自媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策

郭 雪

（云南省工會(huì)共青團(tuán)婦聯(lián)干部學(xué)校 團(tuán)訓(xùn)部，云南 昆明 650101）

自媒體時(shí)代，簡(jiǎn)而言之，就是指一個(gè)以個(gè)人傳播為主的媒體時(shí)代。“人人都是信息的傳播者，人人都是信息的受眾。”每個(gè)人都可成為信息的傳播者。自媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體獨(dú)霸的局面得以改變，大眾成為信息傳播的主導(dǎo)者，點(diǎn)的信息對(duì)等傳播得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，改變了高校學(xué)生的生活方式，也使高校的思想政治教育工作面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)未來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各條戰(zhàn)線上的主力軍，而高校大學(xué)生思維活躍，價(jià)值多元，受新媒體影響深刻。因此，深入探索自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新，成為當(dāng)務(wù)之急。

一、自媒體的界定

（一）自媒體的內(nèi)涵

“自媒體”（We Media） 也被稱為“個(gè)人媒體”“公民媒體”，指的是平民化、私人化、自主化的傳播者。通過(guò)電子化、現(xiàn)代化的手段，把規(guī)范性與非規(guī)范性信息傳遞給特定的個(gè)人或不特定的群體的新媒體的總稱。現(xiàn)階段的自媒體平臺(tái)中，代表性的有微博、貼吧、微信、論壇等。［1］

2003年，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心發(fā)布了關(guān)于We Media的研究報(bào)告，把We Media定義為：普通大眾在全球知識(shí)體系與數(shù)字科技的連接下，所提供的能夠承載普通大眾自身事實(shí)、新聞的一種途徑。簡(jiǎn)單來(lái)講，自媒體為公民提供了一種用于發(fā)布自身所見(jiàn)所聞事件的載體，如微博、論壇等。［2］

2009年以來(lái)，隨著新浪微博的開(kāi)通及迅猛發(fā)展，自媒體在不知不覺(jué)中成為一種重要的生活方式和價(jià)值理念。短短幾年的時(shí)間，自媒體在我國(guó)開(kāi)始盛行起來(lái)，深刻改變著青年群體的思考和交流方式。

（二）自媒體的特征

1.傳播主體個(gè)體化。在自媒體環(huán)境下，傳播是人與人之間的新型社會(huì)交往活動(dòng)。人作為傳播的主體，是傳播活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。如果從傳播學(xué)的層面看，人承擔(dān)著傳播者的責(zé)任；作為各種媒介的實(shí)踐主體，在信息傳播過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。在此之前，群眾要想獲取信息，只能通過(guò)電視、報(bào)刊等大眾媒介，信息渠道較為單一。與傳播媒介相比，自媒體更具優(yōu)勢(shì)，把個(gè)體化的特征體現(xiàn)出來(lái)。群眾采用各種不同的表達(dá)方式，把自己的所見(jiàn)所聞、所思所慮傳遞給觀眾和讀者。在這個(gè)過(guò)程中，傳播的主體是個(gè)人。

2.個(gè)體創(chuàng)造了傳播，又被傳播所影響。在自媒體時(shí)代，每個(gè)個(gè)體都可以成為內(nèi)容的創(chuàng)造者和傳播者。自媒體所具有的功能性，使草根階層具備了話語(yǔ)權(quán)，把民意體現(xiàn)出來(lái)，網(wǎng)民在自我表現(xiàn)的過(guò)程中，傳播內(nèi)容呈現(xiàn)“草根性”。很多自媒體的主播，來(lái)自于草根階層，他們參與信息傳播，預(yù)設(shè)場(chǎng)和偏見(jiàn)更少，功利性不突出。正是由于這個(gè)原因，他們?cè)趯?duì)新聞事件進(jìn)行報(bào)道和判斷時(shí)，更能秉承公正客觀的原則。

