WX-24未成年人心理行為問卷的編制與檢測

曹立萍 普紹興 劉立力 董媛媛

摘 要：為了解18歲以下未成年人心理行為狀態(tài)，編制《wx-24未成年人心理行為問卷》。使用SPSS17.0軟件分析檢測，問卷達到較好的信度、效度指標。相關(guān)心理工作者可以在未成年人心理行為研究工作或預防未成年人犯罪研究中作為調(diào)查工具使用。

關(guān)鍵詞：未成年人;心理行為問卷; 編制與檢測

一、概述

（一）背景和目的

“青少年犯罪率遠遠高于其他年齡層犯罪率是各國的一個普遍現(xiàn)象”[1]。項目組參閱了國內(nèi)學者對未成年人犯罪相關(guān)的文獻研究，未成年人犯罪率上升問題，不僅校外未成年人犯罪現(xiàn)象嚴重，校內(nèi)未成年人違法犯罪行為（包括校園欺凌行為）都是令人擔憂的社會問題。怎樣預防和減少未成年人犯罪是一個重要課題。結(jié)合十三五發(fā)展規(guī)劃中專家提出的“全面啟動社會心態(tài)培育和社會心理建設(shè)將成為今后很長世間內(nèi)社會治理的重要手段和目標”，為了更深入地了解未成年人犯罪的相關(guān)心理因素，探索為未成年人提供更有效心理支持的途徑，“未成年人犯罪相關(guān)心理因素及心理支持研究”項目組將編制調(diào)查問卷《WX未成年人心理行為問卷》作為子課題，目的是設(shè)計一個能夠簡明地將研究假設(shè)的五個維度需要收集的信息通過問卷歸納其中，快速而有效地收集和了解未成年人心理行為資料，分析影響未成年人犯罪動機的心理因素，有助于相關(guān)專業(yè)工作者在實際工作中快速準確的篩查有不良心理行為的未成年人，提前預防和干預未成年人犯罪行為。為避免繁瑣，方便測試者回答問題，又能夠收集到有價值的問卷資料，問卷設(shè)計編制以簡明為原則，盡量減縮題量，提高信度和效度。

（二）方法步驟

1.《WX未成年人心理行為問卷》測量維度建構(gòu)、條目編制;2.初測，數(shù)據(jù)分析，調(diào)整條目;3.再測，數(shù)據(jù)分析，調(diào)整問卷條目;4.分析問卷的信度和效度，確定問卷;5.最后施測，驗證問卷信度和效度。

（三）工具

使用SPSS17.0作為問卷資料分析工具。

（四）對象（被試）

以云南省未成年犯管教所（以下簡稱未管所）服刑未成年犯500人，昆明金殿中學學生100人，昆明潤城學校學生500人，共1100人為被試。以上被試未成年人年齡在12-18歲之間。選擇三個不同群體作為施測對象，是為了比較不同群體之間在心理行為上的差異性，以及不同群體在獲得心理支持方面的差異性。

二、問卷的編制過程

（一）維度建構(gòu)

根據(jù)項目研究目標，提出“多動”、“網(wǎng)癮”、“低自尊”、“不良行為”、“人際關(guān)系”五個影響未成年人犯罪的心理因素，據(jù)此構(gòu)建了問卷調(diào)查表的五個維度。假設(shè)這五個心理因素與犯罪具有相關(guān)性。使用問卷調(diào)查方式獲得未成年人心理行為信息，對比犯罪未成年犯和處于犯罪邊緣的工讀學校未成年學生和普通完全中學的學生在五個維度的相關(guān)數(shù)據(jù)，找出與犯罪相關(guān)的心理因素。問卷題目為《wx-24未成年人心理行為問卷》。

（二）參考資料

參閱了天津師范大學“心理與行為研究中心”沈德立、馬惠霞、白學軍等專家的研究成果——《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表信效度再研究》[2]，以及《多動癥測試》[3]量表，《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版》[4]，《羅伯特自尊量表》[5]，《青少年社會行為量表》[6]，《青少年偏差行為量表》[7]，《中學生人際關(guān)系綜合診斷量表》[8]等六個相關(guān)的量表，在論文撰寫階段，又參閱了牟宏瑋、陳旭等專家研究的《中學生社會支持系統(tǒng)問卷編制和信效度分析》[9]，《調(diào)查問卷與量表的編制方法及分析方法》[10]。

（三）問卷條目編制

問卷內(nèi)容分為人口學統(tǒng)計變量和問題條目兩部份。

人口學統(tǒng)計變量部分包括：性別，年齡，民族，籍貫，學歷，父親職業(yè)，母親職業(yè)等內(nèi)容。在未成年人問卷中加入父母職業(yè)的目的是未來了解父母的就業(yè)及家庭經(jīng)濟收入情況，同時也能側(cè)面了解未成年人父母的個體素質(zhì)情況。

最初設(shè)計了30個封閉式問題條目，四個選項回答問題。每個維度設(shè)6個條目，受試者在設(shè)定的“沒有”，“少有”，“很多”，“非常多”四個選項中選其一。

