把握政策，抓住機遇，積極構建數字媒體專業生態資源協同創新育人平臺
——記內蒙古民族大學數字媒體技術專業產教融合實踐

◆王 晶

(內蒙古民族大學傳媒學院)

習近平同志深刻指出：“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。”黨的十九大報告吹響了全面建設社會主義現代化國家的新號角。在從2020年到本世紀中葉兩個階段的時間表中，還要繼續優先部署教育現代化工作，努力提高全民族素質，為全面建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國夯實人力資源基礎。

黨的十九大報告在闡釋新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略時，強調堅持以人民為中心，堅持在發展中保障和改善民生，在幼有所育、學有所教持續取得新進展方面提出更高要求，對優先發展教育事業相關重點任務進行新的重大部署。在高等教育方面，必須以新發展理念為統領，以深化改革為動力，深化產教融合、校企合作，加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。這些舉措既有政策連續性，又有與時俱進創新性，著眼于職業教育與高等教育融合協調發展，共同優化創新型、復合型、應用型和技術技能型人才培養機制，增強各類人才服務國家和區域經濟社會發展、參與國際競爭的能力。

在國家層面，要形成應用型本科高校與高水平研究型大學和諧共生的二元高等教育體系。高水平研究型大學是國家實施的“雙一流”建設的主要目標，而大批普通本科高校必須向應用型轉變，建設高水平的應用型大學，才能使我國高等教育的宏觀結構才會趨于合理，高等教育的供給才能與經濟社會發展的需求持續對接。因此，在專業層面，要建立敏捷的應用型人才培養體系，普通本科高校要把專業設置的學科導向轉變為需求導向，實施人才培養供給方面的結構性改革。因此，這不是一般的專業調整，而是要改革專業建立和運行的機制和體制，用較低的成本實現應用型人才培養的多品種、跨學科、敏捷化。

一、由教育技術學專業的轉型而來的數字媒體技術專業

內蒙古民族大學地處內蒙古通遼市，是一所學科門類相對齊全的綜合性大學，自內蒙古民族大學實施轉專業政策后，老牌師范類專業教育技術學自2008年開始，雖然每年新生報到率依舊達100%，并未降低，但轉專業人數卻逐年上升，到2013年，教育技術學專業轉專業后僅剩余16名學生。造成這種局面的主要原因，一方面，與學校幾乎全面開放的轉專業政策有關；另一方面，也是最重要的，是教育技術學專業本身定位模糊，屬于不完全的應用型專業，專業定位與學校全面向應用型本科高校轉型的發展方向不契合，因此不利于本專業的長足發展。

同時，數字媒體企業如雨后春筍般涌現，形成了巨大的人才缺口，目前據權威組織統計，到2020年底，市場上數字媒體人才的缺口已經突破150萬。“數字媒體專業”作為一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，體現了科學、藝術和人文相融合的理念。不僅要懂得媒體語言，也要懂得制作技術手段，既可獨立完成短媒體內容制作，又必須是藝術與技術兼容的“適用”人才。

鑒于上述情況，內蒙古民族大學傳媒學院決定將教育技術學專業轉型發展，轉型為純應用型專業——數字媒體技術(工學)。經過2013年到2015年連續三年不間斷申報，數字媒體技術(工學)專業終于獲內蒙古自治區教育廳批準，于2016年開始招生，同年傳媒學院停招教育技術學(師范類)專業。

二、數字媒體技術專業產教融合實踐的探索

在數字媒體技術(工學)專業獲批后，學院在師資力量薄弱、實驗條件不足的前提下，積極搭建學科基礎教學科研平臺。首先，為了制定數字媒體技術專業培養方案，學院特地安排專業教師赴北京多所高校考察調研，收集資料，并結合本校實際制定了數字媒體技術專業培養方案。其次，為了完善和提高數字媒體技術專業教學環境，滿足應用型專業對實驗環境的高要求，申報了數字媒體技術專業實踐教學平臺，平臺包括數字媒體技術實驗室和虛擬現實實驗室，兩個實驗室共計180萬元，解決了新專業的燃眉之急。

