英語課前演講，或者定期開展“土木工程英語角”活動，鼓勵學生多聽、多說、多交流。

（2）增加土木工程相關新技術學習。

內容包括兩個方面：

①由于土木工程新技術的不斷發展，新的建筑形式已經不再局限于傳統的鋼筋混凝土結構。其中，“裝配式建筑”由于可進行工廠標準化大規模生產，符合標準化工業生產的要求，且工期短，污染少等諸多優點，近年來在國內外得到快速發展。可以在人才培養計劃中，建議增加“裝配式建筑”的相關課程，了解建筑領域發展的新動向。

②綜合改善人居環境是現代土木工程的重要特征之一，而傳統的建筑由于消耗大量的自然資源，建筑垃圾綜合利用率低，建筑能耗大等特點，已經不符合建筑發展的理念和我國創建生態文明社會的要求，因此，基于節能減排和綠色環保為目的，“綠色建筑”、“生態建筑”和“智能建筑”成為建筑領域的新方向。在課程設置環節，應增加相關的選修課程，使學生認清建筑行業的發展方向，了解“綠色建筑”和“智能建筑”創建的基本理論和基本方法。

（3）加強建筑信息模型（BIM）和廣聯達的學習。BIM和廣聯達是建筑學、工程學以及土木工程的新工具，具有可視化、協調性、模擬性、優化型和可出圖性等優點。建議增加其兩門課程，以適應社會需求。

（4）“一帶一路”的提出，對我們建筑行業產生很大的影響，建筑行業逐漸走向國際化，我們可以根據學生的實際情況，讓學生先從校園走出去，接觸真正的現場施工，對土木工程專業培養方面，建議增加學生深入實地實踐的課程，使學生視野開闊，動手能力增強。

3.2 實施方案

對于本校的土木工程專業，具體人才培養方案實施如下：

（1）修改土木工程專業人才培養計劃，開設《土木工程專業英語》課程，并開設一些相關小語種選修課，鼓勵學生參加，最基本先組織學生成立土木工程專業英語角。要求學生開展土木工程相關主題的“英語”課前演講，并在課下利用學校社團定期舉辦“土木工程英語角”活動，激發學生學習外語的興趣，提高學生對英語的重視。組織相關教師進入建筑單位進行學習培訓，并走進其它高校進行調研，了解“裝配式建筑”、“綠色建筑”和“智能建筑”創建的發展趨勢和最新研究成果。

（2）組織部分基礎較好的學生，利用畢業設計環節，開展“基于BIM的裝配式建筑”研究。由于本學期開始，我院已經開設BIM和廣聯達軟件相關課程，參加了全國BIM畢業設計技能大賽、廣聯達軟件應用比賽，同時又鼓勵學生踴躍參加省、校、院舉辦的各類施工技術等項目的比賽。

（3）尋找建筑類相關企業進行校企合作，建立長期的畢業生實習基地，輸送畢業生進入施工、監理或者設計單位一線進行實踐鍛煉。

4 總結

通過對本校的現狀和存在的問題進行分析，找出改革的主要內容，并采取了相關的實施方案，改進本校的土木工程專業的人才培養，適應“供給側”改革，才能迎合“一帶一路”發展背景下的建筑新市場，為社會培養符合經濟發展需要的人才，從而提高鄭州工商學院土木工程學科在國內高校中的競爭優勢。

[1]祁叢林，陳鳳妹.高職院校土木工程類專業“123”人才培養模式的探索和實踐[J].探索與實踐，2013（.2）.

[2]李麗.高職院校土木工程人才培養模式探究[J].成才新觀察，2011（1）.

[3]彭小麗，劉延志，李郡，等.淺議新形勢下高職院校土木工程專業的改革與發展[J].時代教育，2015（12）.

[4]金生吉，黃志強，白泉.高等院校土木工程專業人才培養模式改革實踐[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2015，17（4）：486～490.