新媒體時(shí)代背景下高校學(xué)報(bào)編輯工作困局的成因與對(duì)策研究

何瑩瑩

（吉林廣播電視大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130022）

引言：新媒體打破了信息傳播的時(shí)空限制，對(duì)人們的認(rèn)知方式、思維習(xí)慣、行為模式等產(chǎn)生了深刻的影響。在新媒體環(huán)境下，信息傳播的交互性、時(shí)效性、開放性趨勢(shì)明顯，因此“快餐式閱讀”成為民眾，尤其是年輕人普遍接受并習(xí)慣的一種閱讀方式。當(dāng)然從信息傳播的角度講，這種閱讀方式更具效率，但是其對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊也是不可避免的，其中高校學(xué)報(bào)作為傳統(tǒng)媒體的一種表現(xiàn)形式，在運(yùn)行與發(fā)展中就遭遇了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而編輯工作作為高校學(xué)報(bào)傳播的核心環(huán)節(jié)，其必然會(huì)陷入新媒體時(shí)代下的發(fā)展困局。

一、新媒體時(shí)代背景下高校學(xué)報(bào)編輯工作困局的成因

新媒體對(duì)高校學(xué)報(bào)的編輯和運(yùn)轉(zhuǎn)方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此在編輯工作中，結(jié)合新媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，對(duì)定稿、選題、審核、傳播等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面整合與創(chuàng)新則成為高校學(xué)報(bào)編輯工作的必然選擇。但是，從目前學(xué)報(bào)的整體傳播效果來(lái)看，其在適應(yīng)迎接新媒體挑戰(zhàn)的過(guò)程中陷入了困局，例如編輯人員缺乏策劃意識(shí)，對(duì)博士論文、碩士論文、教師論文等不同的類型缺乏系統(tǒng)篩選與主題分析，機(jī)械的編輯使得學(xué)報(bào)在內(nèi)容上難以形成體系，無(wú)法為讀者提供精準(zhǔn)的閱讀材料；論文收集渠道較為單一，工作被動(dòng)，與其他高校、科研機(jī)構(gòu)之間缺乏有效溝通，科研型、創(chuàng)新型論文數(shù)量不足，削弱了學(xué)報(bào)傳播先進(jìn)文化的功能；對(duì)新媒體傳播技術(shù)運(yùn)用不善，陳舊固化的工作模式，限制了學(xué)報(bào)的影響范圍。造成這些問(wèn)題的原因是多方面的，其主要有：第一，學(xué)報(bào)邊緣化的地位，目前許多高校都將學(xué)報(bào)看做“教輔資料”，這種“邊緣化”地位在新媒體環(huán)境下進(jìn)一步加劇，尤其是大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，高校的學(xué)報(bào)甚至陷入了“無(wú)人問(wèn)津”的尷尬境地；第二，學(xué)報(bào)編輯存在自身認(rèn)知偏差，由于高校對(duì)學(xué)報(bào)的定位以及社會(huì)對(duì)學(xué)報(bào)傳播效果的反饋，使編輯工作者對(duì)崗位認(rèn)知陷入困境，甚至在新媒體日益發(fā)達(dá)的情況下否定學(xué)報(bào)的編輯價(jià)值，使得編輯工作陷入困境；第三，編輯思想觀念落后，例如在“知識(shí)爆炸”“信息爆炸”成為新媒體環(huán)境下的熱詞，各種信息技術(shù)、軟件的應(yīng)用給編輯人員帶來(lái)了諸多便利，但是在高校學(xué)報(bào)編輯中，相關(guān)人員尚未建立信息化的編輯思維，缺乏運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子約稿、數(shù)字化出版、建立數(shù)字庫(kù)等信息獲取和應(yīng)用能力，嚴(yán)重限制了高校學(xué)報(bào)數(shù)字化、信息化的轉(zhuǎn)型；第四，團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力不足，高校學(xué)報(bào)尚未形成職業(yè)化體系，編輯人員流動(dòng)性較大，且缺乏系統(tǒng)的考核，使得編輯工作的有效性得不到全面監(jiān)督與考察，影響了新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代背景下高校學(xué)報(bào)編輯工作突破困局的對(duì)策

