裝配式建筑視角下BIM協同型人才培養研究

文/楊蕓 武漢科技大學城市學院 湖北武漢 430083

目前，在我國的建筑行業中，如何提高建筑施工的技術水平，提高施工的經濟效益和社會效益成為其中的重點，而在建筑施工技術的研究中，BIM技術作為在建筑行業中廣泛應用的技術，BIM 建筑信息模型的技術性建筑技能人才缺失嚴重,BIM 專業性人才的缺口已經成為制約裝配式建筑行業發展的主要因素之一，對于技術人才的培養迫在眉睫。但是，在BIM協同型人才培養中，由于培養體系不完善，缺乏專業的軟件支持，加之人才培養中實訓基地匱乏，裝配式建筑的相關知識不足，進而影響BIM協同型人才培養的質量。所以，大力培養 BIM 專業性技術人才對于企業的健康發展刻不容緩。

1、BIM技術在裝配式建筑中的應用

我國科學技術的發展以及信息技術的進步，使得我國各個領域的科學技術得到突破性的提高，尤其是在建筑行業中，BIM技術借助數據模型的建立對建筑工程實施現場模擬，進而實現建筑工程的可視化，對建筑工程的整個施工環節進行控制，因此，BIM技術在建筑工程的應用主要體現在以下幾個方面：

首先，在我國的建筑工程施工中，BIM技術廣泛的應用與建筑工程的設計階段。在建筑工程的設計階段，借助BIM技術對工程的施工圖紙以及施工效果圖進行設計，同時與其他部門人員之間進行溝通，對于其中不科學的方面進行修改，進而對整個建筑工程進行整體的把握；

其次，在建筑工程中，BIM技術對施工現場進行全程的管理。在建筑工程的施工中，BIM技術將工程信息建立數據模型，通過模擬建筑工程的施工現場，對施工現場中可能出現的施工問題進行提前解決，并對建筑工程的施工技術進行監控，進而加強對施工現場的監管；

最后，在建筑工程的施工中，造價管理也是BIM技術較為常用的內容。在建筑工程的施工中，采用BIM技術對建筑工程中的施工材料以及施工工序進行全程的監控，并對建筑工程施工中各個環節進行管理，進而加強對建筑工程的造價管理。

2、裝配式建筑視角下BIM協同型人才培養的現狀

2.1 培養體系不完善

在BIM協同型人才培養中，其培養體系不完善是其中的重要問題。在裝配式的建筑視角下，一些學校在進行人才的培養中沒有制定專門的人才培養方案，使得在進行BIM協同型人才的培養中，課程體系沒有進行專業的設置，人才的技能培訓考核體系不健全，建筑教學幾乎是現澆混凝土建筑,學生缺乏裝配式建筑的學習和認知，加之一些學校的領導沒有真正的意識到BIM技術在裝配式建筑人才培養中的重要性，BIM教學短期內難以大量推廣，影響BIM協同型人才培養的水平。

2.2 師資隊伍缺乏

在BIM協同型人才培養中，師資隊伍缺乏也是其中的不足之處。在裝配式建筑視角下進行BIM協同型人才的培養中，由于在進行協同型人才培養中，學校缺乏能熟練使用專業的BIM軟件、具備BIM實施能力成熟的師資隊伍，影響BIM人才培養的質量和水平。

2.3 缺乏培養人才的實訓基地

在BIM協同型人才培養中，缺乏培養人才的實訓基地是其中的重要方面。在BIM協同型人才的培養中，一些學校只是設置相應的BIM技術的課程，在進行學習的過程中只是學習理論知識，缺乏培養的校內外裝配式建筑教學實訓基地，影響學生的實際操作技能和水平。

2.4 裝配式建筑的相關知識匱乏

裝配式建筑的相關知識匱乏也是影響BIM協同型人才培養的重要因素。在學校的BIM技術的課程教學中，一些學校在進行教材的設置中，其課程缺乏從規劃設計、生產、施工、至運營管理系統的裝配式建筑BIM教學教材，使得學生的裝配式建筑的相關知識匱乏。

3、裝配式建筑視角下BIM協同型人才培養的切入點

3.1 創新人才培養體系

在裝配式建筑視角下，創新BIM協同型人才培養體系，構建BIM技術人才培養的課程體系，是協同型人才培養的重要舉措。在BIM協同型人才培養中，科學的課程體系對于提高學生的相關知識有著重要的作用。故此，在BIM協同型人才培養中，要科學設置協同型人才培養的方案，在進行人才培養方案的設計中，可以借助國外以及其他學校先進的經驗，結合本學校的實際情況，并聘請專業的BIM技術專家，進而設置科學的人才培養方案；同時，在BIM系統型人才培養中，要構建基于BIM技術的裝配式建筑的課程體系，將BIM技術融入到當前的課程體系，借助BIM信息化技術手段，設置BIM技術基礎,BIM在設計、施工與造價方面的應用、裝配式結構等課程,也可在課程設計、畢業設計等課程，進而將BIM協同型人才培養課程更加科學化以及實踐性。故此，在創新BIM協同型人才培養體系，優化課程體系，進而提高BIM協同型人才培養的水平。

