談創新意識在作文教學中的體現

王萍

創新是民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。隨著時代的發展，社會對人們思維的創造性提出了越來越高的要求，教育教學工作中實施素質教育的重點之一就是培養學生的創新精神。

習作是學生語言表達能力與思維能力一項綜合的思維訓練過程，它包含材料選擇、構思、語言表達，寫出自己對生活的獨特感受。培養學生的創新意識，在作文教學中更應該以創新思維貫穿全過程。下面就列舉筆者在平時作文教學中培養學生創新意識的一些做法。

一、想象能力是培養創新意識的翅膀

作文是一種綜合能力，重視學生創新意識的培養，應要求他們大膽想象。沒有想象就沒有創造，沒有想象就沒有創新。在學習中激勵學生大膽想象，不局限于教師的思想，形成創新思維。在教學中，看圖作文是學生豐富的想象天地，而命題作文要寫具體、寫生動，也要借助想象。靈活多樣的命題形式能吸引學生，開拓他們的思路，激發他們的寫作欲望。老師要善于引導他們根據自己的知識和生活經驗，大膽展開想象，使他們有話可說、有事可寫。特別是在寫法上要敢于突破常規，激勵學生寫出創新性的文章。如有一位學生在習作《我愛家鄉的香蕉》中寫道：輕輕地剝開香蕉皮，就可以看到淡黃色的肉，像一條彎彎的小船開進爺爺的嘴里。香蕉是學生熟悉的水果，通過觀察想象，把爺爺吃香蕉的情景寫得特有情趣，與眾不同。在作文教學中，教師要處處留意、挖掘教材中的訓練點，適時地對學生進行字、詞、句、段、篇及聽、說、讀、寫的綜合訓練，在訓練中發展學生的創新能力，如在《五彩池》第二自然段寫五彩池形狀時，我設置了這樣的練習：課文中用了不少比喻的句子來寫五彩池，現在請同學們把句子補充完整：“晚上，滿天的星星，好像 。”在教師的啟發誘導下，學生運用已有的生活經驗和知識進行積極思維，發揮想象力，把星星比作高舉的明燈，比作數不清的寶石，比作撒落玉盤的珍珠等。這個練習的設計，有利于培養學生的思維能力，產生大量新奇獨特的構想，他們的回答爆發出創新思維的火花。這樣，既培養了學生的創新意識，又收到了良好的教學效果。

二、培養學生發散思維是創新意識形成的關鍵

仿寫是利用求同的思維，讓學生的寫作由形似到神似，借以創新。發散思維的訓練，要運用求異思維，提出新設想，拓寬新思路，創設新境界，用自己的語言寫出與范文既相仿而又不相同的文章來。小學語文教材中有很多課文為學生的寫作訓練提供了極好的練筆機會。因此，我們要依托課文，找準訓練點，既讀又寫，拓展學生思維，促進學生讀寫能力的同步發展。

如《古井》一文，寫古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響了人們，贊揚了古井對人無所求，無私奉獻的高尚情操。在此基礎上，我引導學生思考具有古井一樣高尚品格的事物，并寫出了既源于課本又別開生面的文章，如《路燈》、《蠟燭》、《火柴》等。這樣由仿到創，學生的思維就拓展開來，能夠舉一反三、觸類旁通、靈活運用，能夠透過現象看本質，能夠由此及彼，不斷進行創新，不但發展了創新的能力，同時也使自己的習作水平再上一個臺階。

我們看問題往往重視一面，而忽略其另一面。如果能夠打破習慣性思維，換另一個角度，另一個側面，往往會獨辟蹊徑，發現新結果。蘇軾詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”就是說明了要從很多方面看待事物的道理。多角度訓練法主要從思想上的多角度引導學生根據事物的特點寫出不同立意的文章。如以“我的朋友”為題習作，絕大多數同學都會寫班級的小伙伴，審題立意固然正確，但從選材角度來考慮，就顯得太窄了。啟發學生多角度思維，讓學生明白“朋友”不僅指同年齡的小伙伴，年長的、年幼的也可以是朋友，甚至連沒有生命的書籍、玩具、書包等也可以是朋友，那么學生就能寫出新穎的好作文。這樣的訓練打破了學生的思維定式，想別人沒想到的，有利于培養學生的創新意識。學生不會覺得枯燥，反而覺得有新鮮感，對習作越來越有興趣，充分感到創造成功的快樂。

培養學生的創新意識方法很多，途徑很多，要根據情況因勢利導。學生的創造力是無法估量的，我們千萬不能低估蘊藏在他們中間的創新精神。如果學生的創新思維得到培養，就能有意識地寫出童真童趣、童心泗溢的觀念新、選材好、立意巧、想象奇、描寫活、構思新、見解新、語言新的好習作，善于捕捉學生創新思維的火花，激發學生想象潛能，從而培養學生創新思維能力，學生可能走上創新之路。

三、培養學生的競爭意識是創新的根本

今日世界科技發展、日新月異。越是競爭激烈、對抗強烈的領域，創造出的成績越多、越快。競爭可以明確思維動機，提高思維的力度和速度，盡一切可能激發各種創造因子的能量，提高思維的敏捷性。所以，作為當代的教師，應當從小培養學生的競爭意識，組織、鼓勵學生進行各種形式的競賽、比賽、對抗。如講了《火燒云》后，教師設計了觀察景物，敘述景物的擂臺賽，選出五個男同學和五個女同學分別代表男子組和女子組，讓其余的同學協助老師做評委，演講臺上的十位同學，誰先舉手誰先說，回答不出后就由后面的同學代替回答，同樣記分，多數同學情緒高昂，躍躍欲試。平時我還經常組織分角色復述課文比賽、寫日記比賽、編故事、講故事比賽、寫觀察日記比賽等，激發學生接受挑戰的勇氣，培養競爭意識，才能立足于社會，才不會被時代所淘汰，立于不敗之地。

以上所舉，我們不難看出，想象能力、發散思維的訓練，競爭意識的培養，是學生作文通向成功的陽光之道，也是培養創新意識的綠色通道。endprint