祝養浩
(江西財經大學工商管理學院,江西 南昌 330013)
我國農村人口數量眾多,有豐富的人力資源。但是,農村人力資源質量低下,低于我國城市的人力資源質量水平。我國剛剛步入小康社會,農民因為之前長期處于貧窮狀態,所以格外注重溫飽問題。即使經濟發展了、工資提高了,但消費水平仍沒有得到提升,大部分還是以衣食為主。農村并不像城市那樣,每個小區都會有簡單的健身設備,更不可能每天去健身房鍛煉身體,所以農村居民尤其是小孩的身體素質都不達標。另外,農民的受教育程度普遍低下,知識分子比較少,大多數人的文化程度僅為高中甚至是初中??傮w而言,雖然農村人口基數大,但是總質量偏低。
農民長期與土地為伴,接受的也是傳統的小農思想,他們并沒有開發人力資源的概念。農民的固定思想是只有土地和房子才能為他們守護住利益,人力資源開發短期內不會有利潤回報,而且投資高、回報低,這種觀念在他們的頭腦中根深蒂固,所以很少有人具有開發人力資源的意識。長期處于比較封閉的環境中,造成農民缺乏權利意識和民主意識,也認識不到人力資源的重要性,農民大多故步自封、安于現狀。
農村的人力資源開發不僅僅是農民需要關注的問題,社會各界人士和政府部門也要參與進去。但是截至目前,我國在開發農村人力資源時仍以政府為主導,社會各界人士和企業并沒有真正參與其中。以企業為例,大多數企業看中的是農村的廉價勞動力,為了保障自己的利益最大化,農民職工所得到的待遇只夠滿足基本的生活需求,遠遠達不到正常的薪酬標準,自然而然地農村人力資源開發問題就會被忽略。
隨著科技的發展,機器被大量投入使用,勞動生產水平在不斷提高,需要的勞動力資源大大減少,農村的人力資源會陷入過剩的困局。目前,我國農村剩余勞動力有1億多人,按照目前的形勢,還有逐漸增加的傾向,人力資源得不到充分利用。另外,人力資源的分配并不合理,大多數從事的都是體力勞動,即用自己的身體勞動換錢。雖然市場上人才短缺,對人才需求量大,但是農村剩余的勞動力并不能滿足市場的需求,農村人力資源陷入既過剩又不足的僵局。
“百年大計,教育為本?!毕胍鉀Q農村人力資源短缺的問題,教育是重中之重。因此,要多關注農村的教育問題,提升農民尤其是學生的教育水平。最基本的是要保障九年義務教育的實施,盡力解決青少年失學問題,提高農民整體的文化素質。同時,大力加強成人教育和職業教育的投入力度。針對農村的現實情況,可以針對性地培養實用性人才。在機器化生產普及的今天,農民不需要事事親力親為,所以農村的職業技術學??梢耘囵B一些會管理、會經營、會技術的人才,真正用科技種田、用機器生產,提高勞動生產率。想要培養優秀的學生,首先應具備優秀的師資條件。一方面,可以提高農村學校的教師薪酬,改善學校的住宿和伙食條件,吸引優秀的教師前來任教;另一方面,可以派遣本校的老師外出培訓,學習其他學校的經驗和長處,并結合自身情況轉化為自己的優勢[1]。
想要改變農村人力資源短缺的局面,政府應加大投入力度,傾注更多的心血。首先,可以改善農村的基礎設施,加大資金投入,為大家提供一個良好的服務環境[2]。其次,加快完善農村的社會保障制度,著力解決養老保險和醫療保險兩大問題,為農民吃一顆定心丸,真正讓他們放心。同時吸引更多的人才留在農村,為他們創造一個良好的服務環境。
轉移農村剩余勞動力是解決農村人力資源開發困局的關鍵。我國地少人多,而且機器化生產普遍盛行,所以當務之急就是合理有序地轉移農村剩余勞動力。其中非農化轉移農村勞動力可以為農民提供更廣闊的工作平臺,不再僅僅局限于土地這一小小空間。同時可以完善人力資源市場,針對農村的人力資源及時幫助他們解決就業問題。另外,推動農村城鎮化建設,可以吸引大量農村勞動力,解決勞動力剩余的問題。同時發揮城市的示范和帶動作用,提高農村的產業化水平,從而提高農村人力資源的質量,實現開發農村人力資源的目標[3]。
破解農村人力資源開發困局需要政府和社會各界人士的共同努力,不斷完善農村的基礎設施,完善社會保障制度,合理有序地轉移農村勞動力,共同建設社會主義新農村。
[1]曾國平,李汝義.社會主義新農村人力資源開發的著力點研究[J].重慶大學學報(社會科學版),2006(6):48-53.
[2]王曉冬,索志林.農村人力資源開發與社會主義新農村經濟建設[J].商業研究,2007(1):204-207.
[3]孫華明.建立農村人力資源開發新機制的戰略思考[J].襄樊職業技術學院學報,2008(3):93-95.