談日語教學中委婉語作為語用策略的情境應用

許曉旭

（吉林工程技術師范學院，吉林 長春 130000）

日本是非常重視“和”的國家，委婉語是日語中十分常見的表達方式，是日本文化的典型特征之一。委婉語也可以說是一種曖昧的表達技巧，在維持禮貌和諧的交際氛圍緩和人際關系，減少沖突矛盾等方面起到了十分重要的作用，是日本“和”文化在語言交流中的充分體現。通過對日語委婉語表達的研究,加深對委婉語表達及其在語用研究范疇的理解,同時更好地把握日語語法手段視角的語言特征,語境影響下的交際特征和文化背景,對日語學習者來說,了解和學習委婉語表達有利于在交流情境中正確得體的表述含義,并能夠使日語學習者更順利地進行跨文化交流。

一、日語委婉語表達的定義及其語用學定位

委婉語表達是一種回避直接表達，避免使對方感到不快，更禮貌柔和的表達真意的語言表達方式。在日語中把委婉語稱為「婉曲的表現」，《新明解國語辭典》對「婉曲」的解釋是：（「婉」は、曲?柔?めぐる?飾る意）表現が直接的（露骨）でなく、遠回しな様子。而在《広辭苑》中對委婉語的解釋是：表現などの遠まわしなさま. 露骨にならないように言うさま。這些都是從語言的表達效果的角度出發作出的定義。而這樣的定義并非是對日語委婉語的全面解釋,日語委婉語除從修辭學的視角出發,還可以從語言學的層面進行定義,特別是受社會文化影響的語境表達的語用學特征尤為顯著。舉例來說母親對孩子與使用“私はこう思うから、こうしなさい”（因為我是這樣想的所以你就這樣做吧）這樣的語言相比，如果換一種說法“あなたの考えもわかるんだけど、お母さんはこう思うの、參考にしてみてくれない。”（雖然我了解你的想法但我是這樣認為的，你能嘗試參考我的想法做嗎）被接受的可能性更高。避免生硬的命令或回絕，使談話氣氛愉快，這就是委婉語的魅力。

二、日語教學過程中語用學角度的委婉語情境表達

作為一種語言的修辭手段委婉語表達具有悠久的歷史，在維多利亞時代這種表達形式是上流社會的時尚潮流，并逐漸發展出許多類別。今天的委婉語表達使用更為廣泛，是與個人和社會生活的方方面面相關的重要的語言現象。從不同角度出發，可以對委婉語表達進行多種不同的分類，而從語用學角度出發可分為以下幾種類型。

1、隱藏型的委婉表達

隱藏型表達就是省略會令人產生不愉快感覺的尖銳話語，不明確表達意義的表現手法。也就是說予以暗示，讓對方來推測意義。例如“～ではちょっと……”、“必ず お願いしたいのですが……”、“お忙しいところですけど……”、“申し訳ありませんが……”、“やめるまいと思って“たんですが……”等等表達方式。例如“先生、すみません、この語彙の意味はちょっとわかりませんが……（老師對不起，這個詞的含義我沒懂……）”其實是隱含了能否再講一下的請求。在教學過程中也常常會遇到以下語境，“A：ここのレストラン、おいしいね。それで、次は映畫でもどう？（這家餐廳很好吃，接下來我們去看電影怎么樣？）B：あら、本當に。こんなすばらしい料理をご馳走していただいて、どうも申し訳ないよね。（是啊，真的很好吃。謝謝你款待我吃到這么棒的料理，十分感謝你。）”B通過表達感謝款待之意來巧妙的轉移話題，間接的表達了對看電影邀請的拒絕之意。

2、否定的委婉表達

當內心是否定回答時，常常在語言表達使用不確定、延期或者給出理由的表達方式。這也是委婉語表達的一種。例如使用不確定表達時：當對話中使用“林先生は學校が來たのではないでしょうか。（林老師難道沒來學校嗎）”實際上是“林先生は學校が來た。（林老師來學校了）”的一種委婉的表達方式，雖然使用了否定句式但表達的卻是肯定的意義；再如理由型表達“申し訳ありませんが、明日 ちょっと都合が悪くなりまして……。（實在抱歉明天我不太方便）”說話人先是向對方表達了歉意，然后陳述了抽象的客觀理由，從而委婉拒絕了對方的要求；否定表達還有一種是延期型表達：“出された問題に対して、すぐに解答ができませんので、前向きに考えておきます。（針對您提出的問題我無法馬上回答，我會積極地研究此事）”它其實是一種延期型的否定表達。這時說話人往往表示不能當下做出決定，而需要時間考慮，即是一種在此時此境下的否定表達。這種拒絕方式常用于商務活動中，能夠很好的考慮對方的感受，避免正面回絕等不愉快情況的發生，為今后的交流合作留有余地。

