淺談初中舞蹈素質教育探索與實踐

齊光

我國素質教育的推動已經取得了一定的成效，舞蹈素質教育作為素質教育的重要組成部分，但初中舞蹈素質教育的發展還有待進一步的發展。舞蹈是一種十分具有表現力的文化，舞蹈中能夠體現出一種文化的內涵，并能夠將這種內涵表現出來。目前初中學校基本都是有文藝匯演類活動，但是這僅僅是舞蹈素質教育推進的一小部分，在應試教育的壓力下，舞蹈素質教育的發展還是需要進行進一步的提高。

一、舞蹈素質教育的重要性

初中舞蹈素質教育對初中生有著極為重要的意義，進行舞蹈素質教育可以使初中生的形體和舉止都得到很好的規范，使初中生能夠更好地表現出一種形體美和具有較好的行為舉止，這些對他們的全面素質的提高有較好的影響。同時舞蹈素質教育也能開發初中學生的智力，培養他們的創造力和想象力，提高他們的審美能力。

1. 舞蹈使初中學生具有更好的形體

很多初中生會有著不良的坐姿、站姿習慣，這些習慣會對他們的形體變現有一定的影響，并且這種不良的坐姿與站姿還會影響初中生的健康。對初中生進行舞蹈素質教育就可以使初中生的身體進行全方位鍛煉，并且舞蹈訓練中的一動作中就會使學生能夠將不良的坐姿、站姿在不知不覺中改變，是初中生有更為挺拔的身姿，使其能夠具有更好的形體。

2. 舞蹈幫助初中生開發智力

初中生進行舞蹈學習是需要對舞蹈動作、音樂節奏進行全面的記憶與訓練，這些都會在無形之中對初中生的記憶能力和理解能力進行鍛煉，使其智力能夠得到更好的開發。中學生進行舞蹈素質教育時需要在無形之中記憶很多內容，這種無形中的記憶是比其他課程中讓學生對教學內容進行死記硬背更能夠開發學生的智力，同時這種對學生記憶力的開發又可以反過來使學生的文化課學的更好。

3. 舞蹈教育幫助發展初中生的想象力

初中階段學生的思維是非常活躍的，因此在初中階段培養學生的想象力是可以事半功倍的。對初中生進行舞蹈素質教育可以較好地培養他們的發散性思維，使他們能夠有更好的想象力，因為舞蹈教育在目前多數是啟發式的教學模式給了學生較好的發散性思維的條件，是學生的想象力可以得到培養。

二、初中舞蹈教育現狀

通過對舞蹈素質教育重要性的分析，我們可以發現初中舞蹈素質教育對學生的好處是顯而易見的。但在目前階段我國的舞蹈素質教育的發展與素質教育的發展還是有著一定的差距的，這種差距主要體現在以下幾個方面：

1. 應試教育的主體地位

當前應試教育依然處于教育的主體地位，舞蹈課程并沒有得到學校的重視。初中生的藝術課程依然是以音樂、美術為主，單獨開設舞蹈課程的初中還是很少，雖然很多學生家長已經讓孩子進行舞蹈培訓，但是這種舞蹈培訓是通過課外輔導班進行的，由學校統一進行的舞蹈課程基本處于空缺狀態。同時在應試教育為主題的背景下，學生需要上很多課外輔導班，也沒有太多的時間進行舞蹈訓練。

2. 學校設施不夠完善

開設舞蹈課自然需要相應的教學設施進行跟進，沒有相應的教學設施，舞蹈素質教育只能成為空談。現階段，多數初中學校沒有專門的舞蹈教室，關于舞蹈相關的器材、音樂資料等極少，同時舞蹈排練所需要的服裝道具也較少。這些情況的存在會使得學生進行舞蹈課程的積極性受到打擊，并且也會影響舞蹈素質教育的效果。

三、初中舞蹈素質教育發展探索

1. 初中舞蹈素質教育需加大資源投入

要使得初中舞蹈素質教育能夠得到全面的落實推廣，首先就需要加大對初中舞蹈教育的資源投入。這種資源投入首先要保證教學基礎設施：專用的舞蹈教室、舞蹈器材、舞蹈鏡子、舞蹈把桿等；之后要保證師資隊伍的投入，這就需要加大力度引進舞蹈老師，或者對音樂教師進行舞蹈知識培訓。

2. 合理安排舞蹈素質教育內容

初中舞蹈素質教育，需要將教學內容進行合理的挑選和安排。舞蹈教師可以把學生分為幾組的形式，選出每組的組長，初中學生可以先從簡單的一些生活中的造型進行模仿，通過教師的引導學生在進一步將所模仿的造型再加2-3個相同的造型，并將這2-3個的造型進行串聯成為一個8拍的動作，在這個1個8拍的動作，教師可以繼續引導學生如何進行造型的發展。將造型繼續模仿2-3個再串聯，形成2個8拍的動作每組同學可以將各自的動作進行組合，形成自己的獨有的小舞蹈片段教師再給予音樂進行串聯，分小組進行展示。之后再讓他們練習一些相對復雜的優秀舞蹈節目。對初中生進行舞蹈素質教育一定要確保每一個學生都能夠參加進來，讓他們感到舞蹈的快樂。

責任編輯邱麗endprint