1.根據(jù)新媒體傳播環(huán)境，創(chuàng)新學(xué)報(bào)編輯工作理念

認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo)，在新媒體背景下，傳統(tǒng)的編輯理念已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的傳播環(huán)境，因此高校學(xué)報(bào)編輯人員應(yīng)從思想觀念層面上進(jìn)行創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，為學(xué)報(bào)編輯工作奠定良好的思想基礎(chǔ)，這樣才能從細(xì)節(jié)上滲透創(chuàng)新行為，并推動(dòng)高校學(xué)報(bào)盡快適應(yīng)新媒體環(huán)境。具體來(lái)講，高校學(xué)報(bào)編輯人員應(yīng)提高精品意識(shí)，打破傳統(tǒng)學(xué)報(bào)編輯中籠統(tǒng)、繁雜的編輯模式，豐富學(xué)校的編輯題材，尋找更貼近大學(xué)生閱讀習(xí)慣的題材與內(nèi)容，打造精品文章，同時(shí)凸顯校報(bào)的專業(yè)性及學(xué)術(shù)性特點(diǎn)，讓讀者在精品閱讀中了解、認(rèn)識(shí)高校文化。其次，拓寬自己的知識(shí)視野，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，根據(jù)高校的教育教學(xué)特色，以及新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，對(duì)編輯工作進(jìn)行調(diào)整，用新穎創(chuàng)意的內(nèi)容與形式吸引讀者。再次，提高文化責(zé)任感，明確新媒體時(shí)代我國(guó)文化轉(zhuǎn)型的壓力，從學(xué)報(bào)知識(shí)普及與傳播的核心任務(wù)入手，提高文化創(chuàng)新的使命感，從更廣闊的視角實(shí)現(xiàn)文化構(gòu)建，為高校文化的傳播注入新的動(dòng)力。最后，注重實(shí)踐探索，認(rèn)識(shí)實(shí)踐在思想創(chuàng)新中的作用，主動(dòng)融入到新媒體傳播環(huán)境中來(lái)，在利用新媒體傳播手段的實(shí)踐中，對(duì)學(xué)報(bào)的地位以及編輯內(nèi)容的學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行精準(zhǔn)判斷，從而更好地指導(dǎo)高校學(xué)報(bào)編輯工作的創(chuàng)新發(fā)展。

2.滲透創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建專業(yè)化的學(xué)報(bào)編輯團(tuán)隊(duì)

學(xué)報(bào)編輯屬于創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)，編輯隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著校報(bào)的質(zhì)量。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)報(bào)編輯人員需要具備對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)傳播與普及的熱情，樂(lè)于吸收新思維和新思想，能夠?qū)r(shí)代發(fā)展背景與社會(huì)中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)融入到編輯工作中來(lái)，在學(xué)報(bào)內(nèi)容上不斷創(chuàng)新；具備主動(dòng)精神，能夠敏銳捕捉新媒體傳播特點(diǎn)，并根據(jù)當(dāng)?shù)乜蒲袑?shí)際和文化特色，主動(dòng)約稿，以保持學(xué)術(shù)內(nèi)容的前沿性；具備良好的論文創(chuàng)作水平，不僅能夠抓住論文主題，還能夠根據(jù)文化傳播需要，糾正論文主題方向，提高論文質(zhì)量。

從上面的分析中，我們可以看出目前高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)在適應(yīng)新媒體環(huán)境中存在一定問(wèn)題。因此，高校在人才管理中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)編輯隊(duì)伍的建設(shè)：首先，完善編輯人員的考核機(jī)制，根據(jù)崗位需求對(duì)編輯人員的綜合文化素養(yǎng)進(jìn)行制度化、規(guī)范化的考核與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)其建立新媒體意識(shí)，以適應(yīng)新媒體傳播環(huán)境；其次，注重道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高編輯人員的責(zé)任感，利用專業(yè)的編輯技能，保證學(xué)報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性、時(shí)代性，以傳遞認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度；最后，提高職業(yè)技能，加強(qiáng)編輯工作者與其他高校以及科研機(jī)構(gòu)的溝通，交流新媒體時(shí)代的編輯方法，促進(jìn)學(xué)報(bào)編輯工作的創(chuàng)新發(fā)展。