3.傳播內(nèi)容多元化。處于4G技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相融合的時(shí)代，科技發(fā)展能夠滿足自媒體的傳播，并為其提供展示的平臺(tái)。受技術(shù)發(fā)展的影響，自媒體傳播的發(fā)展方向更加明確，傳播視角更加新穎。一反傳統(tǒng)媒介大而全的模式，微媒介以在傳播事件時(shí)展現(xiàn)出的是“短平快”的風(fēng)格，與現(xiàn)代人們快節(jié)奏的生活相吻哈，滿足了不同人群的心理需求。

從傳播的內(nèi)容看：多是以體現(xiàn)人們的“小我”生活為主，每個(gè)人都能夠成為傳播過(guò)程中的自媒體，借助網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)自己的作品，向公眾分享自己的價(jià)值觀念。

從發(fā)布的便利性看：由于沒(méi)有中間媒介的傳導(dǎo)，自媒體碎片化傳播受到用戶的青睞。現(xiàn)代人的生活是快節(jié)奏的，人們的時(shí)間處于碎片化狀態(tài)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)工具的普及，使用戶的碎片化時(shí)間得到更好的利用，碎片化信息能被快捷地傳播出去，并被公眾所接受。

從傳播格局看：虛擬網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是自媒體產(chǎn)生的根源，它的發(fā)展體現(xiàn)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)性與無(wú)限性的利用，傳統(tǒng)的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的交際方式已經(jīng)落伍，“點(diǎn)對(duì)面”的交際方式逐漸取代了傳統(tǒng)的交際方式，傳統(tǒng)媒介的單向格局已經(jīng)被打破。

4.傳播呈現(xiàn)交互性。傳統(tǒng)的交際圈是通過(guò)熟人或熟人介紹后形成的，局限較強(qiáng)。隨著現(xiàn)代媒介的功能越來(lái)越全面，第一，大眾可以針對(duì)某件事把自己的看法意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，發(fā)布的內(nèi)容在極短的時(shí)間內(nèi)就能得到廣泛關(guān)注。第二，個(gè)人的交往范圍開(kāi)始變得更為廣泛，有效減少了人與人之間的交流障礙，能夠與更多理念相同的人結(jié)為朋友，實(shí)現(xiàn)和他人之間的良好互動(dòng)，進(jìn)而形成全新的交際網(wǎng)絡(luò)。

二、自媒體傳播對(duì)高校思想政治教育的影響

大學(xué)生是由年輕人組成的社會(huì)群體，他們?cè)诿鎸?duì)新觀點(diǎn)、新事物和新現(xiàn)象時(shí)能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力，并且，他們還具有較強(qiáng)的個(gè)性，思維處于活躍狀態(tài)，對(duì)獨(dú)立性的要求較高。自媒體恰好能滿足這種個(gè)性需求，有助于大學(xué)生解放思想，突出其主體意識(shí)；促進(jìn)大學(xué)生交際能力的提升，加快大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)自媒體傳播信息碎片化和多元化的特點(diǎn)，而大學(xué)生缺少人生閱歷，思想比較單純，意志力不強(qiáng)，面對(duì)復(fù)雜多變的微內(nèi)容，缺乏分辨能力，盲目跟帖或轉(zhuǎn)發(fā)的情況十分普遍，更為嚴(yán)重的是使自身價(jià)值觀發(fā)生重大變化。自媒體處于飛速發(fā)展階段，傳統(tǒng)的高校思想政治教育受到多方面的沖擊。

（一）多元價(jià)值觀的沖擊，不利于大學(xué)生正確價(jià)值觀的構(gòu)建

1.自媒體對(duì)大學(xué)生的影響力前所未有。電腦、手機(jī)等終端已普及，尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生進(jìn)入每日必網(wǎng)的狀態(tài)，甚至因?qū)Ｗ⒂诰W(wǎng)絡(luò)而集體失語(yǔ)。這是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育要面對(duì)的事實(shí)，也給高校政治思想教育提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)傳播的全球性，使得信息的傳播不再受時(shí)空的限制。豐富的信息來(lái)源，既為大學(xué)生帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位受到多元化價(jià)值取向的沖擊。大學(xué)生獲取信息多元，使他們能夠?qū)ι鐣?huì)有更加全面、深刻的了解，對(duì)世界形成新的認(rèn)識(shí)。自媒體時(shí)代的大學(xué)生與傳統(tǒng)時(shí)代的大學(xué)生相比，前者的眼界、思維會(huì)更加開(kāi)闊，更加開(kāi)放。在相關(guān)調(diào)查中，上網(wǎng)用于資訊和學(xué)習(xí)的預(yù)覽比例就有67%和10%。

