提升小學音樂課堂教學效率的實踐研究

◆張緒東

(山東省臨沂市臨港經濟開發區朱蘆中心小學)

從古至今，基礎教育都是學生在人生道路中的重要基石，當代社會也越來越重視學生的綜合素質教育。音樂，雖然是相對于文化課存在感較弱的科目，但是可以陶冶學生們的情操，也可以培養學生的樂感和音樂鑒賞力，也在一定程度上影響著學生們的習慣和性格，還可以有效地緩解和放松學生的學習壓力和緊張的心情。傳統的小學音樂教學中，多會被老師忽視，音樂課多少變得不重要，學生們也對音樂課產生了不在乎，課堂上老師基本上是進行簡單的介紹，然后就是自我學習，或進行簡單的歌曲教唱，課結束時再進行總結，這其中缺少很多教學環節，也影響了音樂的基點。因此，圍繞小學的音樂教學提出幾點建議。

一、音樂設備的完善，提高教學素養

基本的音樂教學硬件的建立是教學的基本，沒有相應的教學實體，知道起來猶如巧婦與無米之炊，當然我們生活中可以接觸到很多的音樂設備，也由于設備的貴重，所以不是所有的小學都可以提供，但是老師們也可以自己制作一些簡單的模型，讓學生們進行觀看和認知。

在我的小學音樂記憶中，老師基本上是上課看音樂書，其實我們內心是期待著音樂的，畢竟每個小朋友都喜歡有趣的歌，但是到該小學階段學習的歌曲時，因為對音樂的不重視，老師會直接進行教唱，甚至不會介紹歌曲創作的來源，這就很難吸引學習興趣。因為小學生處于懵懂時期，學生渴望著知識的到來，而教師是直接接觸者，所以老師不能因為學生的年齡層次，就降低對學生的教學要求，減少知識量的輸入，這就需要學校在招聘老師的時候，加強應聘的要求，同時加強對老師的監督和管理，定期對老師進行測試，學校同樣要重視起小學生的音樂教學。

二、豐富知識教育，完善考試機制

傳統的音樂教學一直都是簡式的教學和簡單的教學示范，缺乏知識含量和特點。新課程的改革要求教學重視小學生綜合素質的提高，同樣將小學音樂考慮在內。而現實的小學階段，不論老師還是家長都僅僅對語文、數學等知識類科目高度重視，忽略了音樂學習對學生的影響，因此對于小學音樂教學里，學校需要下功夫，將音樂知識從入門到熟悉，然后再到考試進行詳細認真地教學指導，對于考試，學校應該加強重視對音樂考試的設立，以便觀察和激發學生的音樂天性和愛好。

三、學生心理關注，培養學習興趣

學習心理和學習興趣是學生在求知中的源頭，只有對知識產生了渴望，才會渴望去了解和接觸。作為教導者，老師們需要多觀察、多檢查學生的學習狀態和多反思自己的教學方式，例如學生們喜歡什么方面的音樂，喜歡誰的音樂，誰更有音樂天賦，誰唱的歌更好聽，老師可以融入學生中，從而了解他們的興趣，然后因材施教，改良自己的教學方式。

在教學的過程中，老師可以有效地利用多媒體技術，設立一些有趣的教學短片或資料，也可以在課堂上播放一些與課堂相關的音樂素材或節目，如現在流行的中國好聲音，明日之子，等等，讓學生換位作為評委去鑒賞和評價節目參賽者，在緊張激烈的比賽進行中對學生進行相應的指導和教學，從而接近學生內心，打開他們的視野，讓他們更好地對音樂產生興趣。在平時教學中，老師也可以通過網絡設備進行教學，現在的科技比較發達，電腦上或手機上都有所需要的音樂設備，在進行教學時，在沒有實體的情況下，老師們可以借網絡上的相關視頻或是軟件進行實物教學。

小學老師的教學指導，不論是理論知識還是技術培養對于學生而言都是關鍵性的引導，所以在教學中，小學老師也需要做好心理建設，調整好心態，耐心地去關心和鼓勵學生。而且小學階段是學生們發現天賦和發展愛好的關鍵階段，有效的音樂教學也會幫助學生拓寬未來的路。

四、加強溝通，合作共贏

溝通交流，一直是現在教學素材中提及的重要因素，而此處的溝通不僅僅只表示師生之間的溝通，還包括老師和學校和家長之間的，還有學生和家長之間的溝通。家校合作，我們知道這個話題在現今的教學中起到很重要的作用，很多學術文章認為家校合作可以有效地提升學生的學習成績，因此也建議老師多跟家長溝通，彼此進行了解，家長朋友多陪自己的孩子聽聽音樂，或是有條件的參加一些音樂培訓班，家長們可以同學生一起進行學習，而這些體驗不僅可以培養父母和孩子的音樂樂趣，陶冶情操，還可以增進彼此的感情。

在學校音樂老師需要跟學校多溝通，老師需要通過自己的方式告訴學生們音樂學習的好處和音樂人培養的基本條件，在交流中及時發現學生們的天賦和興趣，幫助學生們更好地認知自己。

對于音樂授課老師，學校也需要定期對他們進行培訓和考核，讓老師們與時俱進，更好地教導學生，讓學生在音樂知識中體會其帶來的樂趣，同時釋放自己的學習壓力，培養學生的樂感，放松自己的時候更好地進行學習。

綜上所述，小學音樂在當代社會也需要得到重視，當然我們也看到，很多家長開始送學生們進行課外的音樂學習，盡管這是一個很好地行為，但是還是希望學校的老師可以重視自己的教學質量，畢竟學生首先是在學校接觸的教育。良好的音樂學習也可以有效緩解孩子的生活壓力，尤其是當代小學生。

我們知道小學生階段其實是學習的黃金時期，所以在小學的學習生涯中，讓他們能夠全面有機制地進行音樂學習，對他們未來的發展和世界觀的建立將有著積極的影響。在此也希望學校在學生的音樂教學中多加重視，希望學校可以從學生的興趣培養和意識養成、老師的創新教育和良性教學準備、還有高效地家校合作這幾個方面出發建立一套完善的音樂教育體系，從而提高小學音樂的教學效率，為學生的未來奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]楊芹.提升小學音樂課堂教學有效性的策略研究[J].戲劇之家，2014，(05).

[2]董欣欣.小學音樂教學課堂上教學策略與實踐體會[J].學周刊，2016，(07).