幼兒籃球游戲活動安全風(fēng)險防范措施探微

■ 徐希彤

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運動風(fēng)險是一項極為復(fù)雜，且具有綜合性的問題，至今大家仍舊未能夠全面防范這項內(nèi)容，但是關(guān)于運動風(fēng)險的研究工作，也在不斷地深入。在幼兒籃球訓(xùn)練的過程中，教師除了要強化運動訓(xùn)練效果之外，對于游戲活動的安全風(fēng)險防范，也應(yīng)該給予高度的重視，盡可能強化這方面的工作認(rèn)識，從根本上鞏固幼兒的籃球訓(xùn)練理解，幫助其獲得更為有效的訓(xùn)練能力。

1 幼兒籃球游戲活動安全現(xiàn)狀

籃球運動是一項具有較強集體性和對抗性的項目，各個系統(tǒng)都需要參與其中，盡管幼兒籃球同成人籃球存在著一定的區(qū)別，但是安全問題同樣不能忽略。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)反映，在幼兒籃球游戲活動中，發(fā)生過安全問題的比例接近80%，而未發(fā)生過安全問題的活動，其占比僅僅為20%左右；在幼兒籃球游戲活動過程中，損傷部分的分布也比較明顯，主要集中在上肢和下肢，頭頸、面部和軀干損傷占比不超過10%。

在幼兒籃球游戲活動中，之所以會出現(xiàn)安全風(fēng)險，一方面是由于教師對于籃球活動規(guī)則缺乏深入的講解，導(dǎo)致課堂上的整體紀(jì)律比較渙散，幼兒在籃球訓(xùn)練中往往會陷入混亂之中，同時在運球、搶球的過程中，膝關(guān)節(jié)也有可能會出現(xiàn)硬性碰撞的問題，導(dǎo)致身體受傷；另一方面，則是由于幼兒個人安全意識不夠全面所造成的，幼兒的性格比較好動，在籃球游戲活動的過程中，喜歡表現(xiàn)自己，所以肢體動作上缺乏安全性的約束，進而增加了運動風(fēng)險。

2 幼兒籃球游戲活動安全風(fēng)險的防范措施分析

2.1 幼兒園方面

2.1.1 建立完善的保障制度

要想在幼兒園籃球游戲活動中低安全風(fēng)險，園方要建立完善的保障制度，通過聯(lián)合政府、家長，構(gòu)建起一套三方協(xié)作的保障體系，消除幼兒籃球游戲活動中可能會出現(xiàn)的安全隱患，為幼兒的運動提供一個舒心的環(huán)境。在執(zhí)行的過程中，園方要對幼兒安全教育工作進行全面的實施，將責(zé)任落實到每一位教職員工的身上，借助責(zé)任制和問責(zé)制，強化獎懲措施，這樣教師在安全保障上，能夠表現(xiàn)得更為積極，做到防患于未然。

2.1.2 施行嚴(yán)格的檢查管理

對于籃球體育活動的資源投入，園方也應(yīng)該實行一些比較嚴(yán)格的檢查管理措施，盡可能完善機械設(shè)備，強化籃球游戲活動中相關(guān)場地、設(shè)施的維護和檢測工作，發(fā)現(xiàn)不合適的器械，要在第一時間進行維護，確保器械和設(shè)備的安全化管理能夠成為常態(tài)；還有，對于運動場地上的衛(wèi)生安全工作，相關(guān)人員也不能馬虎，要建立起嚴(yán)格化的衛(wèi)生保健制度，強化醫(yī)療監(jiān)督工作，尤其是針對幼兒在籃球運動中可能會遇到的危險事故，更是要提前進行醫(yī)療準(zhǔn)備。

2.2 教師方面

2.2.1 強化教師的整體水平

在籃球游戲活動的教學(xué)中，教師的教學(xué)水平，直接影響幼兒的活動安全，所以，強化教師的整體水平，對于強化安全防范措施也是至關(guān)重要。在這個過程中，園方要不定期針對教師進行考核評估，了解其專業(yè)知識能力，支持教師參與一些研討交流會議，及時更新教師的知識庫，幫助他們對前沿的籃球活動教學(xué)案例進行掌握，進一步提升其組織教學(xué)能力；其次，在新教師的選拔上，園方還應(yīng)該設(shè)定較高的門檻，杜絕出現(xiàn)走后門的情況，一切要以幼兒健康發(fā)展為工作目標(biāo)。

2.2.2 完善相關(guān)的備課工作

對于籃球游戲活動教學(xué)的內(nèi)容，教師的備課工作也不能馬虎大意，教師要對組織教學(xué)工作展開科學(xué)化的設(shè)定，選擇一些合適的訓(xùn)練方法，對籃球運動中可能會出現(xiàn)的傷害事故、隱患進行合理的預(yù)見；并且在教學(xué)之前，對于籃球運動場地，還有相關(guān)的運動器械，都要展開仔細的檢查，做到一絲不茍；并在教學(xué)中維持一個良好的課堂紀(jì)律，強化安全教育工作，尤其是對那些高難度的動作，更是要強化指導(dǎo)和保護工作。

2.3 幼兒方面

2.3.1 強化幼兒的安全教育

針對籃球游戲活動教學(xué)的內(nèi)容，教師要進一步強化幼兒的安全教育工作，讓孩子們在參與籃球活動之前，能夠?qū)@項運動的風(fēng)險進行準(zhǔn)確的認(rèn)識，要求他們在活動中，要服從教師的安排，主動遵守課堂教學(xué)紀(jì)律；還有，教師在教學(xué)過程中，對于那些難度系數(shù)較高的訓(xùn)練動作，可以進行示范教學(xué)，幫助大家建立基礎(chǔ)性的了解，不要勉強學(xué)生進行訓(xùn)練；最后，針對幼兒在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的不當(dāng)動作，教師要進行制止，并幫助其明白問題所在。

2.3.2 鞏固幼兒的心理教育

當(dāng)然，除了要強化幼兒的行為安全教育工作外，在籃球游戲活動中，教師也需要對幼兒的心理安全教育工作進行鞏固。在執(zhí)行的過程中，首先，教師要幫助學(xué)生建立正確的訓(xùn)練認(rèn)識，要保護自我安全，但是不能一味地畏懼、逃避，要勇敢面對那些訓(xùn)練，這樣幼兒才能建立其自我保護的行為意識；其次，教師可以同家長一起，對幼兒在籃球游戲活動中的表現(xiàn)進行評估，分析其心理特征，雙方經(jīng)過多角度的分析與交流，強化幼兒健康教育工作。

3 結(jié)語

總而言之，運動同安全內(nèi)容始終保有對立和統(tǒng)一的關(guān)系。所以，幼兒園的教職人員，針對籃球運動的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，要提出一些適應(yīng)性較強的措施，盡可能保護幼兒身心健康，這樣才能有效提升幼兒教育工作的質(zhì)量。