高校古箏教學創新及有效性提高策略

■姜菲

興安職業技術學院 內蒙古興安盟 137400

引言

從當前我國高校教育的現狀來看，學校和社會對高校學生全面素質教育的重視度越來越高，而古箏教學要想收到其有效性，就必須要從高校學生的實際特點出發，對教學模式及教學方案進行不斷的改革與創新，這樣才能夠實現高校古箏教學的高效性發展。

一、古箏教學的現狀

1、缺乏對學生主體地位的發揮

由于長期以來教師和學生都是處在一種“教師講，學生聽”的教學環境當中，并且也已經習慣了這種相對枯燥、單調的教學環境，致使學生長期以來在學習上都始終處于一種被動的地位。在古箏教學中尤其是對一些古箏理論的教學教師只是一味的對學生進行知識的灌輸，而忽視了對學生的關愛，忽視了傾聽學生的意見，最重要的是忽視了學生的主體地位。長此以往下去，學生也就漸漸失去了對古箏藝術學習的興趣和動力，古箏藝術的發展將無從談起。

2、忽視了對學生進行綜合素質的培養

縱觀目前我國的古箏教學工作可以發現，其教學目標太過單一。在日常教學中往往只注重對學生進行彈奏技巧以及古箏知識的訓練和講解，盲目的對彈奏曲目的技巧和難度進行追求，忽視了對學生進行舞臺實際表演經驗的訓練和培養，忽視了與古箏相關學科知識的學習。只是把學習古箏技能和知識作為教學的唯一目標，而沒有認識到培養學生綜合素質，學習社會科學知識，對學生的發展同樣重要。基礎文化知識以及綜合素質的欠缺，容易導致學生缺乏應有的文化素養和藝術修養，使學生在音樂的創造力和審美鑒賞能力方面的發展受到限制。

3、忽視了對學生進行古箏藝術文化底蘊的教學

現如今的古箏教學大多都是采取的一對一式的教學模式，教師在這種單一教學方式的引導下，很容易忽視對學生進行古箏的文化底蘊方面的講授，而只是注重對一些曲目在演奏技巧上的訓練和傳授。中國的古箏藝術博大精深，具有悠久的文化底蘊，集文學性、歷史性、地域性于一身。但是古箏藝術的這些特性卻正在漸漸的被人們所淡忘，人們只是片面的把目光集中在對古箏的彈奏技巧上，并一味的追求變化和創新，對古箏藝術所特有的文化底蘊完全視而不見。

二、提高古箏教學有效性的具體實施策略

1、培養古箏學習的興趣和愛好

大多數人對于古箏的認識和感覺都充滿著好奇，覺得它是一種高雅藝術，尤其對于高校學生而言，他們對古箏更是充滿著向往之情。但在實際學習的過程中，很多學生會推動耐心和信心。因為古箏學習的過程并不全是美好，也是非常枯燥和單調的過程，如果單憑著一腔熱情，而沒有長久的堅持，也會一事無成。再加上在古箏教學的過程中，老師們為了讓學生掌握更加扎實的基本功，就會采用高壓政策來進行教學，久而久之，大家就會推動古箏學習的興趣和愛好，更收不到古箏教學的有效性。

要想改變這一現狀，作為高校古箏教學的老師，必須要從自身出發，培養學生們學習古箏的興趣，要改變傳統的教學模式，找到問題的根源，去進行課堂教學的改革與創新，尤其需要注意教學的技巧性，要能夠從學生們的特點出發，讓他們感受到古箏的優美旋律。比如說，許多學生剛開始學就想自己彈奏一首曲子，這時老師可以找一些簡單的練習曲來滿足他們的愿望，這樣大家才會對古箏的學習更加感興趣，更具有自信心。興趣培養的過程是需要慢慢引導、循序漸進的，要想從單純的愛好成長為對古箏的追求，老師在教學的過程中必須要進行因勢利導，這樣才能將學習興趣貫穿于整個古箏學習的全過程，達到激發學習熱情，培養學習興趣的目的。

2、培養古箏學習的情感

在新課標的要求下，高校教學模式已經向著情感教育的方向邁進，尤其在音樂教學中，更需要高校學生進行深入的情感體驗，這樣才能獲得音樂感知力和音樂鑒賞力，培養高校學生學習古箏的情感，同時也可以進一步增強他們的音樂樂感。比如說，在古箏教學中，不要急于讓大家去彈奏曲子，而是要從作品的背景及結構出發，對作品進行一個全面的了解，然后再進行古箏技巧及要領的講解，這樣大家才能從中感悟到作者的創作境界，充滿感情的去進行學習，塑造出更加完美的古箏藝術形象，同時提升大家的綜合素質和藝術素養。

3、規范練習，使學生掌握正確的學箏方法

對古箏的學習是一個快樂并且枯燥的過程，要想使古箏教學的有效性得到提高，除了培養學生的學習興趣、創造良好的學習環境外，還要掌握一套正確的學箏方法。首先，學生要對自己學箏的時間進行合理的安排，以形成對自己的約束。并且要為每次的學習都樹立一個明確的目標，這樣就會使學習的思路更加的清晰，學習也更有價值。同時，采用慢和快相結合的方式進行古箏樂曲的練習，以達到由慢及快、由生及熟的過程。除了練習彈奏技巧外，還要重視對基本功的練習，要知道只有具備扎實的基本功才能夠彈奏出動聽的曲目。最后，還要懂得溫故而知新，只有對學過的曲目進行反復的練習才能夠真正讀懂其中的內涵。另外，還要重視對心態的調整，在平時的練習中就養成激情演奏的習慣，只有使每次的練習都處于興奮的狀態，并使之養成習慣才能防止上臺演奏時出現緊張、忘曲的尷尬場面，為上臺演奏打下良好的基礎。

三、結束語

總而言之，在新的教育體制改革下，促進高校學校的全面發展，提高他們的綜合素質，已經成為培養新世紀人才的方向和目標，而高校古箏教學要想有所創新，就必須要從學生的特點出發，結合教學的現狀進行深入的改革與完善，才能收到其有效性。