傅殿杰
新金礦社區黨支部成立于2015年3月,共有黨員57名,60歲以上黨員占社區黨員總數的84%,其中不乏曾長期從事黨務工作的退休干部,而支部工作人員則是一群以“70后”“80后”為主的年輕黨員。
2016年4月,我們支部遇到了一件煩心事——部分老黨員無故缺席黨課。為此,社區黨支部書記周慶玉組織我們這些年輕干部召開一次“頭腦風暴”討論會。
“針對老黨員無故缺席黨課的現象,我想聽聽大家的看法。”會上,周書記首先發言,看著一旁默不作聲的我們,她清清嗓子再次說:“我問過那幾位缺席的老黨員,他們覺得我們的黨課內容平淡、缺乏深度。”
不等周書記說完,剛給社區黨員上完黨課的我便激動地起身說道:“我不同意這個觀點。他們沒有參加黨課,怎么知道黨課缺乏深度?他們如果認為自己資歷老、覺悟高,那就請他們來講黨課!”
“你先別激動。”周書記笑容可掬地擺擺手,示意我坐下,繼續說道:“我也認為我們的黨課問題不在內容上,而是在形式上。這種課堂式的黨課太過嚴肅,而且老年人也不適應這種時間較長的黨課。”
“老黨員們私下里確實有抱怨。”秦記娜副書記邊說邊若有所思地看了看我手頭那摞厚厚的黨課教案。
“我覺得我們的黨課形式還可以更靈活,現在‘互聯網+的模式這么火,我們也可以來個‘互聯網+黨課!”不等周書記回應,支部工作人員盧慧坤便迫不及待地說道。沒想到,這一席話立即引來了不少附和聲。
“我們可以用微信群建立‘微信黨支部。”
“現在直播那么火,可以用軟件直播我們的黨課!”
“咱們社區會議室的電視也可以利用起來,變成開展遠程黨課多媒體教學平臺。”
“可以用微信每天推送我們黨課里的部分內容,將原本冗長的黨課碎片化,變成微黨課……”
討論會的氣氛熱烈起來,我邊聽邊感慨:“沒想到這場看似簡單的討論竟征得了這么多好意見!”一瞬間,我忽然有了一個更“大膽”的想法:“我們可以搞幾場新老黨員‘黨課擂臺賽,看誰黨課講得好!”
周書記認真地記錄著,最后分配任務:“盧慧坤負責創新豐富黨課形式,建立‘微信黨支部并推行微黨課模式。秦記娜負責拓展黨員教育渠道,開展遠程自媒體黨課,嘗試黨課直播。我負責提高黨課趣味性,組織開展唱黨歌、參觀學習等活動。夏坤負責增強黨課教育參與性,組織老黨員講黨課并進行優秀黨課評比活動。”
“頭腦風暴”討論會召開一周后,“社區黨建工作群”成立了,除每日推送相關黨建知識外,還定期發布社區黨建工作信息,幫助社區黨員更加全面詳細地掌握社區黨建工作動態;一個月后,在社區黨支部的組織下,老黨員為社區黨課出謀劃策、準備教案;兩個月后,經過精心準備,“新金礦社區慶祝建黨95周年演唱會”圓滿舉行;數月后,全體社區黨員赴鳳城市大梨樹村實地開展“學習毛豐美、做合格黨員”活動;“社區黨課網絡直播平臺”目前已經投入使用。
有人會問:“這些活動開展的效果如何?”
自黨課“改革”以來,我們支部發生了融合之變,黨課參與率保持百分之百,“黨課宣講隊”“黨員衛生崗”“愛心互助團”等先后自發組建,一個由年輕黨員搭臺、老黨員積極參與的黨支部煥發出勃勃生機。
(作者單位:丹東市振安區同興鎮新金礦社區黨支部)endprint