基于思想政治教育下對大學生文化自信的培養探究

■ 林蔚

廣州商學院

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。培養大學生的文化自信勢在必行，高校需把對大學生文化自信的培養融入到了思想政治教育工作中，為培養文化自信開辟有效的新途徑。

1 文化自信培養的重要性

1.1 有了文化自信，才能應對復雜的世界文化環境

隨著經濟全球化進程的不斷深入，不同國家民族的文化、價值觀等碰撞出了強烈的火花，西方國家從未停止的“和平演變”，資本主義思想隨著經濟全球化的植入等，不斷影響著人們特別是年輕一代的思想。而文化自信于國家而言是抵御不良思潮的法寶。我們不能盲目崇拜外來文化，也不能作繭自縛，要以本民族的優秀傳統文化為導向，加強對自身文化精髓的傳承、弘揚和創新，不斷提升文化自覺和文化自信，才能應對復雜的世界文化環境。

1.2 有了文化自信，才能增強凝聚力、提高競爭力

習近平總書記在在十九大報告中提出“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國”。文化自信是組成一個國家文化實力的重要部分，它體現的不僅僅是民族的自尊心和自信心，更是一個國家綜合實力的展示，在激烈的世界競爭中占據的地位越來越重要。文化自信不僅能夠形成強大的凝聚力，更能促進民族團結、國家統一，推動國家朝著更好的方向發展，綜合國力進一步提升。

2 文化自信與思想政治教育相融合的必要性

2.1 思想政治教育育人效果更佳

在思想政治教育中，對大學生進行文化自信的培養，能夠提升思想政治教育的實效性。通過在培養文化自信的過程中，讓大學生了解感悟中華文化的博大精深，提高自身的文化修養，同時對黨的優良革命傳統有更好的認識，提升他們的辨別能力，增強對先進文化的認同感，進而幫助學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，學生在文化中不斷促進自我的完善，提升個性修養和個人精神境界，也更好地促進高校順利完成思想政治教育的目標。

2.2 文化自信培養的平臺更廣闊

高校思想政治教育的重點，主要是通過對學生道德、思想、政治等方面給予正確的教育和引導，使他們的思想、行為處于積極向上的狀態。其中傳統文化和優秀思想的教育必不可少，這就為文化自信的培養提供了廣闊的平臺。在這個平臺上，充分整合傳統文化和與時俱進的優秀文化，讓傳統文化滌蕩靈魂塑造大學生自信堅強的品格，讓優秀文化成為火炬和燈塔照亮大學生前行之路，不斷提升大學生的思想文化自覺和文化自信心。

3 大學生文化自信缺失的表現

3.1 文化自信培養的重視程度不高

在很多高校思想政治教育中，由于對學生人文精神的培育存在輕視，導致文化自信培養的缺失，歸根結底這是對文化自信在學生成長和國家發展中的重要性認識不足。如今世界各國之間的競爭集中在綜合國力上，而文化競爭又是其中的重中之重。所以作為作為人才培養的主要陣地，高校必須重視對大學生文化自信的培養，以更好地提升我國文化的軟實力。其次，受這種思想的影響，關于文化自信的培養方式比較單一，基本上是在沿用傳統的灌輸式教學法，無法在情感上與學生產生共鳴，效果不甚理想。

3.2 對民族文化認識不到位

傳統文化有著深厚的文化底蘊，在歷史的長河中經過傳承與發展流傳至今，是珍貴的歷史記憶和重大的精神財富。但受經濟全球化和互聯網的影響，部分大學生盲目地崇拜外來文化，比如對一些西方的圣誕節、情人節等十分熱衷，反觀對中國傳統節日中秋節、重陽節等卻不感興趣，使中華優秀傳統文化得不到認同和傳承。在復雜多元的社會環境中，大學生無法清醒地認識中華民族文化的由來、發展歷程，對自己本民族的傳統文化都認識不足，文化情感自然而然就會比較淡薄，文化自信心更無從談起。

3.3 理想信念的缺失

文化自信與理想信念兩者緊密相連而理想信念的缺失造成大學生迷失了價值理念。從我國實際情況來看，思想還不完全成熟的大學生受多元文化思潮的影響，西方一些不良價值觀念考驗著他們的世界觀、人生觀、價值觀，在部分學生的思想觀念中個人主義、拜金主義嚴重，弱化了對本國文化的認同，這也是缺乏文化自信的表現。在紛繁復雜的文化取向中，由于缺乏文化自信的支撐，大學生容易走進嚴重的自我誤區，對民族文化的認同危機、人生目標和信仰的缺失等情況極易出現。因此迫切需要當代中國大學生樹立高度的文化自信，真正成為實現中華民族偉大復興“中國夢”的脊梁。