2016年12月，教育部學校規劃建設發展中心組織了《高校數字媒體產教融合創新應用示范基地》項目申報，項目旨在數字媒體專業的人才培養、師資培訓、實訓平臺建設、科研支撐、創新創業與產業孵化、人才測評與實習就業、國際化、產業園、品牌等全生態鏈深度產教融合，校企合作共同建設“數字媒體產教融合創新應用示范基地”，內蒙古民族大學數字媒體技術和廣播電視編導兩個專業聯合申報了此項目，首批入選。

該項目以“數字媒體生態資源協同創新育人平臺”為核心，引導鳳凰衛視集團·鳳凰教育所領銜的數字媒體行業全生態鏈資源向高校數字媒體人才培養下沉，集成“數字媒體專業人才聯合培養中心”“大學生創新創業孵化中心”“高校數字媒體產業園區”打造四位一體的數字媒體生態體系。與合作高校共同建設“數字媒體生態資源協同創新育人平臺”，導入數字媒體產業全生態鏈資源；共同建設“高校數字媒體專業人才聯合培養中心”，提升人才培養質量，加強行業應用型人才供給，改進數字媒體專業辦學模式，加強專業師資培訓；共同建設“高校數字媒體產業大學生創新創業孵化中心”，協調企業、資本對接高校學生創新創業項目，孵化符合地方經濟市場需要的特色數字產品；共同建設“高校數字媒體產業園區”，充分發揮高校人才優勢，通過鳳凰衛視平臺匯聚國際優質企業資源，打造具有行業競爭力和地域特色的數字媒體產業園區。

三、內蒙古民族大學數字媒體產教融合創新應用示范基地項目引進的意義

通過引進這一項目，使得內蒙古民族大學原本資源薄弱的數字媒體技術專業通過引導行業資源深度融合，協同創新，推動了傳媒學院數字媒體技術、廣播電視編導和新聞學專業集群建設，創新了人才培養模式，進一步提高人才培養質量，提升教師科研能力，并擴大學校品牌影響力。同時立足內蒙古民族大學，聯合企業，服務通遼市地方經濟發展，搭建協同創新的資源平臺。具體表現在如下幾方面：

(1)貫徹國家關于產教融合的政策精神，引進國際知名企業深度參與校企合作，通過合作建設平臺吸引更多企業入駐參與，從而使我校數字媒體技術專業實現有序快速發展。

(2)借助數字媒體優質行業資源創新人才培養模式，完善課程體系，依托鳳凰衛視全球頂尖資源平臺，鳳凰教育匯聚行業最優質品牌企業，共同服務和支撐我校數字媒體技術專業的課程體系改革、師資體系完善、辦學模式創新、實訓實踐升級，幫助我校突破傳統，實現人才培養和專業設置由專業導向向需求導向的轉變。

(3)采用理論+實訓的雙軌制課程結構和教學方式，培養數字媒體行業所需的一專多強的應用型、復合型人才，通過在教學中植入真實項目使實習實訓貫穿整個基礎理論、技能和綜合職業能力培養的全過程，使學生提前感受企業環境與企業文化，提高學生實踐能力，提高人才培養質量，使之更好的對接市場需求。

(4)通過參與數字媒體產教融合創新應用示范基地項目，提供鳳凰數字媒體全產業鏈資源向高校人才培養領域下沉的機遇，我校可進一步通過本項目承接國際媒體、行業企業、國家部委的資源和項目，建設以人才為核心的軟實力平臺，在解決人才困境的基礎上以學帶產，吸引相關企業入駐，從而營造更好的創新創業環境，服務和推動通遼地方經濟社會發展。

(5)借助面向全自治區、全國和國際的宣傳平臺，展示、宣傳和推廣合作建設的國際領先、行業領先的數字媒體創新示范基地，為合作院校的跨越式發展提供更多機遇。

四、內蒙古民族大學傳媒學院產教融合實踐的深入推進

推進產教融合沒有固定的模式，不存在一成不變的方法。不同地區、不同高校、不同專業，乃至不同的課程，都可以根據自身特點探索實踐合適的產教融合方式。對于普通本科高校，產教融合最重要的內容是根據產業需求培養應用型人才，同時逐步提升應用性科研水平。同時，高校與產業的合作必須建立在雙贏的基礎之上，保證產教融合工作實現可持續發展。真正有價值的產教融合應該建立在雙方互惠互利的基礎上。(《中國高等教育》2017年第22期)

