關于微課應用于社區教育的可行性分析

■ 鐘陳城

浙江廣播電視大學嘉善學院

1 微課應用于社區教育的優勢

1.1 節約教育成本,提高教育效果

傳統的教育離不開教育的場地、師資力量和一些必備的基礎設施等硬件的要求。自然而然，社區教育也離不開這些。但是在互聯網的發展下，出現了各種格各樣以互聯網為媒介的教育方式，它們不需要固定的教育場所、對學習的時間也沒有強制的要求，更不用擔心授課教師之間的地域差別。一般情況下它們通過在線觀看視頻學習或者下載已經錄制好的視頻，更甚至可以通過直播的方式，不僅可以在線學習，還可以與教師進行線上溝通，可以自己選擇喜歡的導師，這對于現代的年輕人來說是極其方便和節省時間精力的，他們可以利用一些碎片的零星時間完成在線教育。將微課應用于社區教育，首先可以節約各種資源，社區不必找固定的場所也不用將大

1.2 解決時空限制問題,實現碎片化學習

移動客戶端的發展和各種應用軟件的出現，使得碎片化教育、碎片化記憶、碎片化時間等開始興起。它的特點就是抓住一些碎片的時間去學習，充分利用時間。微課就是如此原理，微課的自身一大特點就是不受時間、空間的限制，可以隨時隨地的進行學習，這對于社區教育來說是具有很大優勢的，可以不用將學員統一集中到一個時間地點學習，可以達到增加學員的參與度。其次，微課的內容十分簡短且重點突出，對于教學質量來說也是有保障的。總之，通過微課，可以使得學員隨時隨地的通過電腦或者手機等客戶端學習，可以充分利用各種碎片時間完成社區教育所要求的內容，對于現在的年輕人來說，是一種與時俱進的授課方式，更加符合當代年輕人的教育需求。

1.3 微課內容豐富,提高社區教育的吸引力

對于傳統的教育方式方式來說，無外乎真人授課講解和參與具體的實踐活動這兩種教學形式。這兩種教育形式時間長、時間固定、場所固定等，對于現代人來說，對日常的工作和生活有很大的影響，因此，會出現參與度低的問題。而微課則不同，它有豐富的教學形式，視頻，圖片，音頻，文字等各種各樣的形式來完成教育的目的。對于社區的成員來說，無時間、無地點的硬性要求，對于其日常來說就沒什么大的影響，更何況，多種學習的形式可供選擇，自然而然參與度變可以提高。在社區教育中融入微課堂，可以適合各個年齡階段，真正地達到提高社區成員素質的目的。

2 社區教育微課學習平臺構建策略

2.1 大力發展技術,提高微課教育質量

雖然微課在當今社會的發展速度迅速，應用范圍廣泛，但是它仍然會存在一些問題，不是十分成熟完善，主要體現在技術方面，微課對于信息技術的要求很高，對于課堂的內容制作，畫面制作和學習方式等還有很多不完善的地方。要想將微課很好的應用于社區教育，首先對于社區的網絡系統要求，就需要達到一定的水平，它需要該社區的管理人員，積極的引進先進的互聯網技術，構建出完善，系統的技術框架，制定合理流暢的微課教育系統平臺。其次要注重微課自身內容的提高，提高微課的教育質量與教育水平。最后宣傳也需到位，最大可能地提高參與度，讓微課發揮真正的水平與作用。

2.2 加強對社區微課教育的管理，規范管理制度

社區教育與學校的教育相比，明顯的不足在于教育管理制度十分不完善，它沒有完整的管理體系，因此，并不能讓社區教育發揮出應有的教育作用，所以，對于社區教育管理體系的構建是勢在必得的。微課，相對來說也是一種自由度很高的教學方式，將微課與社區教育相融合，會進一步的增加管理的難度，但這點難度是可以克服的。要想建立一個管理的體系，首先，就需要有專門的管理部門或運營部門。社區教育的負責人需要去組建一支專門的管理部門，不管負責微課在社區教育的推廣，也需要復制微課系統的日常維護與對居民日常使用反饋進行及時回復與修改，不斷地更新內容，完善微課服務。其次，是對于微課教師有一套管理方式，類比于學校教育，微課教育對教師的管理也就是圍繞著教師的教學能力，課堂安排，課時安排而展開的，當然對于教學質量的評估也是不可或缺的一部分。最后，需要完善相對應的管理制度，只有管理部門還不夠，需要有專門的執行部門，可以保障微課的參與度，向學校教育的教務處一樣，不光要確保學生在教學過程中的學習質量，也要對教師的教學進行監督，也就是對于管理部門進行監督與制約。

3 結語

微課是一種符合現代社會發展要求的教學方式，是未來教學的大趨勢。這種教育不僅可以提高參與度，還可以保障教育效率的提高，充分的利用教育資源，提高教學的質量與水平。將微課應用于社區教育，可以節約教育的成本，不用專門去開設社區教育的場所，不用去完善教育所需要的基礎設施，這樣對于社區教育的實施來說可以省去大一筆費用，對于社區成員來說，用微課的方式，可以節省他們的時間精力，微課的短小，不受時間空間的限制，可以最大化的滿足當代人的需求，它可以將碎片化的時間充分利用，不影響日常的生活與工作。當然，微課應用于社區教育還有很多不足，在管理體系上還不夠成熟與完善，但是只要不斷地改進就會使其更好更完善，可以“先富幫后富，共同富裕”讓經驗豐富的微課社區教育幫助經驗不豐富的，組織學習，將先進的社區教育形式，內容管理制度傳播開來，真正的發揮微課在社區教育中的優勢與作用，使得微課在國民教育、終身教育中發光發亮。