2.一些非主流思想侵蝕大學(xué)生的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)世界魚(yú)龍混雜，充斥著各種價(jià)值和觀念，各種思潮之間的碰撞每時(shí)每刻都在發(fā)生。特別是一些別有用心的國(guó)家，打著文化交流的幌子，實(shí)際上卻是想借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)輸出他們的價(jià)值觀與文化，完成對(duì)其他國(guó)家的思想文化滲透，把網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)化為自身“攻城略地”的主要陣地。例如，網(wǎng)絡(luò)上曾出現(xiàn)的歷史虛無(wú)主義、新自由主義等思潮，就是借用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行非主流思想的傳播。在我國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，甚至還有一些別有用心的人在鼓吹和宣傳“中國(guó)崩潰論”“馬克思主義過(guò)時(shí)論”，從思想層面上肆無(wú)忌憚的攻擊我國(guó)，以此來(lái)達(dá)到削弱我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。［3］據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容不了解的大學(xué)生比例達(dá)到17.1%，認(rèn)為誠(chéng)信狀況不佳的大學(xué)生占31.8%。［4］

也就是說(shuō)，在自媒體背景下，信息傳播的途徑與方式深刻變革，大學(xué)生在日常生活中要面臨多元化價(jià)值觀的沖擊，加之大學(xué)生對(duì)是非的辨別能力有限，尚未形成健全的思想觀念，很容易受一些新穎思潮的影響，導(dǎo)致一些非主流思想趁機(jī)侵蝕其價(jià)值觀，影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鞏固和發(fā)展。

（二）大學(xué)生的價(jià)值取向多元化，制約思想政治教育的效果

1.即時(shí)性通訊工具廣受歡迎，深刻影響大學(xué)生的價(jià)值取向。由于自媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生群體的選擇空間更大，呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的快速發(fā)展，通信技術(shù)的進(jìn)步和普及，手機(jī)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)得到廣泛的應(yīng)用，使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)選擇上變得更具深度和廣度，多元化發(fā)展已成為必然。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣比較濃厚，日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)的頻率隨之增加。從有關(guān)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的調(diào)研情況看，微信、QQ等即時(shí)性通訊工具受歡迎的程度較高。從其應(yīng)用看，以查尋學(xué)習(xí)資料、瀏覽新聞、網(wǎng)購(gòu)、視頻等為主流。也即是說(shuō)，自媒體傳播已逐漸滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，促使他們的精神世界發(fā)生巨大的變化，直接影響大學(xué)生的價(jià)值取向。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性特點(diǎn)，所有人都能夠進(jìn)行信息的發(fā)布與傳播，推動(dòng)了傳播主體個(gè)性化特征的發(fā)展。

2.多元化信息并存，思想政治教育面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。隨著自媒體的發(fā)展，信息的碎片化、多樣化的特征更加突出。于是，在大學(xué)生的精神生活中，同時(shí)存在著東西方、高雅與低俗、積極與消極、集體與個(gè)人等不同思想觀點(diǎn)的撞擊與融合。受其影響，大學(xué)生在看待社會(huì)發(fā)展，特別是復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，會(huì)從多元化的角度進(jìn)行思考；在追求個(gè)人目標(biāo)時(shí)，也具備了多元化的特點(diǎn)。由于信息環(huán)境過(guò)于復(fù)雜，大學(xué)生在受先進(jìn)文化影響的同時(shí)，也不可避免地受落后文化與腐朽文化的侵蝕，不確定、不可控的問(wèn)題日益突出，沖擊著大學(xué)生正確價(jià)值觀的確立和鞏固，高校思想政治教育工作的難度隨之增大。

