淄博市博山區中小學陽光體育運動的問題與對策分析

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(山東省淄博市淄川區特殊教育中心)

一、學校開展陽光體育運動中存在的問題

1.學校對陽光體育的實質理解還不夠準確，有組織的開展陽光體育活動的次數少。這主要體現在中學，由于現行的教育體制還是以各種考試的文化課成績作為重要的評價指標，多數學校怕過多的體育活動會影響學生的學習成績，因而任意擠占學生體育活動甚至是課程規定內體育課的時間。

2.體育師資不足，特別是農村中小學缺乏專業的體育教師。有的學校只有1個或2個體育教師，甚至由其他學科的教師兼任，缺乏體育專業教師的指導，這將直接影響學校體育活動的開展。陽光體育運動大多是以班級為單位開展的，有的班主任老師對陽光體育運動的作用和意義認識不夠，開展班級體育活動的次數很少，而且活動時間也大大縮水。大多數學校沒有發揮體育教師應有的作用，同時體育教師對陽光體育活動的積極性不高。

3.學校體育專項經費少，活動場地不足，器材“老齡化”，體育課單調乏味，課間活動內容單一。不少學校的不僅在體育硬件設施上有著嚴重的缺口，且學校體育活動時間嚴重縮水，學生在校的基本體育活動時間得不到有力保障，這些客觀因素制約著陽光體育運動的發展。

4.家長和學生對參加陽光體育鍛煉的認識和重視程度不夠。由于從小缺乏對體育的認識或受家庭教育的影響，沒有養成體育鍛煉的習慣，有將近1/4的中學生不愿意參加體育活動。

二、對策

1.營造良好的校園氛圍。整體氛圍對一個人的思想形成是非常重要的。學校是學生生活的主要場所，要想引導學生樹立正確的體育觀念，養成良好的體育鍛煉習慣，就必須重視營造良好的校園體育氛圍。在加大宣傳力度的同時，利用課外活動時間，組織形式多樣的學生群體性體育活動，引導廣大學生自覺走向操場、走到陽光下、走進大自然，積極參加體育運動。并充分發揮教師的榜樣和示范作用，促進形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的校園氣氛。

2.設置多樣有趣的運動項目。體育興趣不高是學生不愿參加體育活動的一個重要原因。開展陽光體育活動，不管是在體育課上還是課外體育活動中，都應以學生興趣愛好入手，開展學生喜聞樂見的體育活動，突出特色，培養和激發學生對體育運動的興趣，促使養成良好的體育鍛煉習慣。同時，教師要把體育課組織得生動活潑，才能激發學生參加體育活動的興趣，養成體育鍛煉的良好習慣。

3.進行專業的體育指導。在普及陽光體育的過程中，為了更好地發揮體育運動的作用，專業系統的體育指導是不可缺少的。所以，不管在課堂內外，教師都要根據具體情況對學生進行專業的體育指導，這樣的體育活動形式可以讓學生更積極地參與其中，更容易對體育活動產生興趣。這樣的教學，教師得心應手，學生積極主動，兩者相互激勵，形成良性循環的教學局面，對培養學生體育樂趣、提高體育教學效果，具有重要意義。

4.定期組織各種體育比賽。單純的體育鍛煉對許多人來說是枯燥的，而體育比賽卻有很大的吸引力。體育比賽能夠提高學生的競爭意識，讓學生從中發現不足，促使學生自發參加鍛煉。因此，應定期舉行一些班級間的體育比賽，由教師指導、學生參與和組織。以各種體育比賽和娛樂活動為有效載體，培養學生運動健身理念，激發他們的戶外活動和體育鍛煉的興趣。不管輸贏，在比賽過程中學生可以更為深入地認識了比賽和運動，這對他們養成良好的日常鍛煉習慣也有很大的促進作用。

5.逐步完善硬件設施。許多體育活動需要借助硬件設施得以完成，學校作為學生最主要的活動場所，需要逐步完善相關配套設施，使學生可以有條件參與到豐富多彩的體育運動中來。那么，如何完善硬件設施，達到國家所倡導的陽光體育的目的呢？首先作為體育教師，可以依據學校的實際情況，向學校提出合理化建議；作為學校，除了在思想上認識體育的重要性，更要用實際行動為學生創造良好的運動場地和器材，使學生真正有地方鍛煉，有條件鍛煉，從而達到參與陽光體育，提高身體素質的目的。

陽光體育不僅要求我們在思想上重視，更要求我們在保證體育課質量的基礎上，努力挖掘與開展形式多樣的體育活動形式，引導學生樹立正確的體育意識，并積極參與到體育活動中來，切實達到提高青少年身體素質的根本目的。因此，所有的教育工作者，特別是體育工作者們，應該協同一致，各盡其責，思想上重視、行動上支持，不斷挖掘和探索更為有效的開展陽光體育的方法和途徑，真正讓學生自覺地走向操場，走進大自然。