新形勢下海南高職院校國際化發展的研究

◆趙騎賢

(海南職業技術學院)

“海南國際旅游島”國家重大建設和“一帶一路”國家倡議的出臺，使得海南發展與世界接軌日益迫切，面對這樣的狀況，對海南高職教育來說既是機遇又是挑戰，需要海南高等教育界進行縝密思考和大膽探索。但海南高職院校普遍面臨基礎薄弱、人才多元化不足、國家扶持力度不夠等狀況，這需要高職院校和相關政府部門高度關注。海南高職院校國際化發展順利進行關系到“海南國際旅游島”和“一帶一路”的建設進程，海南高職院校進行國際化發展是時代發展的必然要求。

一、促進海南高職院校國際化發展的因素

1.國家發展的宏偉目標

“海南國際旅游島”和“一帶一路”的發展需要大量外向型高素質一線人才，如何保證推進對外合作項目所需的外向型人力資源和創新人才快速跟進，已經成為海南高等職業教育需要認真面對的問題。

2.時代發展的必然要求

中國成為世界第二大經濟體，中國在世界的經濟、政治、文化、軍事等領域漸漸承擔起大國的責任，履行著大國應有的義務，甚至在某些領域發揮著引領作用。我們在履行大國義務和發揮引領作用的過程中必然要與各國進行交流與合作，加大培養國際化人才迫在眉睫，這就要求我們的高等教育必須加大國際化建設，做好大國擔當。在這樣的大背景下，海南高職院校著手國際化發展勢在必行。

二、海南高職院校國際化發展的優勢

1.海南是中國最大的經濟特區和不可多得的熱帶島嶼省份，也是世界為數不多的熱帶旅游地區

“海南國際旅游島”建設打造有國際競爭力的旅游勝地，是海南加快發展現代服務業，實現經濟社會又好又快發展的重大舉措，對中國調整優化經濟結構和轉變發展方式具有重要示范作用。海南已經把國際旅游島建設作為長遠發展目標，這也是海南發展的基本定位，從中國經濟發展區域布局來看，這種定位很科學。熱帶農業、創意產業、水產業等也是海南大力提倡的產業，海南主要打造綠色經濟。

海南是“一帶一路”沿線重要地區。“一帶一路”是促進共同發展、實現世界共同繁榮的合作共贏之路，是增進理解信任、加強全方位交流的和平友誼之路。海南作為“一帶一路”沿線重要地區，有義務貢獻力量，也有機會獲得紅利。

無論是“海南國際旅游島”或“一帶一路”建設都需要涉外人才，這兩大建設都要求擅長服務于國際一線事務的人才。基于此，海南高職院校要權衡利弊進行國際化辦學，培養對口的涉外人才。

2.海南具有承上啟下的區位與文化優勢

海南北靠內地與港澳臺，南臨東南亞眾多國家，可利用區位優勢積極開展與港澳臺、東南亞等國家之間的高職教育對接，加強院校專業合作、科研合作、教師間互訪、學生間互換等工作，開展人才聯合培養，開展教育和文化之間的項目交流，充分發揮紐帶作用。

尤其對東南亞國家而言，中國教育與科技文化具有相對優勢，有很強的實力。一些東南亞國家氣候、環境、地理、風俗與海南相似，這為相互理解與適應創造不少便利性，利用這個優勢，可順勢開展與東南亞國家的高職教育合作。海南的高職教育緊依綜合國力，緊跟國家教育步伐，有強大的物力、智力和政策支撐，可以對東南亞國家高職教育形成幫帶。另外，與東南亞國家進行高職教育合作過程中，也要注意吸收對方長處，形成文化技術優勢互補。

三、目前面臨的難題和解決方法

1.小語種建設日益迫切

就“一帶一路”所覆蓋的地區而言，涉及官方語言達40余種，但目前我國教授的語種僅20種，其中11個語種在讀人數不足100人。語言問題已成為對外文化傳播和建設合作的瓶頸之一，高度重視非通用語種的建設。

海南高職院校進行國際化發展就必須解決小語種問題，需要制定具體的措施和籌建專業的隊伍來進行小語種建設事務。海南高職院校要根據自身涉外合作對象，根據需求有針對性進行小語種建設，這是培養國際化人才不可缺少的環節。

2.校園安全和文明建設標準待提高

有國外留學生和工作人員的地方就是國際群體之地，對外形象十分重要。我們要消除陋習提高素質，樹立民族自豪感，謙虛對待外國留學生和工作人員。要尊重外國留學人員和工作人員的風俗、習慣和信仰，要把文化傳播和民心相通工作做好。

安保工作應該提升到更高水平，需進行安保人員業務能力提升，升級安保設施。落實意識形態健康發展，為了保持中國意識形態大局，相關部門在尊重涉外人員正當自由的前提下，要對其進行適當的意識和行為監督，防止不正當言論與思想散布，制止損害中國社會風氣的行為。落實相關法律法規，讓外國留學人員和工作人員有法律可遵循。

3.基礎設施建設需加大力度

基礎設施建設的好壞直接涉及到校園環境、學習氛圍、生活質量、對外形象。應在原有的基礎上有針對性地建設一些符合國際化教育的設施，突出中國特色和當地特色，滿足師生學習生活要求，樹立文化自信。

4.整體學歷層次亟待提高

面對海南邁向世界的形勢，對涉外人才的要求也越來越高，涉外企業單位對一線涉外人才的學歷要求更高。目前海南的高職院校大多以專科學歷層次為主，現面臨培養一線涉外人才的任務，專科學歷層次顯然不能很好勝任要求。涉外人才培養需要增加新的知識面和實踐技能，需要更充分的素質教育，這就要求學時增加、技能增強和素質教育要提升。本科教育模式能很好解決這一問題，使高職院校學生既能得到本科式的理論學習，又能獲取高職式教育注重的實踐技能。高職院校升級本科層次提高了畢業生的含金量，提高了他們就業競爭力，更好地為社會服務。

四、海南高職院校國際化發展所取得的成果與經驗應踏實用于提升自己和服務社會

1.我們要借高職院校國際化發展的機會順勢提升自己的教育水平和辦學實力

海南高職教育國際化發展應遵循社會主義教育制度和國家教育方針的本質要求為前提，其最終目的是培養有利于提升中國國力的人才。海南高職院校國際化發展要以“海南國際旅游島”和“一帶一路”建設為契機，調整高職教育結構，轉變落后思維，做好基礎設施，大膽擔當高職教育國際化發展重任。海南高職院校國際化發展應結合本身客觀狀況辦出自己的特色。

2.以建設小康社會為主要目標

海南高職院校國際化發展過程中會產生出成果與經驗，這些最終還是要轉變為財富和效益為自己所用。海南高職院校應積極把得到的成果與經驗適時投放到經濟建設中來，立足海南不斷為海南和國家發展做出貢獻，竭力實現小康社會。