（三）傳播個(gè)體化，影響著大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)

在自媒體背景下，因?yàn)榇蟊妭髅降拈T檻比較低，任何個(gè)體都能夠進(jìn)行信息的創(chuàng)造、傳播與評(píng)論，可以作為傳播信息的主體而存在，致使信息的傳播路徑具有裂變式的特點(diǎn)，信息傳播的自由化程度達(dá)到前所未有的一個(gè)高度。在傳播信息的過(guò)程中，人們能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中圍繞信息傳播的源頭進(jìn)行評(píng)論，進(jìn)而形成中心聚焦效應(yīng)，同時(shí)，信息傳播的“剎不住車”，也會(huì)帶來(lái)信息的泛濫和污染，有人曾把微博比作信息公廁。［5］

在自媒體時(shí)代，政治泛娛樂(lè)化趨向、碎片化閱讀和功利化選擇，打破了高校思想政治教育的平靜，尤其是在社會(huì)娛樂(lè)化風(fēng)潮的影響下，思想文化領(lǐng)域逐漸被娛樂(lè)化滲透，嚴(yán)重削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的深刻性與系統(tǒng)性。在這樣的大環(huán)境下，少數(shù)大學(xué)生的心理偏激與惰性思維逐漸加劇，給他們的“三觀”造成了極大的影響。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生自媒體活動(dòng)軌跡的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生主要關(guān)注明星趣事、娛樂(lè)新聞、搞笑段子等內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀不屑一顧，甚至嘲諷傳統(tǒng)價(jià)值觀。究其根源，第一，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速時(shí)期，許多問(wèn)題較為復(fù)雜，需要一定的時(shí)間來(lái)解決，但是，總會(huì)有那么一些不夠理性的人，不能清楚、全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的復(fù)雜艱難性，在網(wǎng)絡(luò)上散布一些負(fù)面的信息，從而給社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和社會(huì)的和諧穩(wěn)定帶來(lái)不利影響，也極不利于大學(xué)生客觀、辯證地看待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。第二，面對(duì)同樣的事物和問(wèn)題時(shí)，不同個(gè)體的理解與感受是存在差異的，在信息傳播過(guò)程中很容易帶上個(gè)人情緒，導(dǎo)致信息傳播的不準(zhǔn)確，進(jìn)而給大學(xué)生的思想造成影響。第三，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中的享樂(lè)主義、個(gè)人主義等，必然會(huì)影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀系統(tǒng)性、完整性的理解和把握。

三、自媒體背景下高校加強(qiáng)思想政治教育的對(duì)策

（一）以自媒體為載體，整合資源，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)文化

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要利用新媒體技術(shù)來(lái)推動(dòng)思想政治工作的發(fā)展，在確保傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)得以鞏固的同時(shí)，還要提升其與信息技術(shù)之間的融合程度，使其變得更具吸引力與時(shí)代感。這就為高校思想政治教育工作指明了方向。

1.要更新思想政治教育觀念，充分發(fā)揮大眾傳媒的作用，使之成為重要的教育載體。實(shí)踐證明，高校思想政治教育并非是一項(xiàng)短期、單一性的工作，要與新媒體進(jìn)行充分的結(jié)合，才能推動(dòng)其發(fā)展，取得成效。為此，可以采用影視鑒賞、案例分析等方式來(lái)開(kāi)展教思想政治教育。通過(guò)潛移默化、循序漸進(jìn)的教育，不僅能夠使大學(xué)生接受起來(lái)更加容易，同時(shí)，也能夠增強(qiáng)思想政治教育的生命力。

