知青時期習近平的讀書觀及其啟示

屈海香

(無錫職業技術學院 控制技術學院， 江蘇 無錫 214121)

1969年1月到1975年10月近七年的知青時期，習近平對讀書觀進行了實踐與闡發。通過讀有字之書以修身立德，“一物不知，深以為恥，便求知若渴”[1]，對“為什么讀書、讀什么書、怎么讀書”進行了深入的實踐與思考；通過讀無字之書以了解實際、懂得人民，“收獲到一部不著一字卻可以受用終生的人生寶典”[2]450。“七年知青經歷是習近平總書記治國理政思想的歷史起點”[2]383，“習近平總書記治國理政思想的根基深深扎在中國最廣闊的土地上，扎在最廣闊的人民群眾基礎上”[2]401。習近平的讀書觀具有很強的現實性和針對性，對于新時代廣大黨員干部和青年學生讀書修身立德、站穩人民群眾立場具有重要的啟示意義。

一、讀有字之書以修身立德

書是人類進步的階梯，“手執一卷可以上對邃古的哲人，遠對絕域的學者，而仿佛親聆其以言詞吐露畢生思考的心得。”[3]古往今來，很多圣王先賢都是讀書治學的楷模，留下了許多關于讀書勸學的警句名言。“腹有詩書氣自華”“吾生也有涯，而知也無涯”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“博學之，審問之，慎思之，明辨這，篤行之”“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“學而不思則罔，思而不學則殆”“學者非必為仕，而仕者必為學”“修其心治其身，而后可以為政于天下”等等。七年知青時期的習近平即把讀書當做充實自己的良好辦法，修身立德的有效途徑，“修其心、治其身”“讀書即是立德”。

1. 為什么讀書？

習近平酷愛讀書，具有濃厚的學習興趣。初到梁家河時，習近平帶了一個不起眼的小棕箱，迎接知青的村民納悶“這個小箱子看著不大，咋真么沉啊？”后來才知道那里面裝得滿滿的都是書。村民梁玉明說：“習近平讀書并沒有明顯的功利性，也不是為了考大學，而是出于對知識的渴求。”[2]165社員到他的窯洞去，都說：你看這炕頭上的書堆得滿滿的！這足以說明他是發自內心地熱愛知識。正如習近平說的：“先賢們的思想結晶，許多人的智慧和成功的經驗都在書里，無需經其同意便可拿來為我作用，何樂而不為呢？只有愚蠢的人才不去讀書。”[2]344習近平將讀書看作啟迪思維、錘煉意志的好方法。“青年時期所養成的不倦的學習精神和良好的學習方法，以及通過學習所養成的思維能力，則可以伴隨人的一生。”[2]56“無論做什么事，都要持之以恒，一以貫之，才有可能實現自己的夙愿。”[2]44

2. 讀什么書？

習近平讀書內容非常廣泛。馬克思主義經典著作方面，習近平反復閱讀了如《共產黨宣言》《法蘭西革命》《哥達綱領批判》《反杜林論》《國家與革命》《資本論》等書籍，并就《國家與革命》里闡釋的一些問題與朋友們探討，結合國家實際做了深入思考。歷史著作方面，通過閱讀蘇聯版的《中世紀史》，習近平對歐洲諸國的發展史有了初步的認識，通過研讀《史記選》《漢書選》《后漢書選》《三國志》，滿足了他對中國經典古籍的濃厚興趣。文學作品方面，習近平非常喜歡中國古典詩詞，《離騷》《古詩源》《李白詩選》《三曹詩選》等優秀作品給他帶來強大的正能量，讓他領略了中華民族的優秀文化，培養了他對祖國的熱愛之情。習近平同樣讀過非常多的外國文學名著。《靜靜的頓河》《九三年》《戰爭與和平》《一九一八》《悲慘世界》等人文色彩濃郁的名著使得他的思維和視野得以開闊，心靈得到滋養。軍事和國際政治著作方面，《毛澤東軍事文選》《中國革命戰爭的戰略問題》《十大軍事原則》《戰爭論》《羅斯福見聞秘錄》《核戰爭與對外政策》《選擇的必要：美國外交政策展望》等著作和文章讓他領會了博弈思維和戰略思維，幫他形成科學的思維方法，為他的啟蒙成長打下了堅實基礎。[2]43-52