4 基于思想政治教育下對大學生文化自信的培養途徑

4.1 加強傳統文化的教育

近年來由于受網絡文化、快餐文化等不良文化的沖擊，使得大學生對傳統文化興趣和耐心逐漸消失。很多大學生對于我國的傳統優秀文化了解不多，真正認真閱讀古典四大名著和優秀文學作品的也不多，只是知道細小甚微的一部分，這是很令人堪憂的。因此培養文化自信就要探尋文化自信的源泉。在歷史的長河中，形成的燦爛的傳統文化，已經成為我國文化自信的源泉，因此，必須加強對大學生的傳統文化教育，開設書法、茶藝、戲曲等的課程，利用這些課程讓學生感受傳統文化的魅力，讓學生從中有所收獲，領悟傳統文化的精華，促進對傳統文化的認同、理解，樹立、培養文化自信。通過課程的開展，以及與之相關的活動的進行將傳統的的優秀道德和行為輸入到學生的意識中，得到他們的認同。讓學生充分感受我國文化的精華，從而提升自己的思想文化自覺和文化自信心。

4.2 將思想政治教育與文化自信培養相融合

通過融合促進彼此的發展，而不是簡單的生搬硬套。思想道德建設既是高校的思想政治教育的出發點和落腳點，也是文化自信培養的支撐點。因此，通過教育內容的整合，發揮出更佳的效果。要注重選擇和分辨教育內容，不是一味地進行內容的融合，那樣反而會影響教育效果。以思想道德建設為契合點將文化自信融入高校思想政治教育，傳播傳統文化的同時，還要做到與時俱進，大力弘揚愛國主義的民族精神，積極傳播改革創新的時代精神，以中華民族傳統道德的力量為推動力，加強社會主義思想道德建設。首先在文化自信的培養過程中以馬克思主義為理論指導，讓學生能夠用馬克思主義理論、觀點、方法去觀察、分析和解決問題，促進學生全面的發展。其次，在文化自信培養的過程中以社會主義核心價值觀為現實指導。社會主義核心價值觀對大學生文化自信的培養有著引領作用，與時代同行才能更具活力。

4.3 豐富教育手段，搭建多樣教育引導平臺

文化自信的培養需要通過教育手段和方式來實現。一方面要抓住課堂這一主陣地，通過創設教學情境將中華文化滲透到教學內容中，調動學生的情感體驗，引起他們的共鳴，潛移默化進行引導，激發大學生的文化自信。還要抓住第二課堂這一載體，使課堂得到有效的延伸和拓展。在重大的節慶日和紀念日來臨的時候，組織學生開展相關的紀念活動，在一系列的活動中讓學生感受傳統文化的魅力，將傳統的優秀道德和行為深深貫徹到學生的意識中，培養他們的文化自信。利用好節日這一平臺，設計相關的教育活動，這樣可以使得教育的效果更加明顯，文化自信的培育更加有效和突出。將校園文化活動作為文化自信培養的有效載體。豐富多彩、喜聞樂見的校園文化活動既利于學生去感悟、感受文化，又能夠在潛移默化中幫助學生樹立正確文化自信，同時也進一步提高思想政治教育的實效性。

4.4 注重開辟網絡陣地

新媒體的發展給大學生文化自信的培養提供了更加廣闊的渠道，高校應該抓住新媒體這一平臺，對大學生進行文化的滲透。時代在進步，教育領域也不能只抱著一根粉筆、三尺講臺的傳統授課方式了，也要不斷創新，跟上時代的發展。網絡提供了一個很好的契機，網絡不僅打破了時間空間的限制，使雙方的互動更加便捷，同時在思考方式和思維習慣方面更加貼近學生，教學方式更加生動靈活，所以更能激起大學生的興趣。因此高校教師要從強化思想引領、打造有效課堂教學、改革創新工作方法方面入手將文化自信融入到思想政治教育中，結合新時代特點，選擇合適的文化教育載體，設計出形式新穎、內容豐富的教學活動，得到學生的認可，充分發揮出網絡陣地的作用，使文化自信的培養達到事半功倍的效果。

5 結語

文化自信是國家和民族進步的基石，但隨著經濟的發展，多元化的思潮強烈的沖擊和影響著人們的思想，尤其是正處于三觀形成階段的大學生，導致部分學生出現文化自信的缺失，這對大學生的成長極為不利，將文化自信融入思想政治教育中，這不僅能夠增強思想政治教育的實效性，同時也有利于大學生文化自信的培養和促進大學生的全面發展，提升我國的文化軟實力，促進文化強國的建設。

參考文獻

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