打造海洋特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力

張啟友 張傳勇 張 磊

（威海海洋職業(yè)學(xué)院，山東 榮成 264300）

國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見（國辦發(fā)〔2015〕36號）》中指出：“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措”。“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合，”。教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中也指出:"在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施"。2013年習(xí)近平在“全球創(chuàng)業(yè)周.中國站”賀信中指出：“青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，改善民生的重要途徑。”

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，是面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高技能人才培養(yǎng)的主渠道，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和能力的開創(chuàng)型人才為目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和就業(yè)壓力的逐步加大，高職院校亟需培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識及能力的應(yīng)用型、技能型人才以推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也有利于高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升是整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，也是衡量一個國家和民族的重要指標(biāo)之一。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是國家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的重要因素。

一、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系建設(shè)

1、課程是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本載體。要認(rèn)真貫徹落實(shí)全面深化改革戰(zhàn)略部署和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)納入到威海海洋職業(yè)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分管理之中。為此，一是建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程；二是面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群；三是加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，推出慕課、視頻公開課、精品資源共享課等在線開放課程，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度；四是參與編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類兩部“十三五規(guī)劃教材”《大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)與訓(xùn)練》和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》，組織撰寫了，《職業(yè)生涯規(guī)劃》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》講義，教材和講義的編寫貼近本院學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)效果明顯。

2、教師是提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不可忽視教師的培養(yǎng)。為此，建立面向全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全員培訓(xùn)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，鼓勵全體教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。建立穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉或兼職，搭建教師與企業(yè)間的橋梁，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐問題的研究緊密結(jié)合；選聘知名專家、創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)家、技能大師等各行各業(yè)優(yōu)秀人才來學(xué)院做報告或兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入學(xué)院質(zhì)量保障體系，建立健全考核制度，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作業(yè)績作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核的重要內(nèi)容。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所面向在校生開放制度，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開展體驗(yàn)式教學(xué)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺，最大限度發(fā)揮校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的作用。

二、打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是各高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中的一個重要組成部分，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教育的延伸和拓展，對深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的平臺支撐

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，為學(xué)生提供真實(shí)的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感受，在創(chuàng)業(yè)中找到創(chuàng)新的靈感，激發(fā)大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性。通過學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)先進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、眾創(chuàng)空間等新型孵化器的先進(jìn)建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)，以孵化基地為主要依托，根據(jù)社會和市場情況為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，“立足海洋特色產(chǎn)品，挖掘地方特產(chǎn)”引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向

大學(xué)生個體差異、專業(yè)的不同等決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向不同。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要有針對性地結(jié)合學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律，有層次、分階段、有的放矢進(jìn)行。“立足海洋產(chǎn)品，挖掘地方特產(chǎn)”打造海洋商品電子商務(wù)平臺。

3、以校企合作為契機(jī)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新平臺

通過校企合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新平臺，彌補(bǔ)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的不足，積極吸引社會資源，共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。與山東好當(dāng)家集團(tuán)等多家企業(yè)簽訂實(shí)踐基地、校企合作、產(chǎn)品開發(fā)等合作協(xié)議；充分發(fā)揮電子商務(wù)、食品加工、機(jī)電等專業(yè)的教學(xué)、科研、師資優(yōu)勢，積極引入政府資源、企業(yè)資源和教學(xué)資源建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動機(jī)制，打造“政府+高校+企業(yè)”合作互利，“海洋產(chǎn)品+電商運(yùn)營”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，打造“海洋特色鮮明，各模塊綜合協(xié)調(diào)發(fā)展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。為了促進(jìn)本地海洋產(chǎn)業(yè)電子商務(wù)發(fā)展，將大學(xué)生在電子商務(wù)方面的優(yōu)勢與傳統(tǒng)海產(chǎn)品地方特產(chǎn)優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，與海洋產(chǎn)品和地方特產(chǎn)企業(yè)緊密合作利用電子商務(wù)銷售，為企業(yè)提供電子商務(wù)外包服務(wù)。既解決了傳統(tǒng)海洋產(chǎn)品和地方特產(chǎn)開展電子商務(wù)缺少人才的困境，又為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺。

三、做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作

1、建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系，鼓勵支持大學(xué)生普遍接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)院各創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)建敦行學(xué)院，以實(shí)踐為主要教學(xué)手段，利用學(xué)生的專業(yè)特長，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力提升、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)與創(chuàng)意交流等。

2、邀請專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。邀請全國知名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師前來授課，要把“創(chuàng)新”精神貫徹于人才培養(yǎng)方案的始終，把“創(chuàng)客工作室”打造成大學(xué)生高水平創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。

3、為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，營造良好的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)氛圍，實(shí)現(xiàn)專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的要求，打造復(fù)合型創(chuàng)業(yè)、就業(yè)人才為目標(biāo)，秉承“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”授課方法與學(xué)徒制職業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)員迅速找準(zhǔn)職業(yè)定位，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)做好最后一公里服務(wù)。

四、依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輻射圈

為了引導(dǎo)和支持更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵支持學(xué)生成立各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，將校內(nèi)不同專業(yè)的有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生組織在一起，搭建校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)平臺，方便創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流和分享。各團(tuán)隊(duì)定期組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)通過這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行動的積極性。

“眾創(chuàng)空間”為創(chuàng)客提供免費(fèi)的辦公服務(wù)場地、配備自動化辦公設(shè)備和會議培訓(xùn)及其他公共基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)行專人管理、配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，搭建交流、互動、合作平臺，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與社會資源的融合。

五、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺，以賽代練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作要落到行動，不能流于形式。以技能大賽為契機(jī)，積極培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。通過組織學(xué)生參加各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，為學(xué)生提供各種各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性。通過以賽代練提升了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。

六、用足用活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，完善管理制度

近幾年，各級政府不斷增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策供給，出臺了大量的鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)辦各類企業(yè)和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，激勵大學(xué)生勇創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)好業(yè)，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動大學(xué)生就業(yè)。幫助學(xué)生詳細(xì)解讀相關(guān)政策，指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用，用足用活政策，為創(chuàng)新新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供政策服務(wù)。

總之，我們堅(jiān)持從基地入手，搭建不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，全方位整合資源；把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融合到大學(xué)課程中去并以此作為培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要載體；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程、師資、實(shí)踐更堅(jiān)密結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)體系創(chuàng)新，注重體驗(yàn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，拉近大學(xué)生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的距離，實(shí)用性強(qiáng)；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的引導(dǎo)。提出了“立足海洋特色產(chǎn)品，挖掘地方特產(chǎn)”的方向，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生注冊公司、注冊微商，幫助選擇適銷對路產(chǎn)品，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體，可操作性強(qiáng)，符合時代發(fā)展要求；強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐屬性。搭建競賽平臺，以賽代練，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平；充分運(yùn)用政策優(yōu)勢，不斷提升管理水平，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作規(guī)范有序，可持續(xù)性發(fā)展。