3. 怎么讀書？

第一，注重方法。讀書注重分析對比，“經常是以看一本書為主，同時又尋找相關的書籍作為佐證，不斷地擴展閱讀書中的知識”[2]41，做到“知其然，又知其所以然”。既喜歡獨自思考，以形成自己的見解和觀點，又善于同他人討論切磋，以起到活躍思想、拓展思路的作用。第二，勤奮好學，到了夜以繼日的程度。盡管知青生活白天勞動強度大，但是，晚上回窯洞后，習近平還要在炕桌上的煤油燈下長時間閱讀，“因為離得太近，煤油煙經常熏得他臉上、鼻子上都是黑的。”[2]209以至于他頗有感慨地說：“農村知青生活可真是體力勞動和腦力勞動高度結合呀！”[2]40第三，刻苦學習，將讀書作為一種生活方式。習近平幾乎視讀書如吃飯、喝水一樣必不可少，是同樣重要的生活內容。正如他所講的：“我到農村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。”[1]

二、讀無字之書以了解實際、懂得人民

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀書必須和實踐相結合，這樣才能夠懂得實際，理解人民，站穩立場。我國古代不乏論述實踐觀點和人民立場的至理名言。“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”“一勤天下無難事”“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知”“不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事”“功崇惟志，業廣惟勤”“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”“樂民之所樂，民亦樂其樂，憂民之憂者，民亦憂其憂”“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦”“去民之患，如除腹心之疾”“德莫高于愛民，行莫賤于害民”“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”“利民之事，絲發必興；厲民之事，毫末必去”等等。插隊時期的習近平通過閱讀社會這部無字之書，增加了他對國情的了解，培養了他為人民做實事的不變信念。

接觸實際，才能真正懂得什么叫“實際”。知青歲月的習近平通過扎根農村收獲到一部不著一字卻可以受用終生的人生寶典。在談到梁家河的經歷時，習近平說道，“七年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”[2]401“不好小看梁家河，這是個有大學問的地方，人生處處留意，皆有學問。”[2]233

第一，讀懂中國實際。七年插隊期間，習近平與村民同吃同住同勞動，在耳濡目染陜北農村、農民的真實生活中，“讀懂了‘生活’這部大書，讀懂了‘中國農村’這部大書，讀懂了‘實際’這部大書。這些‘書’上雖然沒有字，卻比有字的書要深刻得多，對人的教育作用要大得多。”[2]394與習近平坐同一趟知青專列到陜西延川插隊的艾平說道，農村生活本身確實使知識青年受到了深刻的教育，“下鄉插隊讓我對中國農村有了深刻的認識和了解”。[2]392“梁家河的經歷讓習近平總書記的治國理政思想的根基深深扎在中國最廣闊的土地上，扎在最廣闊的人民群眾基礎上。”[2]401“梁家河的經歷是習近平總書記治國理政實踐的開端。”[2]401

第二，磨煉意志品格。2004年，時任中共浙江省委書記的習近平在接受延安電視臺《我是延安人》節目訪談時，曾經回憶起自己知青歲月時要“過五關”歷練：跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關”[4]。在當地老百姓的包容幫助下，習近平在困境中完成了一次蛻變，實現了精神上的升華。正所謂“艱難困苦，玉汝于成”，“他從一個迷茫的十五六歲的中學生，成長為一個飽嘗人生酸甜苦辣的青年，胸懷為民謀福利的抱負”[2]100。梁家河村民王憲平說，“近平離開中學走上社會的第一步就是在梁家河，雖然艱難困苦，但這段經歷磨煉了他的意志，讓他走上社會之初就與最底層的中國農民同甘共苦共患難”[2]232“對近平的思想和價值觀起作用的，并不是標語、口號和高音喇叭的灌輸，而是知青歲月那日復一日艱苦的生活和勞動”[2]233。

