摘 要:幼兒園開展戶外游戲對于幼兒具有舉足輕重的作用,不僅可以提高他們的身體素質,還能鍛煉其平衡能力和協調性,激發其對運動的興趣,從而最終促進幼兒的身心健康成長。本文探討了幼兒園開展戶外游戲聯動的指導策略,希望為幼兒園教育改革提供嶄新的思路。
關鍵詞:幼兒園;戶外游戲;幼兒
隨著幼兒教育的發展,開展戶外游戲活動成為幼兒園的共識,也得到了家長的關注和支持。精心設計戶外游戲,完善活動場地,豐富活動內容,通過游戲聯動,充分發揮戶外游戲的自由、自主和輕松的優勢,使游戲活動進入孩子的視野,成為他們的一種習慣,對改善幼兒的身體狀況,培養其運動精神,促進他們的全面發展具有重要意義。
一、 幼兒園開展戶外游戲活動的作用
(一) 提高了幼兒的身體素質
幼兒正處于身心成長發育期,在這一時期,通過戶外游戲促進其身心健康是幼兒園教師的重要工作。因為人體機能的新陳代謝是由營養攝入和鍛煉身體共同來完成的,二者缺一不可。在戶外游戲中,幼兒通過結伴玩耍,骨骼和肌肉不斷發育成熟,身體變得更加健康。在無污染或者污染少的條件下進行戶外活動,對幼兒的呼吸道和大腦發育具有積極影響,通過大自然的熏陶也更能提升他們對戶外游戲的興趣。在游戲活動中,教師不應無所作為,而是要精心設計和安排,提供針對性地指導,讓學生在適宜的戶外游戲中鍛煉身體、培養意志。
(二) 增強了幼兒的運動能力
進入到幼兒園學習的幼兒,基本上已經具備了基礎的運動技能,如爬、走、跑、攀、推等動作,這為戶外運動的開展做好了前期的準備。在戶外拓展游戲中,不僅形式多樣,內容也更為復雜多變,有的游戲甚至需要調動全身去參與,集合了多種動作,如老鷹捉小雞的游戲,不僅需要學生會跑,還要會躲、閃等動作,既促進了幼兒身體動作的協調性與平衡能力的提高,又鍛煉了他們的合作精神、團隊意識和反應能力。
(三) 激發了幼兒的運動興趣
俗話說“興趣是最好的老師”,這句話放之四海而皆準,對于幼兒參與戶外游戲來說亦是如此。通過激發幼兒興趣,可以調動他們的主觀能動性,實現幼兒教學培養目標。由于幼兒正處于生長發育階段,從小進行培養和熏陶,可以迅速建立他們的學習興趣,使其由被動接受轉化為主動學習,由老師要求學,轉化為自己主動學,自己樂于學。戶外活動具有較強的自由性,將其引入幼兒園,可以滿足他們對戶外活動的期盼,提升其學習興趣。在戶外游戲中,家長和教師的科學指導,也為幼兒學習、探究掃清了障礙,使其接受起來更容易。在游戲中,通過幼兒的參與和教師的指導,不僅豐富了幼兒在園內的生活,還增強了彼此間的交流和互動,為其建立對教師的信任和愛戴奠定了堅實的基礎。
二、 戶外體育聯動的指導策略
(一) 制定聯動計劃
《綱要》明確要求“幼兒園要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,規定幼兒在園戶外活動每天不少于2個小時,通過這樣的規定保證幼兒健康成長,達到健康的目的。《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動,通過主動活動,提高幼兒的參與積極性,使其內化為幼兒的一種興趣。戶外游戲聯動正是在此基礎上誕生的,它充分發揮了幼兒自身的主動性和積極性,將幼兒的興趣和規則連接起來,使他們建立起戶外游戲聯動的積極行為。
(二) 開展豐富多彩的活動
《綱要》指出:“活動形式的組織形式應根據需要合理安排,因時、因地、因內容、因材料靈活地應用。”綱要為幼兒戶外游戲活動提供了指導方向,通過打破以往的分區域模式,分班模式,創建了新的模式,擴大了幼兒的活動區域,有利于其社交能力的發展和構建。如現階段的幼兒都非常喜歡看動畫片,《喜洋洋與灰太狼》是其最喜愛的動畫片之一,根據這一現狀,我引導幼兒自行設計以“喜洋洋與灰太狼”為主題的戶外游戲聯動活動。在游戲中,不僅有喜洋洋與灰太狼的斗智斗勇,還有羊羊家族的團結互助,以及“美猴王與花果山”“媽媽不在家”等等幼兒喜愛的游戲。通過打破界限,加強了幼兒之間的互動交流,他們都表現得異常積極,且取得了良好的效果。
(三) 家園合力
《綱要》指出:“幼兒園應與家庭、社區親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件”。從綱要中可以得之,幼兒園的健康發展離不開家園的合力,戶外游戲聯動同樣也需要家園合力,才能使游戲活動更豐富、健康,開展得更順利。由于幼兒園聯動資源有限,這時候就需要調動家長積極參與,通過提供廢舊材料,豐富游戲活動器材,在此基礎上,還可動員家長給幼兒添置體育器械,從而使幼兒的游戲更豐富。家長義工隊的加入,更是讓孩子們樂翻了天,通過家長參與場地布置、角色扮演等方式,改善了親子關系。
三、 小結
教師、幼兒和家長的共同參與,為幼兒園開展戶外游戲聯動奠定了堅實的基礎,通過不斷的實踐探索,戶外游戲走入了幼兒的世界。通過戶外游戲聯動,不僅促進了幼兒的身心健康成長,還開發了其運動細胞,使他們的人際關系更為融洽,與此同時,對培養其運動習慣和運動精神也具有重要意義。
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作者簡介:
柳寧,遼寧省盤錦市,遼寧省盤錦市機關幼兒園。endprint