3、間接形式的委婉表達

在日語教學中常常使用的“～考えられる”、“～思われる”、“～される”等被動型表達方式，這實際上是一種委婉的斷定語氣,日語中在表達一般認知的、社會上普遍承認的客觀事實時，通常也并不直抒己見，而是用被動句的形式來表達，即使自己認為很確定的事實，也會使用看似模糊的表達含義。我們可以從以下的例句中發現其特點。例如“この店は大阪で有名なレストランであるといわれている。（據說這家店是在大阪很有名的餐廳。）”“美化語が多くて息しいと思われる。（美化語過多令人感到郁悶。）”使用被動句的方式來進行委婉表達的語言特點正是日本人嚴謹態度的一種體現，即使自己心中十分篤定的觀點也會用委婉的方式表達。通過表述這是社會上普遍這么認為、這么說……,來代替自己的觀點和立場，為對方的回答留有余地，一旦對方給出相反觀點不至使交流氣氛陷入尷尬。這種心理特征是受日本文化傳統的長期影響并滲透至語言交際生活中,也是日本國民性的一種體現。

另外日本人喜歡使用含蓄表達,不愿使用肯定句式進行表達,而是經常用一些語法含義或字面理解含糊、帶有推測的句式來表達肯定的含義。舉例來說人們常常會在讀文章時急躁的使用“皆はこう思うよね。でも実は～。（大家都這么認為，但事實是……）”來發表評論，若使用“こう思う人も多いのではないでしょうか、しかし実際は～。（可能很多人會這么認為吧，但是其實……）”這樣推測的委婉語表達語氣就柔和得多。這種表達方式甚至使用在學術論文領域里，一般在學術文章中像“……は……である”等這樣的肯定句式鮮少在結論陳述中出現。這種語言表達習慣受到了其他語言國家學者的質疑和批評。他們認為科學是嚴密的,非黑即白，對于在學術研究時得出的結論中使用推測的語言表達無法理解。“～であろう”是日本人寫文章時十分常用的一種推量表達形式。尤其是在闡述自己觀點時,多以“～であろう”結尾。日本人使用“～である”這種肯定句表達方式,是強硬的不謙虛的表達,即使認為自己觀點正確、論據確鑿,也常用“～であろう”、“～だと思う”等形式來表達。這并不意味著日本人對自己的觀點不確信，而是受日本社會文化和語言習慣的影響，為他人留有余地避免正面沖突和矛盾的產生，總之是“和”文化的無處不在的體現。

三、小結

語用學是研究語言實際運用的學科,語言學研究的是以說話者視角為基準，了解說話人的真正意圖，對動態的、鮮活的言語事實進行客觀研究。委婉語研究也是語用學的課題之一，人們往往因禮貌等原因在語言表達時并非直抒己見，而使用委婉語表達來避免沖突或使對方產生不愉快情緒。日語委婉語是一種社會語用學現象,它的形成是與日本社會這個大的語言環境密切相關的。日語對語境的依賴程度高，正確理解言外之意尤其要借助語境的作用。根據語境的不同，委婉語的使用也是不同的，并且根據不同的時間和地點，委婉語也是變化著的，除了遵守語言本身的語法結構規律外，在相當大的程度上還是取決于具體的語境。在日語語言交際活動中,使用得體的委婉語以避開另對方不悅或說話人不愿說出口的“會話含義”,注重語言使用者的感受，可以使交際的雙方都獲得良好的交流感受,形成良好的交流氛圍。因此,研究委婉語的使用在日語教學中具有十分重要的實際意義、教師所教授的并非單純的語法結構的構建，更重要的是培養語言意識。對于日語學習者來說，了解委婉語也是了解日本文化的開端。正確得體的交流，避免語用失誤在跨文化交際中具有十分重大的意義。