高中物理電學實驗學習的方法與技巧探析

◆張楚悅

(鄭州外國語學校)

對于理科生而言，物理是理綜分數占比最高的學科，同時也是很多同學認為難度最大的學科。在高中物理的知識點組成上，力學和電學是占比最大的部分，而從歷年的高考試卷物理試題的分布上觀察，電學實驗題則是必考題，分值在十分左右，對于高考而言，可以說是每一位高中生都必須掌握的知識點。基于此，以筆者在高中物理電學實驗學習中的經驗以及老師的指導為基礎，提出了幾點高中物理電學實驗學習的方法與技巧，旨在給廣大學習高中物理電學實驗的同學以參考，從而提升自身在物理實驗學習上的效率，以下是具體內容。

一、電學實驗在高中物理學習中的作用

1.電學實驗概述

電學實驗是物理學中十分重要的組成部分，在初中物理的學習中便已經有串聯電路、并聯電路的電學實驗，到高中后所涉及到的電學實驗內容更多，對電壓表、電能表、電流表三表的考察內容更廣，同時還將電阻、電容、滑動變阻器等電器元件也加入其中，使得高中物理電學實驗的難度往往很大。在具體的實驗內容上，則主要包括測定金屬電阻率、描繪小電珠的伏安特性曲線、電流表改裝電壓表、用電壓表電流表測電池內阻和電動勢、用多用電表探測黑箱內的電學元件五者。但基于物理電學知識的分布廣泛，由此五者所延伸出來的物理電學實驗可以說是不可計數，是高中物理知識體系中十分重要的組成部分。

2.電學實驗在高中物理學習中的作用

對于高中生而言，學習物理知識主要有兩個方面的目的，一則為增加對生活物理現象的認識，二則為提升自身的高考成績。從此兩目的出發電學實驗在高中物理學習中都有著十分重要的作用。首先，在增加對生活中物理現象的認識上，電是我們現代生活中不可或缺的部分，而通過對電學實驗的學習，則可以對日常生活中的一些電學物理現象有一個更好的認識。其次，從高考物理試題的分布上觀察，電學實驗是必考題，分值在10分左右，對于每一分都至關重要的高考而言，學好電學實驗得到該部分在高考中的分數，對于每一位高中生而言都是十分重要的。

二、高中物理電學實驗學習策略

1.聯系生活，激發自身學習興趣

對于高中物理電學實驗而言，其本身便是源于生活，揭示的也是我們日常生活中的物理現象。因此，我們在學習物理電學實驗時，也可以聯系我們生活中的日常現象，繼而激發起自身的學習興趣，在枯燥的高中物理學習中，提升對電學實驗的學習興趣。例如在電阻實驗的學習中，我們可以在老師的協助下，為了更好的對電阻有一個充分的認識，將生活中濕木頭、干木頭、橡膠、蘋果以及水等作為電學實驗的工具，通過將這些生活中常見物品加入到實驗學習中對電阻本身有一個更為深入的認識。在選擇一個材料后，進行已知電流測電壓、已知電壓測電流等一系列的電學實驗，將枯燥的電學實驗生活化、趣味化，提升我們的學習興趣。

2.靈活參照電路圖，培養自身創設能力

在高中電學實驗中，電路圖是電學實驗進行的基礎，任何一個電學實驗的開展都離不開電路圖的指導。因此，我們在進行某一項電學實驗之前，在了解該電學實驗的基礎上，首先便需要對實驗的電路圖有一個充分的認識，增加對電路圖的熟悉程度，并且強化自身就電路圖和實際儀器連接之間的轉換能力，并且具備通過分析電路圖便可以簡化儀器連接的能力。例如，在“伏安法測電流”實驗中，在教材中電路圖內的電壓表是通過導線連接的，但是在實際的操作過程中，電壓表既可以和導線連接，同時也可以在電阻的兩端進行連接，甚至可以一端和電阻連接、一端和電流表連接，只要保障電路中整體電流的走向不變，便不會影響整體的實驗結果。

3.小組學習，提升學習效率

對于高中物理電學實驗而言，部分實驗操作的內容很多，因此在實驗開展的過程中，往往一位同學難以有效的操作，需要和同學之間進行配合才可以完成。此外，因為部分高中的物理電學實驗設備有限，所以每一位學生的操作時間有限，也需要通過和同學之間合作的方式來提升實驗的速度。因此，我們在高中物理電學實驗的學習中，還應當注重和同學之間的合作，采用小組學習的模式，在老師的指導下，和同學之間展開合作，一起完成電學實驗。一方面，可以提升實驗的效率，繼而提升學習的效率；另一方面，還可以在和同學的合作中，起到以彼之長補己之短的效果，提升自身的整體學習效果。

4.多使用實驗儀器，提高動手能力

對于我們高中生而言，動手能力往往是最為缺乏的，而電學實驗則是對動手能力有一定要求的學習內容，尤其是在實驗儀器的使用上，在精度上的要求很高。因此，我們在學習物理電學實驗的過程中，需要真正的參與到實驗學習中，自己動手去操作各種各樣的實驗儀器，通過對實驗儀器的切實感受去理解所進行電學實驗的物理原理，進而提升對該電學實驗所內涵物理知識點的認識。例如，在“影響電阻大小因素”實驗的學習中，其所涉及到的實驗儀器眾多，包括電源、電壓表、電流表以及游標卡尺，同時還需要我們對電路本身有一個充分的認識。因此，我們在學習和操作該實驗時，首先應該在對實驗步驟和原理有一個基本認識的基礎上，切實的去操作各個儀器，在老師的指導下反復練習，提升自身的動手能力，也增加對物理電學知識的認知。

三、結束語

綜上所述，本文以自身在高中物理電學實驗中的所學所感出發，論述了高中物理電學實驗的內容和對于我國高中生而言電學實驗在物理學習中的作用。并基于自身的學習經驗，提出了聯系生活，激發自身學習興趣、靈活參照電路圖，培養自身創設能力、小組學習，提升學習效率、多使用實驗儀器，提高動手能力四條高中物理電學實驗學習的方法與技巧，希望可給眾多和筆者一樣的高中生在物理電學實驗的學習中一定參考，提升自己的物理成績。

參考文獻：

[1]張華強.探究高中物理電學實驗策略[J].新課程，2016，(12) ：387.

[2]黃浚欽.談高中物理電學實驗部分的學習經驗[J].山海經，2016，(11) ：154.

[3]徐華，郭金梅.高中物理電學實驗中電路圖的學習探究[J].學周刊，2016，(06) ：178.

[4]張哲源.關于高中物理電學實驗策略分析[J].新教育時代電子雜志，2016，(09) ：14.