貼近人民，方能真切感受人民群眾的冷暖和甘苦。養尊處優的人永遠都不會了解生活的艱難，哪怕是人們的衣食住行。七年知青歲月，習近平敢說敢做敢擔當，在與當地農民朝夕相處中建立起了同人民群眾的血肉聯系，培養了他的從心底里熱愛人民、把老百姓擱在心里的深厚感情，樹立起了為群眾做實事的始終不渝的信念。

第一，站穩群眾立場。一個共產黨的工作者要真正站穩群眾立場。梁家河村民武暉說道，1972年到1973年這兩年，是近平人生的一個轉折點。“那個時候，近平的思想有很明顯的轉變。他漸漸意識到了，他苦苦盼望的光明大道，其實就在自己的腳下！……我為什么就不能留在這里為老百姓干好事呢？”[2]244與習近平一起插隊并住同一孔窯洞的雷平生說，“梁家河農村插隊勞動磨煉學習的經歷，是近平思想、覺悟、感情的出發點”[2]26，“已經擔任黨的總書記的近平，依然對困難群眾自然而然地流露真情，我就有很多感慨，知道這種真情來自他當年在梁家河上山下鄉的經歷，來自他從知青時代一點一滴培養起來的對人民群眾的深情”。[2]26

第二，為群眾干好事。“他的遠大理想，恰恰不是當多大的官，不是走到多高的位置，而是看似平凡的‘為老百姓辦好事’”[2]232“群眾需要什么，他就干什么”[2]194“這不是自己升遷業績的籌碼，而是沒有其他任何興趣能夠替代的人生樂事。”[2]81他闖勁十足地帶領老百姓做了一系列便民惠民富民的事情：建成了陜西第一口沼氣池、辦鐵業社和代銷點、開縫紉社和磨坊、修道路和梯田、建淤地壩、打大口井、辦掃盲班等等。特別是建設沼氣池這件事，習近平以“困難面前有我們，我們面前無困難”的大無畏精神和強烈的使命感，克服重重困難，帶領村民勇于開拓直至取得成功。“梁家河亮起了陜北高原的第一盞沼氣燈，一舉打破了‘沼氣不過秦嶺’的謬言”。[2]327當時當地流行的快板《大辦沼氣就是好》中“北京知青習近平，他和咱老百姓心貼心”[2]330一句更是反映了習近平為民務實、群眾生活無小事的立場，這種精神，最終成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的民本情懷。一心為民辦實事的不懈奮斗成就了習近平入黨、提干和上大學，他先后獲得了延川縣委的通報表彰和延安地區上山下鄉知識青年農業學大寨先進個人。

三、習近平讀書觀的啟示

習近平的讀書觀既包括讀有字之書以修身立德，又包括讀無字之書以了解實際、懂得人民，實現了讀書與實踐的相互結合，理論學習與群眾路線的有機統一。當前，我國處于全面建成小康社會的決勝階段，中國特色社會主義進入新時代，深入學習和踐行習近平的讀書觀，對于廣大黨員干部增強自身本領、做好新時代群眾工作；對于廣大青年堅定理想信念、以中國夢激揚青春夢具有重要的啟示意義。

1. 黨員干部要多讀書，讀好書，善讀書，增強學習本領

學習是領導干部的本領，而且是真正的看家本領。“我們依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”[5]當今時代，知識更新不斷加快，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。“領導干部讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平”。廣大黨員干部要養成多讀書、讀好書和善讀書的習慣，使讀書學習成為改造思想、加強修養的重要途徑，成為凈化靈魂、培養高尚情操的有效手段。愛讀書：讓讀書成為一種生活方式。“修其心、治其身，而后可以為政于天下”，黨員干部要做到經常讀書。讀好書：習近平曾指出，領導干部普遍應當讀三個方面的書：當代中國馬克思主義理論著作；做好領導工作必需的各種知識書籍；古今中外優秀傳統文化書籍。善讀書：善思、博覽、篤行、貴恒。難在“思”，堅持閱讀與思考統一；重在“博”，堅持學習與工作結合；要在“行”，堅持讀書與運用結合；貴在“恒”，堅持當前與長遠結合。[6]

