“以美養德”之我見

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(山東省壽光市壽光第一中學)

藝術教育是落實素質教育的途徑和重要內容。美育是現代教育發展中一個不可忽視的環節，它具有其他教育方式不可替代的作用。美是一種心靈體驗，它可以使人自信，也可以使人自重，更可以使人自強。通過對學生進行美的熏陶可以升華學生的品德，提高學生的人文素養。美術課不僅教給學生美育知識，而且在提高和完善人的素質方面具有獨特的作用。美術老師在課堂上應調動一切積極因素來開展優化教學，在樂中施教，在教中寓樂，在潛移默化中培養學生愛國主義、集體主義情操。

美育 德育 “以美養德”

一、淺析“以美養德”內涵及其意義

所謂“以美養德”，就是對學生進行美的熏陶，培養學生的審美情趣，初步形成一定的審美修養，讓學生在對美的感悟中提升自己的生活品味與志向追求，逐步形成社會所需要的良好品德，在審美體驗中提升人文素養，并將德育教育滲透于美術教育中。以藝術為紐帶，寓德于美。通過美術教育的渠道，激發學生熱愛美、發現美、創造美、追求美的要求。以“美的教育”為核心，對學生進行理想教育、感恩教育、美德教育和愛國主義教育等，讓學生在感受美、創造美的同時煉之以志，導之以行，實現德育的內化。

二、在美術教育中加強學生品德熏陶的途徑

1.在文化背景中學習美術。美術課堂應滲透人文之美，改變傳統的教學模式，即教師講授與學生被動接受的知識學習，而采取多種途徑，積極探索，讓學生主動地去欣賞、發現、體驗人文之美。美術教育在學習基本的美的體驗與法則外，還應堅持以人文素養為核心內涵，強調人與人之間的愛與關懷，人在社會中的認識與體會，尊重個性的選擇與發展，培養良好的品質和素養。通過美術教育，來提高學生對美術的鑒賞能力，感悟美，形成一種積極樂觀的求知態度。

2.在美術課堂上加強德育滲透。在高中美術課的教學中，對學生加強德育滲透的途徑主要有兩個，一是美術欣賞課，二是繪畫技法課，即通過欣賞、鑒別美等審美教育和表現美、創作美等課業實踐來實現。美術是用來傳達情感和藝術的，通過對美的作品的欣賞，人們可以從中獲取巨大的內心愉悅感。在美術教學中我們應當重視學生的美術欣賞水平及審美修養的提高和培養，在課堂上對學生審美素質的提高采取一些新的教學方法，使學生的創新思維得到更好的鍛煉，增強美術欣賞課的吸引力與感染力。例如，通過中國歷代美術作品簡介和欣賞，使學生對我國歷史上一些有代表性的美術作品基本了解，使其對祖國豐富的古代文化和藝術遺產形成初步的認識，引導學生理解、領會和感受傳統藝術的美。通過弘揚民族傳統文化的審美教育，增強民族自豪感，激發學生的愛國情感，使學生接受愛國主義教育。

3.開發美術課外課程資源，課內與課外相結合。“以美養德”，提高學生的人文素養，還要大力開發美術課外課程資源，充分利用身邊的美術資源、美術硬件設施、豐富的網絡美術資源等來豐富美術學習。美術課是對學生進行美術教育，促進其造型能力、空間想象力、審美能力以及藝術鑒賞力發展的主要陣地。美術課要讓學生與生活直接對話，讓學生理解生活、反思生活、揭示生活并發現生活中的美。在一切學習中，興趣是最好的老師，美術學習更是如此，興趣是學生學習的精神動力，可以通過課外課程資源激發學生的興趣，當學生對美術產生了濃厚的興趣，教學就容易了。美術課不能只局限于課堂學習，還可以帶學生到野外寫生，感受大自然的美好，陶冶情操。在學習的過程中陶冶情操，培養感受美的能力，提高審美意識。美術教育要適應時代發展的需求，就要拓寬美術欣賞教學領域，更要擴展美術欣賞教學手段。

我們在新課程實施的同時，應積極開展豐富多彩的課外或校外藝術活動。堅持“加強藝術感染、注重藝術熏陶、增加藝術積淀、促進藝術升華”的思路，讓學生在“學、練、演”的過程中，提升藝術品位。

三、結論

美術教育作為教育體系中的一門特殊學科，它不僅能傳授知識，培養藝術技能，還是學生發展智力、提高審美和創新能力的一個重要學科。美術教育對促進人的全面發展具有獨特的作用，美術課程提升學生的人文素養。美術教育是對學生進行美育、促進智力發展的重要手段，是培養德、智、體、美、勞全面發展的重要組成部分。

藝術作品能夠陶冶人的情操，感化人的心靈，在社會生活和人的發展過程中起著調協的作用。美術教學的根本目標是培養全面發展的人，通過欣賞優秀作品，能夠提高學生的審美素養。欣賞作品是美術學習的前提所在，只有通過與作品"零距離"的接觸和感受，欣賞能力才會不斷提高。教師可以適時普及一些美術基本知識，把感性認識上升為理性認識，在不斷地欣賞與評價中，提高學生鑒賞能力和審美能力。

參考文獻：

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