2017年6月，內蒙古民族大學傳媒學院為進一步推進學院各專業產教融合的深入扎實發展，起草了《鳳凰衛視集團·鳳凰數字媒體教育、內蒙古通遼市和內蒙古民族大學傳媒學院三方合作策劃書》。策劃書從以下幾方面深入闡述了“校地企”三方合作對通遼市、鳳凰教育集團和內蒙古民族大學傳媒學院的裨益。

(一)借助新媒體優勢資源助力通遼市城市文化對外傳播和推動旅游業的快速發展

2016年11月22日，在中國共產黨內蒙古自治區第十次代表大會上，自治區黨委書記李紀恒強調，旅游業是綜合性產業，是拉動經濟增長的重要動力，內蒙要著眼發展全域旅游、四季旅游，實施旅游+戰略，高起點規劃，高強度投入，高標準建設，高效能管理，全方位宣傳，打造壯美內蒙古、亮麗風景線的品牌，把我區建成國內外知名的旅游目的地。

數字創意是以創意內容為核心，依托數字技術進行創作、生產、傳播和服務，引領新供給、新消費，高速成長的新型文化業態，并主要通過互聯網、手機和移動智能終端等于ICT密切相關的新興媒體進行傳播，呈現生產數字化、傳播網絡化、消費信息化的特點。它是伴隨著數字圖形圖像技術、互聯網信息通信技術和大眾傳播技術的發展而產生的，是典型的高新技術產業。我國在《2016年政府工作報告》提出，要“加快現代服務業發展，大力發展數字創意產業”。《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》中提出了“將數字創意產業打造成五個‘十萬億級’的新興支柱產業之一”的目標。

在“十三五”期間，將高新技術、傳統文化、設計水平和產業融合作為數字創意產業發展的規劃，因此虛擬現實與互動影視等新興前沿領域創新和產業化，必將形成一個新的區域經濟增長點。

(二)為鳳凰衛視集團開拓以內蒙古通遼市為中心的蒙古族民族文化市場

鳳凰教育是鳳凰衛視控股集團下屬企業，公司以培養全媒體精英、高端技術與管理人才為目標，從應用型教育出發，促進了中國傳媒業與世界傳媒的溝通、融合與發展。同時鳳凰教育還引進國際先進的產業和教育資源，以人才為突破口，結合地方高校和政府的情況及特點，培育和孵化符合本地發展需求的文化創意產業群，真正協助地方高校和政府實現產學一體化可持續發展。

以內蒙古通遼市為中心的蒙古族民族文化是我國典型的少數民族傳統文化，它是最典型的東方文化之一，且獨具蒙古族民族特色。將高新技術、傳統文化和國際化平臺有效整合，不僅有利于發展民族區域旅游經濟、拓寬少數民族傳統文化宣傳渠道，更有利于為鳳凰衛視集團開拓極具特色和賣點的集傳統文化和民俗文化為一體的內地市場。

(三)為內蒙古民族大學傳媒學院畢業生提供本地就業機會

一方面，內蒙古民族大學傳媒學院專業設置涵蓋計算機游戲程序設計、虛擬現實、數字電視等現代媒體領域，它與通遼地方經濟社會發展緊密結合，其人才培育與通遼地方旅游文化產業向高新技術轉型密切相關，事實上已經形成了學科專業培養與地方產業結構的互動式發展，能夠實現傳媒學院專業鏈與通遼市地方產業鏈的有效對接。

另一方面，根據通遼地方對外傳播的實際情況，提出如何對傳播對象做正確把握、如何有效利用地區優勢、如何調整傳播手段等對外傳播力建設的具體措施，更需要專門領域的人才具體實施。因此，依托通遼區域經濟發展大環境，更能夠為內蒙古民族大學傳媒學院各專業畢業生創造豐富行業基礎和行業背景，進而營造良好的就業環境。

黨的十九大報告為各級高等學校發展指明了方向，同時“一帶一路”的戰略背景為民族高校發展帶來了前所未有的發展機遇，同時也迎來挑戰。應用型本科高校應牢牢把握政策，抓住機遇，勇于迎接挑戰，積極轉型，創新育人，響應時代召喚，不辱國家使命。