探析構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略

◆劉德環(huán) 韓 濤

(山東省青州市云門山回民學(xué)校；山東省青州云門書院雙語學(xué)校)

一、增強課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

增強課堂教學(xué)趣味性，不僅可以為小學(xué)生英語學(xué)習(xí)營造了生動、有趣的課堂環(huán)境，還可以極大地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，進而拓展小學(xué)生思維，引導(dǎo)小學(xué)生快速理解和掌握所英語知識點，同時也提高了小學(xué)生英語聽說讀寫的能力。如“What color”一課，主要教學(xué)目標(biāo)是讓小學(xué)生掌握不同顏色英語的正確表達，并且實際應(yīng)用。為達到這一教學(xué)目標(biāo)，同時使得整個課堂具有趣味性，就可以讓小學(xué)生運用彩色筆繪畫的方式熟悉red、yellow、blue、green等顏色詞匯，并且可以結(jié)合問題“what color問題，以it is…的形式回答”，在學(xué)習(xí)后期還可以根據(jù)自身掌握顏色詞匯，用my favorite color is…句型造句和交流。這一方式不僅使整個英語課堂充滿了趣味性，并且，可以引導(dǎo)小學(xué)生自主參與到課堂活動中，使學(xué)生在不知不覺中掌握所教授的知識。

二、結(jié)合生活實際，增強學(xué)生知識運用能力

我國新課改也要求老師在開展教學(xué)的過程中創(chuàng)新教學(xué)，具體體現(xiàn)在，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找貼近學(xué)生實際生活的素材，進而為學(xué)生營造生活情境。這可以使學(xué)生將生活中所學(xué)到的經(jīng)驗遷移到英語學(xué)習(xí)中，進而更好地學(xué)習(xí)和理解老師所教授的英語知識，并增強應(yīng)用所學(xué)英語知識的能力。如在“I can swim”一課的教學(xué)中，首先就需要學(xué)生掌握涉及運動的英語詞匯，然后運用這些詞匯造句和對話。在課堂中，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自身生活實際，說一說自己喜歡的運動，并且運用英語的形式表達喜歡的運動，如Play basketball/football、skate等等，最后讓學(xué)生以“I like…the reason…”進行造句，通過營造生活化的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、通過活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識

小學(xué)生的整體年齡比較小，好奇心比較重，對游戲活動充滿興趣，因此，在英語教學(xué)中，老師就可以借助學(xué)生喜愛游戲的心理，將活動教學(xué)引入實際教學(xué)中，并引導(dǎo)每一位學(xué)生參與其中，從而活躍課堂，提高教學(xué)效率和效果。如老師在教習(xí)小學(xué)生認(rèn)識英語單詞和理解其含義時，就可以采用活動教學(xué)。在學(xué)習(xí)sheep、cow、hen等單詞時，老師就可以通過模仿動物聲音的游戲活動，讓學(xué)生猜測是哪一種動物，進而達到快速記憶的目的。

四、通過多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

將多媒體應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，不僅可以為學(xué)生提供更多聽說的機會，進而規(guī)范小學(xué)生英語讀音，增強能力，與此同時，還能夠針對課堂教學(xué)內(nèi)容營造教學(xué)情境，并且讓學(xué)生深入情景當(dāng)中，鍛煉和提升個人能力。如在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中涉及到人與人之間簡單對話的教學(xué)中，如“Hello！I am…what’s your name？”就可以有效利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握簡單的日常英語對話。

五、創(chuàng)新作業(yè)形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中，老師主要是以書本作業(yè)的形式，來幫助學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)知識的。但是，在現(xiàn)代教學(xué)中，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，老師就需要進一步創(chuàng)新學(xué)生課后作業(yè)形式。如借助于現(xiàn)代多媒體，通過小游戲的作業(yè)方式，促使學(xué)生充滿興趣地完成課后作業(yè)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的水果英語單詞之后，老師就可以以游戲的方式，鞏固和強化學(xué)生對水果英語單詞的記憶。老師可以設(shè)置水果配對的游戲，學(xué)生只有將全部水果和單詞配對正確才能夠晉級或者獲得獎勵。

六、拓展英語課堂，提高學(xué)生參與積極性

對小學(xué)英語課堂進行拓展，主要以豐富的課外活動形式實現(xiàn)，這些活動包括英語朗讀、英語話劇、英語報、英語讀書會、英語故事比賽等。老師在設(shè)置這些活動時，可以結(jié)合學(xué)生興趣和特長，這樣，每位學(xué)生就可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇參與，在參與的過程中，學(xué)生之間也相互幫助、相互影響和相互進步。這就可以使每位學(xué)生的綜合能力都得到提高。

七、結(jié)語

本文主要分析和探討了構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略。如今全面提倡素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂也成為現(xiàn)代教育工作者的共識，而要想達到提高教學(xué)效率和效果的目的，就需要增強課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合生活實際，增強學(xué)生知識運用能力；通過活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識；通過多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；創(chuàng)新作業(yè)形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果和拓展英語課堂，提高學(xué)生參與積極性。這樣，就可以提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)，推動學(xué)生更好地發(fā)展。