快樂(lè)動(dòng)畫
——《用計(jì)算機(jī)制作逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆劉云蘭

(江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué))

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容選自蘇科版初中信息技術(shù)8年級(jí)第1章《動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作》中第2節(jié)《體驗(yàn)動(dòng)畫制作》第2小節(jié)第2課時(shí)。“逐幀動(dòng)畫”是動(dòng)畫的基本形式之一，用計(jì)算機(jī)制作逐幀動(dòng)畫是學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫必須要掌握的基本內(nèi)容。本節(jié)課重點(diǎn)是介紹關(guān)鍵幀的編輯及應(yīng)用，以及如何用計(jì)算機(jī)制作逐幀動(dòng)畫。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已掌握FLASH繪圖工具的使用，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握關(guān)鍵幀的使用及編輯，并學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)逐幀動(dòng)畫的制作。

三、設(shè)計(jì)思想

采用欣賞動(dòng)畫片段“舞動(dòng)的小口袋”導(dǎo)入新課，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的熱情與興趣。通過(guò)“學(xué)習(xí)小助手”→“你問(wèn)我答”→“你秀我做”→“一起來(lái)模仿”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地掌握逐幀動(dòng)畫的概念以及制作逐幀動(dòng)畫的方法。借助“慢速運(yùn)動(dòng)”→“我秀你做”→“火眼金睛”→“我是導(dǎo)演”等分層任務(wù)既解決了“ 吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題，又成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力與思辨能力。

四、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)理解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的概念及作用。

(2)掌握關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的編輯方法，掌握制作簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫的方法。

2.過(guò)程與方法

在模仿操作、合作探究中借助所學(xué)知識(shí)技能創(chuàng)作主題鮮明、符合科學(xué)邏輯的動(dòng)畫作品。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和勇于實(shí)踐的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.行為與創(chuàng)新

利用所學(xué)技能，創(chuàng)作富有創(chuàng)意且符合科學(xué)邏輯的逐幀動(dòng)畫。

(二)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

關(guān)鍵幀的編輯；“逐幀動(dòng)畫”的制作。

2.難點(diǎn)

關(guān)鍵幀在動(dòng)畫中的靈活應(yīng)用。

五、教學(xué)方法

演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題探究、情境教學(xué)、互動(dòng)式合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過(guò)程

1.交流展示，探究引入

【教師活動(dòng)】播放逐幀動(dòng)畫——“舞動(dòng)的小口袋”。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看動(dòng)畫，討論并思考。

【教師活動(dòng)】出示動(dòng)畫的時(shí)間軸截圖，提問(wèn)：這些實(shí)心小圓圈、空心小圓圈、小灰格子是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】借助學(xué)案討論思考。

【教師活動(dòng)】出示圖示板書，并拋出“逐幀動(dòng)畫的概念”。

【設(shè)計(jì)意圖】借助自制的小動(dòng)畫“舞動(dòng)的小口袋”吸引學(xué)生的注意力；通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)“動(dòng)畫的時(shí)間軸截圖”的方式，讓動(dòng)畫的組成元素完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前；開(kāi)門見(jiàn)山式地拋出“逐幀動(dòng)畫的概念，使學(xué)生能夠直面本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，利于后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.自主質(zhì)疑，互動(dòng)解惑

(1)學(xué)習(xí)小助手

【教師活動(dòng)】播放泰微課。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看泰微課。

【設(shè)計(jì)意圖】利用課前制作的泰微課(圍繞本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)而展開(kāi)的突破重點(diǎn)、分解難點(diǎn)、詮釋疑點(diǎn)的短小的教學(xué)片斷)，有助于學(xué)生理解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

(2)你問(wèn)我答

【教師活動(dòng)】借助圖示板書內(nèi)容進(jìn)行搶答活動(dòng)。

【學(xué)生活動(dòng)】搶答圖示板書所對(duì)應(yīng)的名詞。

【設(shè)計(jì)意圖】利用競(jìng)賽搶答活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心地投入到課堂活動(dòng)中。

(3)你秀我做

【教師活動(dòng)】邀請(qǐng)同學(xué)任意做一個(gè)動(dòng)作。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看并討論。

【教師活動(dòng)】結(jié)合同學(xué)所做的動(dòng)作制作動(dòng)畫(借助教學(xué)軟件廣播制作過(guò)程并錄制操作視頻)。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看演示，學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)生做模特，并將其的動(dòng)作制作成逐幀動(dòng)畫的方法，成功激發(fā)學(xué)生的參與度與創(chuàng)作熱情。

(4)一起來(lái)模仿

【教師活動(dòng)】借助教學(xué)軟件分發(fā)錄制的操作視頻，要求學(xué)生跟著視頻模仿動(dòng)畫制作。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看教師視頻，嘗試制作，并上傳制作的作品。

【教師活動(dòng)】巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

【學(xué)生活動(dòng)】分享操作過(guò)程中的遇到的困惑或解決問(wèn)題后的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生觀看現(xiàn)揚(yáng)錄制的操作視頻并模仿操作的方法，讓不同起點(diǎn)的學(xué)生都能收獲成功的喜悅。

【教師活動(dòng)】借助教學(xué)軟件，分析學(xué)生作品。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考制作逐幀動(dòng)畫的基本步驟。