2.要重視對(duì)自媒體傳播特點(diǎn)及發(fā)展方向的研究。基于傳播學(xué)角度看，大學(xué)生思想政治教育，實(shí)際上是一種較為特殊的傳播活動(dòng)，能夠在傳播媒介與傳播行為的幫助下，進(jìn)而影響大學(xué)生思想政治和品德發(fā)展的過(guò)程。［6］第一，在這個(gè)特殊的時(shí)代，高校思想政治教育工作者要對(duì)自媒體有客觀、正確的認(rèn)知，增強(qiáng)緊迫感。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。第二，研究自媒體，不能脫離日常的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，要高度關(guān)注微觀領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)展變化，從而使信息在自媒體的環(huán)境下達(dá)到對(duì)稱。第三，加大對(duì)人人網(wǎng)、微博等公眾平臺(tái)的研究，把握不同自媒體平臺(tái)的差異，建立自媒體矩陣，突出廣泛性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)化，在網(wǎng)絡(luò)文化中搶占一席之地。第四，準(zhǔn)確定位受眾類型。要對(duì)受眾群體有更加深入、全面的了解，確定傳播方式，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建三級(jí)自媒體平臺(tái)，形成個(gè)人――團(tuán)隊(duì)――學(xué)校的立體傳播網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的組合之勢(shì)。

3.要整合校內(nèi)外資源。在實(shí)施過(guò)程中，第一，要加強(qiáng)學(xué)校官微與各學(xué)院和學(xué)生組織的自媒體平臺(tái)之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生交流溝通的渠道更加暢通，最大限度的聚合校園內(nèi)的目標(biāo)受眾，充分發(fā)揮各種媒體矩陣的共振效，把學(xué)校的資訊在第一時(shí)間傳播給學(xué)生，形成一個(gè)聲音對(duì)外的局面。第二，充分發(fā)揮自媒體平臺(tái)的作用，使之成為學(xué)校教育和服務(wù)學(xué)生的工具，向?qū)W生立體動(dòng)態(tài)的傳播正能量。第三，積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，讓自媒體在思想政治教育中發(fā)揮重要作用，進(jìn)而取得良好的實(shí)踐效果。

（二）鞏固對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用。大學(xué)生是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要力量，但是，受到自媒體發(fā)展傳播的影響，高校思想政治教育工作的開(kāi)展面臨著大學(xué)生自由選擇帶來(lái)的阻礙，給培育與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)極大的制約。因此，要深刻認(rèn)識(shí)到：只有加強(qiáng)思想政治教育，才能達(dá)到更好的育人成效。

1.高校思想政治教育工作者要主動(dòng)出擊。高校是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要使命。因此，高校思想政治教育工作者要以自媒體平臺(tái)所提供的服務(wù)為基礎(chǔ)，開(kāi)展多維度的思想政治教育。要利用新媒體，把更多與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的文章推送給大學(xué)生，向大學(xué)生播放愛(ài)國(guó)主義宣傳片，及時(shí)宣傳校內(nèi)好人好事，樹(shù)立正確導(dǎo)向，傳播正能量，鞏固大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，促使大學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼牟蛔愫筒罹嘤星逦恼J(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效提升其道德品質(zhì)，把個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，積極參與到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中去，為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗。

2.強(qiáng)化校園文化建設(shè)。第一，要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)作用，把這方面的內(nèi)容加入到自媒體載體中，以潛移默化的方式引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展，而不是采用灌輸式的教育。第二，要不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式方法，走進(jìn)大學(xué)生的生活，掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而使教育方式更貼近大學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的感染力與吸引力。

3.把握規(guī)律，立足現(xiàn)實(shí)，防范話語(yǔ)陷阱。第一，要基于社會(huì)主義共同理想，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真善美，同時(shí)，要有效鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把校園建設(shè)為宣揚(yáng)紅色文化的重要基地。第二，要注重自媒體時(shí)代下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的準(zhǔn)確性，把握其發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，切忌空談。第二，要警惕西方話語(yǔ)體系陷阱，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。

