在語文教學中培養學生的思維能力

張 魁

隨著新課改的進行，初中語文的重要性在不斷的提升。在初中語文教學過程中，教師需要轉變教學思維，重視學生的主體地位，鼓勵學生更好地進行創新，努力提高學生的思維能力。

一、提高學生思維能力的重要性

在初中語文教學過程中，教師要重視語文知識內涵的挖掘，讓學生接觸到更多的知識。在這個過程中，學生應該盡量做到舉一反三，對于教學中的一些難題進行有效的應對。初中語文教學不但需要解決教材中的問題和難題，還應該努力幫助學生更好地理解文章內涵，這樣學生的思維能力和領悟能力也會有較大的提高，學生的文學修養也會有很大提高。同時，學生思維能力的提高，也能夠提高學生的知識掌握能力，語文教學效果也會有很大提升。

二、學生思維能力培養的現狀

雖然隨著新課改的進行，初中語文教學已經取得了很大的進步，并且教學方法和方式也有了一定的轉變，但是很多教師都對學生思維能力的培養不夠重視，即便是認識到了其重要性，在培養的過程中，也沒有正確的方法來進行操作，這給學生的長遠發展造成了不良的影響。

1.教師不夠重視

雖然現在有些學校已經開始重視學生思維能力的培養，但是很多教師還不夠重視這個工作。甚至有些語文教師認為，學生學習語文的時候，只要能夠掌握相關的文章，考試的時候取得不錯的分數便可以了。這種想法是不對的，教師要通過語文教學來提高學生的思維能力。

2.培養方法不夠科學

在進行初中語文教學時，學生思維能力的培養不但需要教師的講解，還應該給學生一定的空間，讓學生獨立地進行思考，不能讓學生一直跟著自己思路走，給學生發表自己意見的機會。許多教師在對學生思維能力進行培養的時候，不夠科學，教師沒有及時地進行教學觀念的更新，也沒有給學生提供比較好的機會來學習，這都會給學生思維能力的培養造成較大的影響。

三、培養學生思維能力的策略

1.對學生的形象思維進行培養

在初中語文教學中，培養學生思維能力是非常重要的。比如教師可以在教學時，選擇一些和課堂內容有關的問題，來進行探究性學習，讓學生獨立進行思考，這樣就能夠將學生學習的積極性調動起來，學生課堂參與度也會有較大的提高。

2.重視學生邏輯思維能力的培養

在進行初中語文教學時，學生課堂學習的重點是看和聽，并做好相關的筆記，確保課堂知識掌握的能夠比較熟練，這樣也能夠提高學生邏輯思維的能力。初中生所處的階段是青春期，不但生理上出現了一些變化，思維也非常的活躍，并且對于周圍的一些事物，初中生往往都有自己的看法，但是其邏輯思維能力往往不夠好。所以，語文教師必須重視學生思維能力的養成。教師可以要求學生在課后閱讀一些優秀的作品，并進行寫作練習。在進行閱讀的時候，學生能夠很好地獲得和文章有關的信息，概括內容的能力也會有較大的提高，這樣寫作的時候，便能夠靈活地加以運用，自身的邏輯思維能力也會有切實的提高。

3.重視學生創新思維的培養

在進行初中語文教學的時候，想要提高學生的思維能力，必須重視學生創新思維能力的提高。進行創新思維培養，能讓學生對新鮮事物有一種比較新的認知，并且能夠在這個基礎上改造創新，形成比較理性的認知，并利用這種認知來進行新事物的創造。在進行初中語文教學的時候，想要提高學生的創新思維，必須讓學生能夠獨立地進行問題思考，從不同角度出發來思考問題。比如在講到《皇帝的新衣》的時候，教師可以讓學生從不同人物角度出發來對其內心想法進行揣測，這樣可以幫助學生更好地理解文章。長此以往，學生的創新思維能力也會有較大的提高。