第二稿經(jīng)反復討論修改后增加到36個問題。第三稿修改后增加了8道測謊題，題量增加到48個，每個維度8個問題，其中反向條目15題。

對“多動”、“網(wǎng)癮”、“自尊”、“不良行為”和“人際關(guān)系”等五個維度的40個條目進行了項目分析，在項目分析過程中刪減了10個條目，驗證性因素分析過程中刪減了10個。每個維度留下4個信效度較高的條目。

最終確定問卷條目為24個，其中多動維度條目4個;網(wǎng)癮維度條目4個;自尊維度條目4個;不良行為維度條目4個;人際關(guān)系條目4個，掩飾條目4個。共計24個條目，問卷題目為《WX-24未成年人心理行為問卷》。刪減到24個條目的問卷，經(jīng)信效度檢測，符合項目組高效、簡明的要求和條件。

（四）施測

問卷初測于3月初在金殿中學和未管所各抽取100人進行信度檢測，半月之后進行重測，重測信度達到0.85-0.90。進一步在省未管所和潤城學校開展問卷測試。在未管所發(fā)放問卷630份，收回570份，在潤城中學發(fā)放問卷550份，收回530份，金殿中學110份，收回100份，剔除廢卷，使用有效問卷1100份。其中：未管所500份，潤城中學500份，金殿中學100份。

三、 檢測信效度

（一）信度檢測

使用重測信度、α內(nèi)部一致性信度、分半信度（斯皮爾曼布朗）三種信度檢測方法進行信度檢測，信度較好。檢測結(jié)果見圖表1：

（二）效度檢測

結(jié)構(gòu)效度檢測結(jié)果：p <0.001， RMSEA<0.05，? CFl>0.9，? TLI>0.9， SRMR<0.8擬合較好。符合量表規(guī)范標準。見圖表2-3

四、討論

問卷調(diào)查表在編制過程中一直考慮到題目數(shù)量和頁碼可能給受試者帶來的麻煩或不便。題目過多使受試者注意力容易分散，有時一個調(diào)查研究項目使用多個量表或問卷，使受試者感到繁瑣厭煩，影響調(diào)查效果。將多動癥注意力缺失、網(wǎng)癮、低自尊、不良行為、不良人際關(guān)系五個維度溶于一卷，調(diào)查者使用一個問卷就能夠簡明高效地收集相關(guān)信息，免除了使用多套問卷量表的麻煩，對研究者和受試者來說都節(jié)省了時間和精力。項目組堅持編制問卷以簡明高效為原則，經(jīng)反復修改，檢測、重測，增補信度合適的條目，刪減效度低的條目，最終形成了現(xiàn)在修訂的《WX-24未成年人心理行為問卷》修訂稿。

在對《WX-24未成年人心理行為問卷》進行檢測過程中，用問卷數(shù)據(jù)和個案實證驗證了項目組最初的幾個假設(shè)：1、未管所的未成年犯、工讀學校學生和普通中學的學生三個群體的未成年人在心理特征上有差異;2、上述三個群體在獲得心理支持方面有差異;3、應(yīng)用相關(guān)性分析證實未成年人違法犯罪行為與注意力缺失多動癥、網(wǎng)癮、低自尊、不良行為和不良人際關(guān)系等心理因素相關(guān)。4、應(yīng)用相關(guān)性分析證實未成年人獲得心理支持多寡與違法犯罪行為相關(guān);5、通過家庭調(diào)查和個案心理支持訪談事實證實社會心理支持的多寡與違法犯罪行為相關(guān)，6、接受心理支持干預后未成年犯在心理素質(zhì)方面有改善，并對行為產(chǎn)生積極影響。

此問卷調(diào)查表可以收集到未成年人在多動注意力缺失、網(wǎng)癮、低自尊、不良行為和人際關(guān)系等方面的信息，幫助相關(guān)心理工作者據(jù)此對相關(guān)未成年人進行心理干預支持幫助。

五、結(jié)論

1.問卷檢測果：《WX-24未成年人心理行為問卷》信效度較高，問卷設(shè)計格式符合心理測量標準化要求。

2.可用于對未成年人心理行為研究的調(diào)查問卷。（指導老師：解亞寧，本文項目顧問）

參考文獻：

[1]羅大華.青少年犯罪心理及其對策研究，中國政法大學，2008年9月.

[2]沈德立.馬惠霞白學軍，青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表的信效度再研究，心理與行為研究，2006年第4期.

[3]共享文檔.多動癥測試，中國多動癥網(wǎng).

[4]共享文檔.中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表修訂版，百度文庫，專業(yè)資料，人文社科，心理學，2014年3月23日.

[5]共享文檔.羅伯特自尊量表，百度文庫，專業(yè)資料，人文社科，教育學，心理學，2011年10月8日.

[6]共享文檔.青少年社會行為評量表，百度文庫，人文社科，教育學，心理學，2011年8月14日.

[7]共享文檔.青少年偏差行為量表，百度文庫，教育專區(qū)，教學研究，教學反思，2010年9月24日.

[8]共享文檔.中學生人際關(guān)系綜合診斷量表，百度文庫，教育專區(qū).

[9]牟宏瑋，陳旭.中學生社會支持系統(tǒng)問卷編制和信效度分析，中國健康心理學雜志，第26卷，第5期，2018年5月26日

[10]共享文檔，調(diào)查問卷與量表的編制及分析方法，中國人力資源調(diào)研網(wǎng)，2005年7月17日.