（三）豐富內(nèi)容，提升質(zhì)量，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力

要想真正做好高校的思想政治教育工作，首要工作即是豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，提升整體質(zhì)量。基于此，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要充分挖掘時(shí)代內(nèi)容中較為鮮活的東西，緊扣現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把相關(guān)思想理論講活用活。這樣，在網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生才能更好地辨明方向，進(jìn)而充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步。

1.高度重視新媒體的傳播功能。基于微信、微博等載體和平臺(tái)，增強(qiáng)社會(huì)主義理想、道德以及精神的宣傳力度，及時(shí)傳播思想深刻、內(nèi)涵豐富的網(wǎng)絡(luò)文化作品；要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。通過(guò)潛移默化的方式影響大學(xué)生，促使其有效塑造正確的價(jià)值觀。

2.積極挖掘和培養(yǎng)思想政治教育工作者。高校要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作者、馬克思主義理論工作者以及輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和使用自媒體工具。同時(shí)，通過(guò)系列措施，幫助他們提高運(yùn)用技能，促使其積極參與大學(xué)生關(guān)注的各種話題討論，進(jìn)而引導(dǎo)校園輿論的發(fā)展方向，為校園輿論氛圍的營(yíng)造奠定良好的基礎(chǔ)。

3.努力提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)是指基于新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)文化的知識(shí)和技能，主要包括網(wǎng)絡(luò)文化的辯證思考、網(wǎng)絡(luò)文化的學(xué)習(xí)和參與精神以及網(wǎng)絡(luò)文化的批判精神等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，近年來(lái)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有了較大的提升，但是，不能忽視存在的問(wèn)題。例如，批判能力較弱、盲目跟風(fēng)等。相較于國(guó)內(nèi)，國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史更為悠久，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也更為成熟，所以，我國(guó)大學(xué)在進(jìn)行媒介教育過(guò)程中，要充分借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)；著力發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢(shì)，不斷提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)和微傳播能力。

（四）監(jiān)管并重，抓牢高校思想政治教育的管理權(quán)

目前，我國(guó)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的法規(guī)還不健全，相關(guān)監(jiān)督管理機(jī)制存在較大的欠缺，實(shí)際監(jiān)管過(guò)程中存在很多空白區(qū)域，這給了很多不法分子可乘之機(jī)，不僅在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播虛假和垃圾消息，甚至還傳播一些黃色消息，嚴(yán)重影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。因此，各高校必須從實(shí)際過(guò)出發(fā)，及時(shí)制定專門的規(guī)章制度，保障校園網(wǎng)絡(luò)安全。

1.成立專門的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組來(lái)管理和規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，很多高校紛紛開(kāi)通了官方微博、院系微博等，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，也是高校與時(shí)俱進(jìn)的一種具體體現(xiàn)。同時(shí)，要高度關(guān)注其中存在的問(wèn)題。例如，很多高校只是跟風(fēng)建設(shè)網(wǎng)站，后期根本不對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)和更新；各院系之間缺乏溝通和交流，在對(duì)具體工作進(jìn)行宣傳時(shí)各說(shuō)不一，不僅會(huì)導(dǎo)致信息傳播錯(cuò)位，還會(huì)使網(wǎng)站的權(quán)威性大打折扣。因此，在推進(jìn)校園“微教育”過(guò)程中，學(xué)校成立專門的網(wǎng)絡(luò)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組是十分必要的。這樣，才能統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理工作，有序、統(tǒng)一學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，進(jìn)而對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立產(chǎn)生積極的影響。

2.建立完善全方位立體式快速干預(yù)機(jī)制。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息快速、及時(shí)，而且可以有效突破地域以及時(shí)間等的限制，但是，這些優(yōu)點(diǎn)一旦被不法分子利用，進(jìn)而傳播一些不成熟、不正確的思想，就會(huì)對(duì)社會(huì)造成非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。建立快速干預(yù)機(jī)制，不僅可以及時(shí)清除一些不正確的思想和觀點(diǎn)，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，還可以掌握校園輿論的主動(dòng)權(quán)。也即是說(shuō)，通過(guò)積極、正確言論的發(fā)布和引導(dǎo)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