3.2 構建BIM協同型人才培養的師資隊伍

構建BIM協同型人才培養的師資隊伍對于保障裝配式建筑視角下BIM協同型人才培養有著重要的作用。在BIM協同型人才培養中，教師的教學水平和教學質量直接影響人才培養的質量和水平。故此，在BIM協同型人才培養中，要加強對教師進行培訓，一方面，要加強對BIM技術教學人員的知識和技術培訓，每個月學?？梢越M織學術研討會以及講座等活動，進而讓教師先進行基礎的BIM技術知識的了解，基于此，再對教師進行BIM技術進行系統化的培訓，可以建立相應的BIM研究團隊,由多位教師從最初的規劃設計、施工管理、成本預算、設備管理到最后的運營管理,分別對BIM 技術進行完整的傳授；此外，在進行師資隊伍的培訓中，可以借助信息技術和科學技術將網絡上的師資隊伍的培訓技能和知識進行整理，借助網絡教學，使得教師能夠靈活的應用碎片化的時間進行學習，進而保障教師水平和質量。故此，在BIM協同型人才培養中，加強對師資隊伍的培養也是其中的重中之重。

3.3 建立校企合作實訓基地

在裝配式建筑視角下，建立校企合作實訓的基地，進而提高BIM協同型人才培養的質量和水平。在BIM協同型人才培養中，有些學校在進行人才培養中只重視知識的增加，但是對于學生的技能培養和實際操作能力的重視不足，影響BIM協同型人才的全面發展。故此，在BIM協同型人才培養中，學?？梢越柚Ｍ獾钠髽I，與之建立合作關系，在校外企業的幫助下，學校建立實訓基地，教師每周帶領學生進行BIM技術的實際操作培訓，進而提高學生的實際操作能力。在進行校外企業的合作前，雙方要建立相應的協議，對雙方的責任和義務進行明確的規定，同時對學生的BIM技術的培訓進行制度化的規定，并借助先進的信息技術和完善的建筑信息模型管理軟件等滿足培養基于BIM技術的裝配式建筑人才所需的硬件設施。故此，建立校企合作的實訓基地，進而完善BIM協同型人才培養的模式。

3.4 增設BIM技能大賽

在裝配式建筑視角下，增設BIM技能大賽是加強BIM協同型人才培養的重要策略。在協同型人才培養中，讓學生在競賽中發現自己的問題，并進行針對性的學習對于提高學生BIM技術應用水平有著重要的作用。故此，學校可以積極引導學生參加BIM技術的技能競賽和大賽，在競賽的過程中，不同學生之間可以進行交流，在交流的過程中總結經驗，使得學生在挫折中總結教訓，提升BIM技術人才的培養質量和水平。故此，BIM技能賽事對于提升協同型人才培養有著重要的作用。

3.5 建立配套教學資源庫

在裝配式建筑視角下BIM協同型人才培養中，建立配套教學資源庫對于增加師生的教學和學習資源有著重要的作用。故此，在BIM協同人才培養中，學?？梢越柚畔⒓夹g和大數據的手段，為師生建立專門的BIM技術教學資源數據庫，在數據庫中，為師生提供完善的在線教學課程，通過線上和線下相結合的學習模式和教學方式的優勢，并借助教學資源庫彌補師生教學和學習的不足，使得學生可以重點難點反復學習，達到學習目標，將抽象的內容簡單化和形象化，提高學生的自主學習能力，同時不斷豐富教師的教學美容和教學模式。故此，建立配套的BIM協同型人才培養的教學資源庫和學習資源庫，進而為社會培養更多的BIM技術人才。

結語：

總而言之，BIM技術作為一種新型的建筑施工技術，由于具有可視化、協同化以及便捷化等的特點和優勢，進而在建筑行業中得到廣泛的推廣。故此，在裝配式建筑視角下，創新協同型人才培養體系，加強對人才培養專業軟件的開發，并借助與校外企業的合作建立實訓基地，并建立配套教學資源庫，構建BIM技術的裝配式建筑課程體系，提高學生的BIM技術的知識和實際操作水平，從而為建筑行業培養更多符合建筑行業發展的裝配式建筑技能人才，推動建筑行業的可持續良性發展。