獨立學院大學生社會主義核心價值觀教育研究綜述

葛芳玉

（蘇州科技大學天平學院，江蘇 蘇州 215009）

2012年11月，黨的十八大報告以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24字概括了我國社會主義核心價值觀。獨立學院是我國高等教育的重要組成部分，也是培養青年人才的重要陣地，其理應將社會主義核心價值觀教育作為當下學生思政教育的重要工作。

一、大學生社會主義核心價值觀教育的內涵及重要性

1、大學生社會主義核心價值觀教育的內涵

黨的十八大報告明確用“二十四字”表達了社會主義核心價值觀，高度概括了社會主義核心價值觀的主要內容。習近平總書記在黨的十九大報告中進一步深刻闡述了社會主義核心價值觀的內涵與實踐要求，對培育踐行社會主義核心價值觀做出了一系列重大部署。但對于大學生的社會主義核心價值觀教育，不同學者有著不同的解讀。張丁杰、曾賢貴認為，大學生社會主義核心價值觀的教育就是指利用社會、學校、家庭及教育者等各方面力量，依社會主義核心價值體系要求，有目的、有組織地對大嚳一實施教育，以幫助大學生在個人現有的價值觀基礎上接受、認同并內化社會主義核心價值觀。邱仁富、李梁認為，大學生是我國社會發展的后進力量，大學生社會主義核心價值觀教育不僅是要讓大學生接受、認同并內化社會主義核心價值觀，而且還要在得到認同的同時進一步凝煉和提出更加能體現社會主義核心價值觀的表述，使社會主義核心價值觀能隨著社會的發展而成長。

2、大學生社會主義核心價值觀教育的重要性

2014年，習近平總書記在北京大學考察時，明確強調：“核心價值觀體現了一個民族和國家的追求，也是社會發展的最持久、最深層的力量。廣大學生應從自我做起，將社會主義核心價值觀作為自身行為的基本思想，并身體力行地將其推廣至全社會，以實現國家夢想，創造自己精彩的人生?！睂Υ髮W生實施社會主義核心價值觀教育具非常重要的意義。就大學生社會主義核心價值觀教育的功能來看，周倩認為，大學生社會主義核心價值觀教育是引領獨立學校思政教育的客觀要求，也是建立和諧大學生文化思想的保證，有利促進學生的全面發展。而就現實針對性而言，對獨立學院大學生實施社會主義核心價值觀教育也具一定緊迫性。陳俊認為，面對當前世界多樣化的文化沖擊，大學生社會主義核心價值觀教育一方面體現了獨立學院對文化傳承職責的履行，另一方面有利提高學生傳承我國傳統文化的自覺性。韓文乾認為，當下新媒體迅速發展，各類信息的價值導向無法得到有效控制，可能會導致大學生盲目跟從，對此，獨立學校有必要“先下手為強”，利用各類方法將社會主義核心價值觀帶球學院文化當中，以幫助大學生樹立正確價值觀、人生觀和世界觀。

二、獨立學院大學生社會主義核心價值觀教育的現狀

一直以來，我國黨和政府都非常重視大學生的思想政治教育及價值觀教育，黨的十八大報告也再次強調獨立學院應積極培育大學生的社會主義核心價值觀，并指導和鼓勵學生踐行社會主義核心價值觀。黨的十九大報告提出，培育踐行社會主義核心價值觀要以培育能夠擔任民族復興大任的大學生為著力點，進一步強化教育引導、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對精神文明建設、國民教育的引導作用?，F我國大學生的主流思想政治是積極的、健康的，大學生也基本認同并接受社會主義核心價值觀為當前社會的主流價值觀，但同時也存在著部分非主流、落后的思想觀念及價值取向。許珍芳認為，這是由于國際敵對勢力思想文化滲透及封建主義殘余思想的雙重影響。為此，更加要加強對大學生進行社會主義核心價值觀的教育。但在進行教育的過程當中，獨立學院也面臨著各方面的挑戰。范潔波認為，市場經濟的發展沖擊著大學生社會主義核心價值觀教育的有效性，同時價值觀的多元化在很大程度上使得社會主義核心價值觀的主流地位下降，再加上網絡的快速發展，社會主義核心價值觀逐步被淡化，使得獨立學院大學生社會主義核心價值觀的教育難以取得實效。王亞彬認為，講授方式枯燥、教學內容未形成體系、教學方式單一，也是當前獨立學院實施大學生社會主義核心價值觀教育困難的重要原因，在很大程度上影響了教育效果和效率。

三、獨立學院大學生社會主義核心價值觀教育的對策

1、充分發揮思政教育的主渠道作用

當前，我國獨立學院對大學生實施思想政治教育的主渠道仍是思想政治理論課程。為此，獨立學校應充分發揮思政教育的主渠道作用。首先，獨立學院應明確教學目的。獨立學校實施思政教育的目的在于讓學生了解并明確馬克思主義思想的主導地位，并激發學生對社會、國家及公眾利益的關注，使其能夠認同當下主流的價值觀與道德規范。其次，思政教育課程的教學內容應具針對性和實際性。包新春認為，對獨立學院大學生實施社會主義核心價值觀教育應依學生身心特征，精心設計教育內容及形式，盡量選擇一些與學生實際生活相貼近的例子來說明問題。再次，在教學方法方面，應靈活選擇各類教學方法，如情景教育法、案例教育法、互動式教學法等，以激發學生興趣，調動學生的學習積極性和主動性。

2、加強校園文化建設，重視校園文化的引導作用

洪求枝認為，獨立學院的特色校園和諧文化有著無可替代的育人功能，在實施校園文化建設的過程當中，將社會主義核心價值觀有機地融入于其中，可在潛移默化中影響學生的行為與思想，從而實現對大學生的社會主義核心價值觀的教育。何艷認為，加強校園文化建設應不斷豐富校園文化活動的形式及內容，可以辯論賽、演講、征文活動等方式，將社會主義核心價值觀滲透于學生的日常校園文化活動當中。蔡祥淼認為，新媒體是對獨立學院大學生實施社會主義核心價值觀教育的第二陣地，獨立學院應加強對新傳媒的掌控，如微博、微信、QQ、貼吧、論壇、校園電臺及雜志等，以不斷拓寬社會主義核心價值觀傳播的覆蓋面，擴大大學生社會主義核心價值觀教育的范圍，并形成良好的輿論環境。

3、大力開展社會主義核心價值觀主題的社會實踐活動

社會實踐活動是對課堂教學的延伸與補充，社會實踐活動的開展可讓大學生們在親身實踐過程當中逐步領悟社會主義核心價值觀的內容，并自覺樹立正確價值觀。所謂“實踐出真知”，陳月婷認為，社會實踐活動讓大學生親身體驗到了社會主義核心價值觀的力量與作用，通過社會實踐活動，社會主義核心價值觀的吸引力及說服力可得到明顯提高，這非常有利激發學生積極主動學習社會主義核心價值觀。同時，其還提出可利用社會調查、“三下鄉”、專業實習、生產勞動、志愿者活動等社會實踐，讓大學生能夠走出校園，深入社會去體驗和感受，有利加強大學生對社會的認知與認識，同時提高大學生的實踐創新能力。

三、結語

大學生社會主義核心價值觀教育是我國當代獨立學院的重要教育課題，在很大程度上影響著我國社會的發展。就當前狀況而言，我國獨立學院大學生社會主義核心價值觀的教育仍需進一步深化，不斷深入探索各種加強大學生社會主義核心價值觀教育的路徑，并切實落實各類措施，以真正做好大學生的社會主義核心價值觀教育工作。