3.強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。著名傳播學(xué)專家斯皮內(nèi)洛認(rèn)為，所謂網(wǎng)絡(luò)道德，是指在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公民應(yīng)當(dāng)具備的行為規(guī)范和道德素質(zhì)。由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)間還較短，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)還存在諸多的缺陷，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)生活中一些失態(tài)行為頻頻出現(xiàn)，不僅對(duì)社會(huì)造成了非常負(fù)面的影響，甚至還會(huì)激化社會(huì)矛盾。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新一代接棒人，因此，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著非比尋常的意義。高校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，不斷影響大學(xué)生，著力提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律能力，幫助他們逐步樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（五）運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，牢把社會(huì)主義核心價(jià)值體系話語(yǔ)權(quán)

當(dāng)前，許多高校雖已經(jīng)構(gòu)筑了思想政治教育新媒體陣地，但并未取得預(yù)期的效果。基于此，高校要根據(jù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，不斷探索和創(chuàng)新平臺(tái)。只有這樣，才能吸引大學(xué)生的視線，進(jìn)而獲得良好的傳播效果；才能通過(guò)主流意識(shí)形態(tài)以及核心價(jià)值觀的傳播，影響更多的自媒體成員，以促進(jìn)社會(huì)整體網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的提升。

1.要打破不同平臺(tái)之間的界限。在新媒體平臺(tái)選擇方面，大學(xué)生已經(jīng)逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)向新興的媒體平臺(tái)，但仍有很大一部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)平臺(tái)有著非常高的依賴性。所以，高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，要逐步打破傳統(tǒng)與新興媒體平臺(tái)之間的界限，以期收到更好的傳播效果。在開(kāi)發(fā)原創(chuàng)文化產(chǎn)品的過(guò)程中，平臺(tái)管理人員應(yīng)注重各類優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的展示，這樣，大學(xué)生在登陸平臺(tái)后，即能享用大量的信息，不僅可以增加對(duì)平臺(tái)的滿意度，使用頻率也會(huì)大幅增長(zhǎng)。同時(shí)，平臺(tái)管理人員可以在頁(yè)面上設(shè)置同類新媒體平臺(tái)的鏈接。通過(guò)鏈接，大學(xué)生即可訪問(wèn)其他平臺(tái)，滿足大學(xué)生信息多樣化的需求。

2.要開(kāi)展形式多樣的新媒體活動(dòng)，凸顯平臺(tái)的交互性。“去中心化”的交流方式是大學(xué)生非常追捧新媒體平臺(tái)的一個(gè)非常重要的因素。所以，高校在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，要根據(jù)大學(xué)生的需求，多設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活較為貼近的活動(dòng)，提升大學(xué)生參與的意愿，才能使大學(xué)生真正從活動(dòng)中學(xué)到相關(guān)知識(shí)并提升自身的素質(zhì)。第一，要注重線上與線下的呼應(yīng)。比如，在舉行某項(xiàng)線下思想政治教育活動(dòng)時(shí)，可以與線上有機(jī)結(jié)合，通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等形式，將線上與線下有機(jī)結(jié)合在一起，既增加了活動(dòng)的樂(lè)趣，也提升了大學(xué)生參與的積極性。第二，高校思想政治教育新媒體平臺(tái)應(yīng)充分利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)有效的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)與大學(xué)生的活動(dòng)和交流。比如，可以利用關(guān)鍵事件或者是時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行微話題、投票以及討論等，不僅增添了活動(dòng)的趣味性，提升了大學(xué)生參與的意愿，還可以將大學(xué)生有效聚集起來(lái)，非常有利于思想政治教育工作的開(kāi)展。第二，要不斷更新并優(yōu)化新媒體信息內(nèi)容，提升其權(quán)威性。由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度非常快，所以，即便是一件小事，經(jīng)過(guò)無(wú)限的放大和歪曲后，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成非常負(fù)面的影響。［7］