做幸福的老師

劉學

1991年，帶著青春的夢想，滿懷著激動的心情，我來到了孩子們的童話王國--幼兒園。在這里孩子們純真的笑顏，老師們真摯的友愛，殷殷的關懷始終簇擁在我身邊，一晃二十個春秋過去了，我從一位普通老師成長為幼兒園園長。仰起頭，面對那紅彤彤、金燦燦，正在冉冉升起的旭日，幸福感油然而生，我為自己能生活在這個大家庭里感到由衷的自豪！

記得初當老師時：許多家長告訴我，說孩子都很喜歡我，覺得我最漂亮。我聽了特別高興。可對著鏡子想想，又覺得疑惑，比我漂亮的老師多得是，孩子們怎么會認為我最漂亮呢？原來在我一點一滴關注他們，愛護他們，尊重他們的時候，我和孩子之間，多了一份融洽，少了一份隔閡;多了一份親切，少了一份威嚴;多了一份平等，少了一份距離。愛在平等的交談中交匯，愛在平等的對視中延伸。為了這份喜歡，我決定在這個大家庭了扎根開花！

后來，我光榮的成了幼兒園里的一名“優秀教師”“優秀班主任”，當孩子們問我：“老師，老師，幸福是什么呀？”我會撫摸著他們的小腦袋說：幸福就是‘幼兒園像我家，老師愛我，我愛她！于是為了這份幸福，我和孩子們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲。春天，我會領著孩子們去春游，培養孩子們的獨立自主能力;夏天，我會時刻關注孩子們的身心健康，盡職做好防暑降溫的工作;秋天，我會讓孩子們在感受到大自然豐收的碩果同時，懂得付出就會有收獲;冬天，不管天氣多么寒冷，我都會用愛心溫暖著每一個笑臉。不管春夏秋冬，我和孩子們之間，總會有數不完的趣事，而我也無時無刻被他們感動著，這讓我更加愛這些可愛的孩子們，他們讓我看到了真善美，讓我感受到了感受到了最質樸的純真。當孩子們把“媽媽就是媽媽！可劉老師又是老師，又是媽媽！”這句話送給我時，幸福的心兒像飄上了七彩云層！從此更堅定了我為這個家庭奮斗終生的信念！

再后來，我走上了幼兒園的管理崗位，角色的轉換，讓我知道身上的責任又大了，承擔起國家教育發展助推義務的同時，也希望提高家長們的滿意度，以及幸福指數。孩子們是祖國的未來更是每一個父母的希望，我開始不斷地充實自我，主動參與手工繪畫、英語、電腦等培訓，以及先進教育講座、普通話考核等，積極參與對工作有幫助的活動。辛勤的付出，與充實生活、裝點人生的執著，換來的是職業素養、綜合能力的提升。對于教學事業，我還需更加完善，努力融入大家庭的同時，不斷轉變職責理念和教學觀念，堅持自強不息的同時，感染更多的職工，提高其責任意識、創新意識、帶領20多名職工在實踐中，不斷摸索性實踐，以確保教學質量，突顯辦園特色，積極創造品牌，從而獲取更多家長的支持與關注。

作為教育工作者，我熱愛教育事業;作為學校中層，我主動配合學校領導，做好分管工作，一切以大局為重;作為幼兒園管理者，我會主動與教職工交流，了解其身心狀態、政治思想與學習狀況，多給予鼓勵、肯定與支持。心理疏導等工作加強落實，積極挖掘教職工的潛能，帶動幼兒園與各教職工共同進步。除此之外，還需加強人文環境建設。圍繞樸實、誠實與真實的座右銘，倡導友好交流與合作，提高教職工歸屬感與認同感。針對于工作問題，盡量通過商量等人性化管理方式處理，減少命令指示與主觀性決策，主動拉近與教職工的距離，營造輕松、和諧、友愛的工作氛圍，通過教師工間的交流與合作，實現優勢互補與取長補短，讓每位教職工，在幼兒園感受的不只是工作的責任，還有“家”的溫暖。

引某位教育家的話：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育。”是的，愛是成功教育，與推動教育事業發展的關鍵，我迫切地希望，用自己的綿薄之力，為孩子們營造出更加美好的學習與成長環境，為老師們構筑一個愛的池塘。

多少年來，我們在這個大家庭中的無私奉獻，換來了一頁頁輝煌的篇章：濟南市托幼工作先進個人，濟南市衛生保健先進個人，幼教論文省級一等獎并多次發表，幼兒玩教具評比省級一等獎，省教育廳教育成果展演三等獎，多次獲“槐蔭區優秀幼兒園園長”稱號，中國書畫大賽輔導一等獎;幼兒園成功晉級濟南市一類，槐蔭區衛生保健先進單位，槐蔭區幼兒廣播操特等獎，“慶六一”文藝匯演社區展演……成績令人歡欣鼓舞，展望未來更感重任在肩。每次的總結就像句號，未來的開啟就像冒號，獲得的成績就像省略號

作為幼兒園園長，我甘愿用心血和汗水譜寫了一曲黨員無私奉獻的凱歌。甘愿像蠟燭一樣為了黨的幼教事業，默默地燃燒著自己。在榮譽面前，我不能止步，只能百尺竿頭更進一步，追求著更高的目標。用無私的奉獻精神實踐著一名黨員的誓言，為黨的教育事業辛勤地耕耘著，在自己的工作崗位上努力奮斗！

星星，是天空的詩篇;小草，是大地的詩篇;

浪花，是海洋的詩篇;孩子，你是我的詩篇。

幼兒園，就是我愛的家園！

我愿用我真誠的奉獻，換來了無限的感動，與旭日同行，與感動同在！