試析“志愿服務(wù)”對高校學(xué)生素質(zhì)建設(shè)的推進作用

◆王傲月

(華中師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院)

隨著志愿服務(wù)逐漸提上立法層面，越來越多的高校開始大力提倡志愿服務(wù)，志愿服務(wù)在高校學(xué)生中越來越普及。在高校學(xué)生通過志愿服務(wù)幫助他人，改善他人生活時，志愿服務(wù)工作也在潛移默化中影響并促進高校學(xué)生的個人素質(zhì)及大環(huán)境下社會整體素質(zhì)的提高。

一、志愿服務(wù)是促進大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的媒介

在整個教育大環(huán)境下，全面教育、素質(zhì)教育逐漸提上日程，只有專業(yè)知識已經(jīng)無法滿足社會需要，走出校園，邁入社會，內(nèi)在的素質(zhì)修養(yǎng)愈加被大家認可。對于高校大學(xué)生，志愿服務(wù)已然成為促進其素質(zhì)發(fā)展的媒介。各個高校中，電腦維修隊、暑期支教隊等許多志愿服務(wù)組織也應(yīng)運而生。志愿服務(wù)在一定程度上可以增強大學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻意識，作為“90后”的一代獨生子女，經(jīng)常被人認為過于驕縱，不夠獨立，缺乏責(zé)任感，凡事以自我為中心。其實不然，就高校大學(xué)生志愿活動參與度而言，我們可以看到越來越多的“90后”愿意參與到志愿活動中，通過每一次活動，我們也可以看到他們對社會，對他人的關(guān)心與愛，他們用行動在告訴世界：“90后”不是自我和叛逆的代名詞。在學(xué)校管理的限制下，大學(xué)生接觸社會的途徑有限，校園志愿活動成為了其鍛煉能力，擴大社交圈的主要媒介。

二、志愿服務(wù)是大學(xué)生健康人格塑造的有效途徑

人格，即每一個個體在面對社會環(huán)境時，在心理、行為上表現(xiàn)出的特質(zhì)，它是一個人的價值觀、道德觀、思維方式和心理素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。一個健康的人格是個體在社會上生活的基礎(chǔ)。大學(xué)時代是個體成長的關(guān)鍵時期，是每個人心智逐漸走向成熟的轉(zhuǎn)折期，在這個時期，大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀日益定型，社會道德規(guī)范和倫理道德觀念真正內(nèi)化，這個時期我們的意志品質(zhì)形成程度將直接影響我們的進一步發(fā)展。志愿服務(wù)活動為大學(xué)生提供了一個很好的鍛煉自我的平臺，在不斷地服務(wù)與奉獻中，大學(xué)生可以端正生活態(tài)度，磨煉自己意志品質(zhì)，養(yǎng)成自尊自立自強的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)廣闊的胸襟和良好的心理素質(zhì)，同時也增強了團隊意識和人際交往能力。通過志愿服務(wù)，大學(xué)生可以接觸到不同背景，不同生活狀態(tài)的形形色色的人，在正確的引導(dǎo)下，逐漸形成自己的服務(wù)理念，形成自己的社會觀。在大學(xué)生活中，相比其他校園活動，志愿服務(wù)是一種高效鍛煉并塑造健康人格的手段。

三、志愿服務(wù)是大學(xué)生成功社會化的重要手段

社會化，指個體通過參與社會生活，熟悉自己的社會角色，從而不斷融入社會的過程。一個人經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育……最終目的是為了走向社會，適應(yīng)社會，融入社會。志愿服務(wù)是大學(xué)生接觸社會、了解社會、承擔(dān)社會責(zé)任、提升自我認知的有效途徑。在已有知識技能的基礎(chǔ)上，以校園文化為依托，通過進一步學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識和各種技能，不斷融入社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會。大學(xué)作為走向社會前最后一個校園生活階段，對我們而言十分關(guān)鍵，在這一階段，我們要逐漸適應(yīng)脫離老師，脫離學(xué)校，走入社會集體的生活，更考驗大環(huán)境下人的交際能力、應(yīng)變能力等。在這一過程中，以志愿服務(wù)為代表的社會實踐活動發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。參加志愿活動，有助于大學(xué)生提前適應(yīng)社會角色，在與不同的人的接觸過程中，提高自己對社會生活的認識，會給自己的社會適應(yīng)能力提供先機。

四、志愿服務(wù)是大學(xué)生自我價值實現(xiàn)的重要活動

1943年，美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出，人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，其中自我價值實現(xiàn)是人最高層次的需要。在安全需求、社交需求等低層次需求得到滿足后，人們就會開始追求更高層次的需求。自我價值實現(xiàn)是指實現(xiàn)個人理想抱負，發(fā)揮個人能力到最大程度。其中，包括人生價值和社會價值。作為在讀的高校大學(xué)生，我們不具有社會職業(yè)與經(jīng)濟實力，于是志愿活動成為了激發(fā)大學(xué)生為社會服務(wù)，奉獻他人的重要手段。大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中，可以獲得自我認同感，在服務(wù)他人的同時，增強對自我價值的認識，體會到社會與他人對自己的需要，在傳遞愛心的同時，滿足了大學(xué)生渴望為社會奉獻，為他人服務(wù)的愿望，這種自我滿足感與大學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)，滿足當代青年對自我價值實現(xiàn)的追求。因此，志愿服務(wù)是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的重要途徑。

實踐證明，大學(xué)生志愿者活動對于和諧社會的構(gòu)建，對于大學(xué)生健康人格的塑造、大學(xué)生加強自我教育及培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神都具有不可估量的重要作用。開展大學(xué)生志愿活動，有助于培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的社會型人才。