區域教育信息化建設現狀及問題調查

（廈門市湖里區教師進修學校，福建廈門 361000）

一、區域教育信息化建設現狀及問題調查

教育信息化顧名思義就是在教育教學中應用現代信息化技術，對教學資源進行開發，對教學過程進行細致的優化，更好地培養學生的綜合素質和信息素養，以便更好地提升教學質量和改善教學成果。

通過調查，筆者發現，隨著我國對教育建設的重視，國內各區域的基礎教育信息化建設可以說是碩果累累。同時隨著新課程改革的推進，國內基礎教育軟硬件設施的發展也是突飛猛進，各種新的課程教學方式如雨后春筍般涌現。但是隨著區域教育信息化建設的快速發展，很多問題也逐漸浮出水面，如錯誤的政策導向、理論失誤、網絡速度慢、投資管理體制不完善等等。其問題主要有以下三種。

一是我國在區域教育信息化建設方面沒有系統化的管理規劃，并且沒有行之有效的投資監督管理制度。這也是許多區域教育信息化建設出現軟件資源不足、硬件資源嚴重浪費的原因。

二是在區域教育信息化發展過程中，教師培訓是其最為關鍵的舉措。然而教師培訓不管是在內容還是形式上都還有一定的不足，需要去健全完善。隨著時代的發展和進步，很多教師對于信息化教育的概念沒有足夠的理解，同時他們的素質和能力也不符合當前信息化教育發展的需求。這些問題已經成為阻礙我國區域教育信息化發展的主要因素之一。因此，教師必須要提升信息技術意識，將現代信息技術與實際課程完美結合，以提升教學效果。

三是由于我國東西部經濟發展差距較大，導致東西部地區基礎教育建設也存在較大差距，并且每個省份乃至各個城鄉之間在經濟、教育的發展上差距較大，而且隨著時代的發展，這種不平衡也在進一步的擴大。要是任其自由發展，必然會導致教育差距的進一步拉大，同時使得經濟發展更加不平衡。雖然很多經濟發展較好的地區，信息教育軟硬件設備已經不存在問題，但是在教師觀念、素養上還存在一些問題。而在經濟欠發達地區，其信息設備基礎建設還十分薄弱，沒有足夠的教學經費購買軟硬件設施，教師水平和數量還存在著嚴重的不足。

二、產生上述問題的主要原因

教育信息化建設是一項投資額度巨大并且建設起來十分繁瑣的工程，目前，我國的區域教育信息化建設還停留在以學校為單位進行校園網建設階段。這樣獨自建設會導致區域教育現代化建設沒有足夠的網絡技術人才和資金，網絡教學資源也不夠豐富，相對而言比較閉塞，沒有辦法實現資源共享。所以在區域教育信息化建設時，必須進行跨地區、跨學校合作，只有這樣我們才能更好地完善區域教育信息化建設。因此，筆者對當前我國區域教育信息化建設存在問題的主要原因進行了歸納，其主要有以下四點。

一是，目前我國還沒有明確地劃分出區域教育信息化建設管理決策機構的主要職責，而且也沒有系統詳實的建設規劃。目前在區域教育信息化管理的各部門中還出現了各個決策部門和決策領導之間權利交混的現象，而且各個部門之間交流溝通存在障礙，難以實現合作管理。并且在區域教育信息化建設中也沒有對教育資源進行細致的分析規劃，導致大量優質資源浪費。

二是，當前我國區域教育信息化建設過分地依賴集中、脫產面對面的培訓方式，沒有一個合理的評價標準，同時還缺乏總結反思意識。這也是影響區域教育現代化建設的主要因素之一。除此之外，目前我國在教學培訓內容和教師水平上也存在著較大的問題，這嚴重阻礙了國內教育信息化建設的推進。

三是，隨著區域教育現代化建設的快速發展，筆者發現，目前我國在此方面的建設缺乏足夠的理論指導。這也是導致當前我國在進行區域教育信息化建設中規劃、決策、管理、投資等方面出現不同問題的主要原因之一。而且較多地區對這些方面的理解存在錯誤，將教育信息化建設僅僅當成了多媒體建設，出現了很多新瓶裝舊酒的問題。

四是，由于地區的發展不平衡，對區域教育信息化建設的投資也并不平衡，并且其投入資金量也不能持續，使得各地教育信息化建設發展不平衡。

三、解決區域教育信息化建設問題的措施

為了更好地進行區域教育信息化建設，必須重視相關理論的探究，這樣才能更好地規劃決策，使得決策水平得到進一步的提升，同時也可以更好的使區域教育信息化建設快速健康發展。

要想更好地促進區域教育信息化建設必須對相關管理部門的職責進行細致的劃分，同時促進這些部門之間的溝通交流，使得各部門間可以更加完善并且合作進行信息化建設。

對區域教育現代化進行系統的規劃和管理。促進各個學校和地區進行合作和資源共享，跳出單獨建設校園網或有些學校存在資源匱乏的怪圈，這樣才可以更好地實現區域教育信息化的資源共享，使區域教育信息化的發展更加協調、整體，更好的通過資源共享來提升教育教學水平。

進行一個完善的區域教育信息化建設投資效益研究，制定一個更加健全完善的監督評價準則。現代教育信息化的特點也使得它存在著高投資、高風險的特點，因此一個完善的監督評價方式可以更好的根據地區情況進行教育資源的配置，使得區域教育信息化建設投資更加連續穩定。

鑒于當前很多教師對于區域教育現代化建設概念沒有足夠的理解，導致很多教師沒有辦法進行現代信息化教育。因此應該進一步加強教師的理念培訓，保證教師對區域教育信息化建設的概念和作用有著更深入的了解。這樣才可以讓他們更好地利用這些軟硬件，開發出新型信息化教育的教學方式，從而更好的進行信息化教育，通過區域教育信息化建設，提升學生們的綜合素質。

四、結束語

綜上所述，我國的區域教育信息化建設雖然已經有了初步成效，但是還有很多的問題需要我們研究解決，需要我們結合當前的社會實際，選擇更好的辦法來完善區域信息化教育建設，并且不斷總結吸取建設過程中出現的問題和經驗教訓，這樣才可以更快更好地促進我國區域教育信息化的發展，讓我國的教育事業走上一個新的高峰。

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