【學(xué)生活動(dòng)】討論、思考并發(fā)表觀點(diǎn)。

【教師活動(dòng)】點(diǎn)評(píng)并總結(jié)逐幀動(dòng)畫制作的基本步驟。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)逐幀動(dòng)畫制作的基本步驟，有助于新知的構(gòu)建與內(nèi)化。

3.分層訓(xùn)練，鞏固提高

(1)慢速運(yùn)動(dòng)

【教師活動(dòng)】播放學(xué)生作品，并提問(wèn)：如何實(shí)現(xiàn)慢速運(yùn)動(dòng)的效果？

【學(xué)生活動(dòng)】討論并回答問(wèn)題。

【教師活動(dòng)】邀請(qǐng)學(xué)生至教師機(jī)演示，并講解操作方法。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)習(xí)并提出不同的見(jiàn)解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生發(fā)表不同的操作見(jiàn)解的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力與語(yǔ)言組織能力。

【學(xué)生活動(dòng)】修改動(dòng)畫，并上傳作品。

【教師活動(dòng)】巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

【教師活動(dòng)】轉(zhuǎn)播部分學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)做點(diǎn)評(píng)。

【學(xué)生活動(dòng)】點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生生互評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到諍友的重要性。

(2)我秀你做

【教師活動(dòng)】介紹“我秀你做”活動(dòng)規(guī)則。

【學(xué)生活動(dòng)】?jī)蓛珊献鳎餐瓿勺髌返闹谱鳎⑸蟼髯髌贰?/p>

【教師活動(dòng)】巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。

【學(xué)生活動(dòng)】借助教學(xué)軟件展示作品。

【設(shè)計(jì)意圖】借助“我秀你做”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

(3)火眼金睛

【教師活動(dòng)】利用教學(xué)軟件發(fā)送作品至學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生指出作品中存在的問(wèn)題并演示講解修改的方法。

【學(xué)生活動(dòng)】討論并演示講解。

【教師活動(dòng)】適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】在鞏固強(qiáng)化知識(shí)技能點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)我是導(dǎo)演

【教師活動(dòng)】介紹半成品素材“志愿者”。

布置任務(wù)：構(gòu)思劇本，讓你的“志愿者”合理地舞動(dòng)。

要求：①關(guān)鍵幀等數(shù)目不限，但動(dòng)畫內(nèi)容一定要有意義。②可以和同伴合作，也可以獨(dú)立完成。

【學(xué)生活動(dòng)】尋找同伴、構(gòu)思劇本。

【教師活動(dòng)】邀請(qǐng)學(xué)生分享構(gòu)思。

【學(xué)生活動(dòng)】分享構(gòu)思，創(chuàng)作動(dòng)畫。

【設(shè)計(jì)意圖】促使學(xué)生知道動(dòng)畫的基本制作過(guò)程，即先有腳本策劃，然后設(shè)計(jì)角色，最后創(chuàng)作作品。

【教師活動(dòng)】巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】采用情景任務(wù)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情、想象力與創(chuàng)造力。

4.歸納反饋，拓展延伸

【教師活動(dòng)】展示部分作品。

【學(xué)生活動(dòng)】思考并提出建議性的意見(jiàn)。

【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)同學(xué)的合理建議，修改動(dòng)畫作品。

【設(shè)計(jì)意圖】借助教學(xué)軟件廣播學(xué)生的作品，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。

【教師活動(dòng)】播放課前準(zhǔn)備的動(dòng)畫。并提問(wèn)：如果用逐幀動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)這樣的效果需要制作多少個(gè)關(guān)鍵幀？

【學(xué)生活動(dòng)】思考并討論。(要很多個(gè)關(guān)鍵幀吧？得要多長(zhǎng)時(shí)間才能做完呢……)

【教師活動(dòng)】其實(shí)實(shí)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)畫效果也很容易，但需要借助于新的Flash技術(shù)的支持，所以，同學(xué)們，知識(shí)無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境，還有很多新知識(shí)在等著我們?nèi)ヌ剿髂兀⊥瑢W(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？

【學(xué)生活動(dòng)】大聲說(shuō)：準(zhǔn)備好了！

【設(shè)計(jì)意圖】借助事先準(zhǔn)備的相對(duì)復(fù)雜的動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的熱情，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫創(chuàng)作的興趣。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課以新課改為依據(jù)，通過(guò)情境教學(xué)、互動(dòng)式合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的情境中掌握了所學(xué)知識(shí)技能；學(xué)生在分層任務(wù)的挑戰(zhàn)中，輕松快樂(lè)地完成了知識(shí)技能的構(gòu)建與內(nèi)化；學(xué)生在同伴的互助與指導(dǎo)建議中，增強(qiáng)了合作意義，并認(rèn)識(shí)到諍友的重要性。

本節(jié)課通過(guò)播放動(dòng)畫作品“舞動(dòng)的小口袋”，展示該動(dòng)畫的時(shí)間軸截圖的方法引入新課，成功激發(fā)了他們學(xué)習(xí)動(dòng)畫的熱情與興趣。結(jié)合事先分發(fā)到學(xué)生計(jì)算機(jī)的可以重復(fù)播放的微課、活潑的板書及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫素材等吸引學(xué)生觀察、交流最后掌握新知。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中信息技術(shù)教師教學(xué)用書．江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2016．

[2]江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(2013年修訂)．