語文教學走入學生家庭生活

張曦

家庭教育是比學校教育、社會教育更為重要的教育。作為學校，語文教師應適時地將家庭教育融入課堂，使家長自我反思，清楚應該如何對孩子進行教育，同時也讓孩子理解父母的苦心。

特殊的“課堂表白”

遼寧省本溪市群力小學教師王力利用課堂對學生進行感恩教育，讓學生在學習過程中感受、體驗，讓“感恩”之情浸潤學生的心靈。

王力受到央視節目《朗讀者》的啟發，2018年5月7日，為孩子們舉辦一期朗讀活動。活動主題是“母親節之朗讀者”，每名孩子利用一周時間準備30秒至60秒的語音內容。內容包括向媽媽表達心意和祝福的話語，以及有關媽媽的詩文。朗讀的文字可以自己寫，也可以是名家名作。接下來的日子，王力篩選孩子們準備的內容，測試孩子們的語速，感受著孩子們籌備的熱情。同時，要求學生把前一段時間的習作《媽媽，我想對您說》寫在信紙上，裝進信封，母親節那天交給媽媽。

5月11日，這節特殊的語文課——大聲告白“母親節之朗讀者”拉開了序幕，王力開啟微信群現場直播課堂，孩子們依次將準備好的內容大聲朗讀出來，孩子們真切地告白，化作家長們感動的眼淚表情包，無數的玫瑰，飽含真情的留言。王力隔著屏幕，看著那些文字，被情感的波瀾沖擊著，看似無形的情感在交流中噴發出來。有的孩子因為緊張手不停地發抖，有的因為激動聲音發顫，一名單親家庭的孩子第一次對他的媽媽說：“媽媽，謝謝！”……這位媽媽跟王力說：“離婚前孩子跟他奶奶生活在一起，我一直忙于生意，沒有盡到責任，老人給他灌輸了敵視我的情緒。孩子長這么大，第一次對我說‘謝謝，這兩個字雖然平常，卻讓我釋然了，孩子終于理解我了。”

話題作文無小事

父母是孩子的啟蒙老師，良好的行為舉止，和諧的家庭氛圍對孩子的生理和心理成長起著至關重要的作用。安徽省蕪湖市三園小學教師朱菁積極利用家庭環境這一契機，展開作文教學，讓學生“小手拉大手，寫寫我的家”。

朱菁提示：可以選擇爸爸生氣的眼神、媽媽做事時的動作來描述，也可以選擇家中發生的事情、家人的對話進行敘寫，可敘述、可抒情，寫成流水賬也好，長篇大論也行……但是要真人真事，有感而發。

家庭教育的成敗直接關系到學生行為習慣的養成，要減少問題學生的出現，家長就要知道孩子所思所想，參與學生創作生活周記，就是一個重要渠道。

每周一篇生活周記，記錄下家庭發生的點點滴滴，有的家長喜歡打牌，有的家長喜歡喝酒，有的家長喜歡玩游戲，有的家庭經常吵架……這一切都被孩子們寫進周記里，學生和家長坐下來，每周花50分鐘交流，不良風氣就會逐漸扭轉。

有一名學生在周記里寫道：“晚上，爸爸一邊玩著手機游戲，一邊催促我寫作業，我就想為什么爸爸下班就休息，我放學了卻還要寫作業？我要快點長大，下班后就可以自由自在地打游戲了……”隔了一周，她又在周記中寫到：“不知從什么時候開始，爸爸喜歡看書了，他一邊看，一邊跟我分享最喜歡的文章，他為我講曹文軒的《埋在雪下的小屋》，我自己看了好幾遍，太感人了。”

朱菁發現班里一些孩子有時撒謊。有的孩子在周記里寫道：“爸爸讓我幫他接電話，讓我告訴他單位的領導，說他有事情出去了。”家長下班后很累，不想再做單位的事情，這個細節卻影響了孩子。

把作文教學滲透到家庭教育中，為學生創造良好的氛圍。教育源于小事，越是細節的地方越體現教育。

家庭教育無痕化

江蘇省江陰市華士實驗小學教師劉小莉發現教材中的一些作業，需要孩子跟家長互動，才有第一手素材。這樣的互動既是為作文題材做準備，也加強了親子溝通，增進親子關系。

劉小莉為學生布置作文《童年趣事》，一開始學生們寫的是“看過一個有趣的電視節目”“一起打手游”“學游泳”之類的，讀著“趣味不足”。于是，劉小莉布置了一項特殊的家庭作業：吃過晚飯后，給家人泡好茶，邀請他們坐下來，一起翻開家庭相冊，聊聊你小時候的故事，第二天到學校交流。第二天課堂上非常熱鬧，各種各樣的趣事，學生們笑得前仰后合。有一名學生說：“小時候，媽媽帶我去逛街，我看到紅得可愛的櫻桃，饞涎欲滴，媽媽便買了一些。回到家，媽媽把櫻桃洗了洗，我一股勁兒都吃完了，嘴里還說著真好吃，真好吃。一會兒，奶奶從花鳥市場買來了供人觀賞的紅辣椒，它就像節日里高掛著的‘紅燈籠，漂亮極了！我想：辣椒怎么這么紅，一定也像櫻桃那樣可口、好吃。趁奶奶不注意，我摘了一個，學著媽媽的樣子洗了洗就往嘴里送，我剛咬到辣椒籽、辣椒汁。頓時，我被辣哭了……”

有趣故事背后，是溫馨家庭瑣事。笑著講故事的孩子，不知不覺中走進了家人用愛構筑的世界。明白了童年的小事，被家人當寶貝一樣珍藏著。孩子們感受到家帶來的幸福感。

在學習《誠實與信任》這一課時，劉小莉說：“文中說誠實和信任比金錢更重要。你們生活中有沒有這樣的經歷呢？”有一名同學舉手說：“有一次，別人給爺爺送貨，多找了50元錢，爺爺把錢退回。從此，送貨的人跟爺爺成了好朋友，還經常向別人推廣爺爺種的桃子。”緊接著，劉小莉又講了《曾子殺豬》的故事。課堂上相機進行故事補充，無痕地對學生進行良好品德的教育。這樣的課堂于無痕中教育了孩子。