2. 黨員干部要在實踐中站穩人民立場

“人民是習近平總書記治國理政思想的立足點，為民、惠民、富民是治國理政的出發點。”[2]399“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”[2]399。習近平同志強調，人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。作為馬克思主義的政黨，我們黨要始終站穩人民立場，這是黨的性質與宗旨的集中體現，是開展黨的政治建設、增強政治領導能力的根基。堅持人民立場，黨員干部要自覺做到“三個有機統一”：為人民發展、靠人民共建、由人民評判有機統一；一切為了人民、為了一切人民、為了人民一切有機統一；內化于心、外化于行、固化于制有機統一。[7]站穩人民立場，“全黨同志要把人民放在心中最高位置”，做到“四個必須”：必須尊重人民的主體地位；必須滿足人民的合理需求；必須珍惜人民的信任信賴；必須善用人民當鏡子。[8]體現人民立場，彰顯以人民為中心的價值取向，“必須把人民群眾放在最高位置；把保障和改善民生作為最大追求；把實現人民利益作為最高目的。”[9]

3. 廣大青年要扣好人生的第一粒扣子

到陜北插隊是習近平的人生第一站。習近平的“人生第一站走得更扎實，他人生的第一粒扣子扣得更好”。[2]418七年知青歲月期間，習近平養成了良好的學習和閱讀習慣，樹立了正確的人生觀，立下了“為人民做實事的誓言”——“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養了我不變的信念：要為人民做實事！”[2]348在中華民族的偉大復興的征程上，廣大青年要以習總書記為榜樣，人生的扣子從一開始就要扣好。第一，青年有信仰，民族有希望，國家有力量。廣大青年要成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。第二，不忘初心，矢志不渝，堅定自己的理想信念，堅持不懈地踐行自己的人生理想，用一生踐行跟黨走的理想追求。第三，廣大青年要做到“心中有祖國，肩上有責任，身上有正氣”[10]，永遠奮斗，砥礪前行。在實踐中釋放青春激情、追逐青春理想，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦，創造無愧于時代的人生。

4. 廣大青年要勤奮讀書，把讀書學習當成一種生活態度

廣大青年要自覺做到以下三點：第一，要深刻認識讀書的重要意義。“讀書一卷，即有一卷之益；讀書一日，即有一日之益。”“讀書讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”[11]通過讀書學習，“把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人”[12]。第二，要充分認識讀書治學所具有的長期性和艱苦性。“讀書是一個長期的、需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止”，“應當先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿”，“讀書并沒有什么秘訣，如果說有秘訣的話，那就可以說是要有決心、有恒心，刻苦鉆研，循序漸進。”第三，要努力做到腳踏實地，不馳于空想、不騖于虛聲。要有“一物不知，深以為恥，便求知若渴”的學習精神，“通過愛讀書、讀好書、善讀書提高思想水平、解決實際問題、實現自我超越”。“真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心。”把遠大抱負落實到實際行動中，一步一個腳印，踏踏實實把自己鍛煉成德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

5. 廣大青年要知行合一，以奮斗實踐促進成長成才

廣大青年要自覺做到以下三點：第一，做到知行合一。青年習近平雖然博覽群書，但不唯書、不唯上，只唯實，特別注重將讀書和實干結合起來。“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有與群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識”[2]81，廣大青年要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。第二，在實踐中扎根擔當精神和責任意識。擔當精神是共產黨人從歷史中繼承的優秀品質。“我們共產黨人的憂患意識，就是憂黨、憂國、憂民意識，這是一種責任，更是一種擔當。”當代青年要樹立擔當意識，肩負起時代賦予的責任與使命，在拼搏奮斗中綻放青春光芒。要走在創新前列，為社會主義事業注入活力。要牢記“空談誤國、實干興邦”，不論從事哪一行業，都要腳踏實地、埋頭苦干，用智慧的頭腦和勤勞的雙手打造人生精彩。要“敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。”[13]第三，在實踐中激揚青春力量。“幸福都是奮斗出來的”，“全面建成小康社會要靠實干，基本實現現代化要靠實干，實現中華民族偉大復興要靠實干”。新時代新征程，呼喚只爭朝夕的行動者，需要腳踏實地的實干家。處于新時代的廣大青年“一定要矢志艱苦奮斗”，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章!”[14]