品讀環境描寫 學習小說寫作

李甜

小說是高中生喜歡嘗試的一種文體。進行小說創作時，可以用文字構筑一個全新的世界，也可以折射生活，聚世間萬物于筆端。在實際寫作中，我們往往將精力投注在情節構思上，希望以精彩曲折的情節吸引人，而忽視了小說的其他因素。事實上，只有情節主干的小說猶如沒有花葉的枯枝，會顯得干癟單調，一篇優秀的小說還需要“閑筆”的烘托，如環境描寫、語言描寫、動作描寫等。

魯迅的《祝福》在描寫魯鎮的典型環境上，有許多高明的技巧值得我們學習借鑒。

名家引路

祝 福（節選）

◎魯 迅

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉魯鎮的。雖說故鄉，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺的宅子里。他是我的本家，比我長一輩，應該稱之曰“四叔”，是一個講理學的老監生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因為他所罵的還是康有為。但是，談話總是不投機的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。

第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝福”。這是魯鎮年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。

…………

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。

…………

我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。

【且吟且思】

《祝福》是魯迅小說集《彷徨》中的第一篇，也是魯迅小說的代表作之一。辛亥革命之后，雖然封建帝制已被推翻，但封建社會的基礎并沒有被徹底摧毀，廣大農民依然過著饑寒交迫的生活，封建禮教、宗法觀念仍然是壓迫農民的精神枷鎖。在《祝福》里，魯迅將廣大農村的真實面貌濃縮在魯鎮這一典型環境中，深刻地揭示了封建文化的“吃人”本質。

搶分技法

1.描寫典型景物，寫好自然環境

《祝福》的故事發生在冬天，為烘托小說的悲劇氛圍，《祝福》巧妙地選取了冬天最有代表性的景物——“雪”，集中筆墨進行描寫，并貫串全文。第一次是“我”初到魯鎮時：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞……將魯鎮亂成一團糟。”作者描寫雪花之大、之亂，渲染出“我”的心緒煩亂。第二次是在“我”聽聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。”作者描寫雪花之沉寂，烘托祥林嫂之死的凄涼與“我”深夜沉思的悲憤。第三次是柳媽跟祥林嫂談天時：“微雪點點的下來了。”雪暗示了柳媽的話帶給祥林嫂的心理陰影。最后一次出現在結尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷……夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。”作者描寫雪的大而猛，寄托了他對社會悲劇最沉痛的哀思。

可見，小說要寫好自然環境，可以從紛雜的自然萬物中精選，下筆時專攻，既適應了短篇小說的篇幅要求，又能出人意料。

【適用范例】

一九六八年的冬天，出奇的冷，連屋里的水缸都結了一層冰。這在江南實在是少有的事。田野與村落也因為這刀子似的冷，顯得沉寂而沒有生氣。大雪過后的一個早晨，冰天雪地。一聲驚呼聲撕開冰結的寒意：二少爺，二狗崽上吊了。

——《把身體掛在寒冬》

2.抓住生活細節，寫出社會環境

《祝福》的典型環境，不僅體現在自然環境中，更體現在社會環境中。祥林嫂的悲劇，發生在辛亥革命后封建禮教仍舊根深蒂固的農村這一社會環境中。如此宏大的社會環境，如何用精簡的筆墨寫出來？作者抓住了“祝福”這一典型事件，特別是事件中的細節，如忙著準備“福禮”的是女人們，而“拜的卻只限于男人”，祝福“年年如此，家家如此——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。”這些細節透露出，辛亥革命以后，農村的落后依舊，階級關系、風俗習慣、思想意識都沒有質的變化。

描寫社會環境時，若從正面落筆、宏觀展現往往“吃力不討好”，而從典型事件與細節寫起，則更容易些，且能在平凡中寓深意，引人深思，收到“四兩撥千斤”的效果。

【適用范例】

冬天清晨，他騎著車去圖書館，路過三里墳，看到一個被撞倒在路旁、哼哼唧唧的老太婆。撞的人已經逃之夭夭。他便把禿頂的老太太扶起，問清地址，把自己的自行車放在路邊鎖上，攙著老太太回家。結果老太太的家屬和四鄰把他包圍了，把他當作肇事者。而老眼昏花的老太太在周圍人們的鼓勵和追問下，突然也一口咬定就是他撞的……當他說明這一切，說明自己是個助人的人的時候，有個嗓音尖厲的婦人大喊：“這么說，你不成了雷鋒了么嗎？”全場哄然，笑出了眼淚。那是1975年，全民已經學過一段《荀子》，大家信仰性惡論。

——《風箏飄帶》

3.刻畫人物住處，寫活人物性格

學生要在小說里塑造人物性格，往往會采用外貌、神態、動作、語言等描寫手法，事實上，環境描寫也能起到塑造人物性格的作用。如《祝福》中有一段對魯四老爺書房環境的描寫：“我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。”這段描寫使一個頑固守舊、崇尚神仙、虛偽的封建衛道士形象躍然紙上。

正如林黛玉的瀟湘館、薛寶釵的蘅蕪苑，人物住處與性格的關系是十分緊密的，描寫人物住處，往往可以在三言兩語間寫活人物性格。

【適用范例】

這里住著我一位自稱被詩書畫出賣又被詩書畫創造了色彩和遠方的朋友學……三房一廳的空間住一個身高不足1米7、體重不超過65公斤的人應該說是夠富足的了，但對學來說就未必。盡管我早有所料，但當我推門而進的時候還是差點被這位伙計房間的藝術效果感染得暈眩過去。鞋子跑到了床上，被子躲到了墻角，四面墻上貼滿了大大小小的紙片，紙片上有一些月也朦朧鳥也朦朧山也朦朧水也朦朧世界都朦朧的詩句和一些比畢加索老人家更加抽象的畫；顏料彩筆畫夾書籍紙張臭襪子臭鞋天女散花滿地都是，不知該說是個垃圾儲存庫還是一個藝術的夢幻世界。

——《302號空間》endprint