3.加強(qiáng)策劃選題，體現(xiàn)新媒體的發(fā)展戰(zhàn)略

策劃選題是編輯工作的基礎(chǔ)。在新媒體環(huán)境下，海量信息的沖擊使得讀者對(duì)于策劃選題的創(chuàng)新性提出了更高的要求。作為高校學(xué)報(bào)編輯，在策劃與選題中，首先要對(duì)傳統(tǒng)的辦報(bào)形式進(jìn)行分析，明確新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的以內(nèi)部傳播為主要目的的辦報(bào)體制對(duì)學(xué)報(bào)傳播效力的影響，并結(jié)合學(xué)報(bào)文化性與社會(huì)性的要求，拓寬策劃、選題范圍，以積極應(yīng)對(duì)新媒體傳播環(huán)境；其次，結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展需要，對(duì)讀者進(jìn)行分析，打破傳統(tǒng)學(xué)報(bào)編輯中單向信息傳播的局限，理解讀者專業(yè)知識(shí)、社會(huì)地位、閱讀興趣等方面的差異，提高策劃選題的針對(duì)性；最后，加強(qiáng)與專家、學(xué)者的聯(lián)系，利用在線交流、研討會(huì)、講座等形式，對(duì)論文選題進(jìn)行整合，捕捉最新的學(xué)術(shù)信息，體現(xiàn)學(xué)報(bào)報(bào)編輯內(nèi)容的創(chuàng)新性。

4.搭建網(wǎng)落平臺(tái)，拓寬學(xué)報(bào)新媒體傳播途徑

在新媒體環(huán)境下，搭建信息傳播平臺(tái)，運(yùn)用新媒體傳播手段是高校學(xué)報(bào)創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。在學(xué)報(bào)編輯工作中，首先，高校要注重學(xué)報(bào)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，搭建投稿平臺(tái)，為作者和師生提供在線投稿的機(jī)會(huì)，以體現(xiàn)期刊特色和辦報(bào)宗旨；在線收集讀者反饋，針對(duì)讀者閱讀需求在論文主題中加以體現(xiàn)。其次，利用信息技術(shù)，暢通與作者的溝通渠道，例如利用官方微博、官方微信公眾號(hào)、QQ群等，對(duì)投稿、審稿、校對(duì)等工作進(jìn)行反饋，體現(xiàn)信息化編輯特點(diǎn)；最后，結(jié)合大數(shù)據(jù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)傳播情況的數(shù)據(jù)分析，并結(jié)合讀者在線閱讀完善信息推送服務(wù)；利用信息溝通平臺(tái)舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，把握科研的最新動(dòng)態(tài)，將學(xué)報(bào)特色和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)充分結(jié)合，利用新媒體手段將最新學(xué)術(shù)成果推送給讀者。

5.注重編輯管理，推動(dòng)學(xué)報(bào)的創(chuàng)新與優(yōu)化

在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)報(bào)的編輯管理業(yè)應(yīng)該做出一定的調(diào)整。首先，主編應(yīng)明確自身的編輯責(zé)任，提高對(duì)新媒體環(huán)境下學(xué)報(bào)編輯工作發(fā)展方向的判斷，嚴(yán)格落實(shí)初審、復(fù)審工作，并根據(jù)對(duì)稿件的專業(yè)判斷給出指導(dǎo)意見(jiàn)，以提高稿件質(zhì)量，確保對(duì)學(xué)報(bào)編輯內(nèi)容科學(xué)合理的安排；其次，編輯人員應(yīng)根據(jù)主編的意見(jiàn)做好初審工作，例如在稿件審核工作中，應(yīng)明確本校對(duì)學(xué)報(bào)形式、宗旨，對(duì)文章的通順度及發(fā)表價(jià)值進(jìn)行判斷；最后，理解不同復(fù)審人員對(duì)稿件價(jià)值的不同判斷，根據(jù)創(chuàng)新發(fā)展要求對(duì)編輯人員的合理意見(jiàn)進(jìn)行采納，以確保學(xué)報(bào)的整體質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，新媒體時(shí)代背景下高校學(xué)報(bào)必須要積極面對(duì)市場(chǎng)，謀求新的發(fā)展空間，而作為管理核心與中堅(jiān)力量，編輯工作必須要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想觀念、提高職業(yè)技能、充分利用新媒體傳播平臺(tái)，進(jìn)而依托學(xué)報(bào)構(gòu)筑思想高地，以擴(kuò)大學(xué)報(bào)的傳播效力。