淺析電影《裂縫》中的人性

傅瑤

摘 要：電影《裂縫》是根據女作家謝拉？科勒的同名小說改編，該片由女導演喬丹·斯科特指導。影片圍繞教師與青春期少女間的故事向我們展示了一場人性的演出。飽滿的人物形象使人們對人性的探索達到了更深的一個層次。本文試從MissG、Di、Fiamma三位主要角色間的交往與矛盾來分析這部影片中所展現的人性中的善與惡。

關鍵詞：《裂縫》；人性

一、簡介

本片主要講述在20世紀30年代英國女子教會寄宿學校里，作為風云人物的教師MissG與她帶領的以隊長Di為首的跳水隊因為來自西班牙身份高貴的不速之客Fiamma的到來而引發的種種矛盾。整部影片的構圖獨具匠心，運用高超的手法將影片的主題展現在觀眾面前，突出在這所寄宿女校中人物內心的懦弱膽怯，以及長期生活在此，被束縛被壓抑的情緒的爆發。導演敢于打破以往女性主義電影的常規，從一個全新的角度出發尖銳的表現出了人物的性格，這正是這部電影的特別之處，不放過任何一個機會去展現人物，來加強影片的真實感，讓觀眾看到人物內心的扭曲與變形，但在譴責的同時，也帶給觀眾深深的思考，這些人物的命運是可悲的，無論怎樣掙扎都逃脫不了這個套子，社會帶來的套子，似乎所有的掙扎都是徒勞的。MissG就如同一道裂縫而Fiamma就如同一道奪目的光，當這道光照進裂縫時也照進了裂縫中身處黑暗里的少女們。Di是得到救贖的眾生之一，她也是同齡女孩中的權威代表，在影片結尾她勇敢地踏上反抗的征程不僅代表著少女們的良知覺醒也為這部散發著悲劇氣息的電影畫上了一個完美的句號。從這三位主要人物的身上反射出的善與惡也是當時社會的一個縮影。正所謂有光的地方就有黑暗，人性也如此，善良與邪惡保持著對立卻也共存。

二、電影中所展現的人性中的惡一面

（一）MissG的虛偽與陰暗

MissG的出場頗具特點，她在唱詩班歡快的歌聲中出現。一襲黑色打扮，莊重中透出陰郁神秘的氣質，黑色通常是反面邪惡的象征，這也預示著MissG即將展現的人性中的黑暗面。MissG其實并沒有像她自己描述的那樣有著傳奇經歷，她也是從小生活在這所寄宿學校里的。她的愿望與現實的強大反差決定了她只有通過幻想賦予自己傳奇的冒險經歷才能達到內心的平衡。她不切現實的夢想家本質，狹小的視野，虛張聲勢的狂放姿態都揭示了她虛偽的一面。

Fiamma的出現是這個人物扭曲的開始，為了自己丑陋的欲望她竟然猥褻了自己的學生，一個未成年的少女。MissG自身就是一道裂縫，從這裂縫向里望去除了黑暗仿佛沒有盡頭。影片中反復強調她的社會功能的退化，心態的幼稚也是暗示著這個角色從未成長。在犯下過錯后她把自己偽裝成受害者哭訴憑借自己的演技慫恿無知的少女們去懲罰真正的受害者Fiamma。最讓人難以忘懷的鏡頭大概就是MissG懷抱著哮喘復發的Fiamma一邊奪去治療哮喘的藥瓶任少女哭泣求饒一邊說著溫柔又惡毒的話看著少女死在自己懷中。當自己苦苦追求的東西得不到時那就親手毀了它，這是MissG的思想。她善于偽裝的虛假人格隨此被最終暴露。牛頓曾說：我可以計算天體運行的軌道，卻無法計算人性的瘋狂。MissG表露的不僅是她人性中的黑暗也是現實中一些人的縮影，認識到人性的本惡并不是人類的恥辱，人類社會演進的過程從某種意義上是人的尊嚴這種虛假的虛榮被不斷剝去的過程。

（二）跳水隊隊員們的嫉妒

正值青春年華的少女本應如向日葵一樣朝著陽光茁壯成長，而這部電影中的少女們卻承擔著沉重的壓抑與苦悶：遠離家人的生活壞境、與世隔絕的封閉教育、錯誤的引領方式無不在加劇和發酵著女孩們的痛苦。她們中有的人家庭破碎，被人拋棄成為多余的可有可無的人；有的人忍受著貧困的恥辱無處發泄。可以說每個女孩的生活狀態中都有缺口，等到“完美”的Fiamma出現后，就變得格外醒目。她的出現刺痛了女孩們本就敏感的神經也照見了女孩們生活中猙獰的“裂縫”。

Fiamma是每一個人向往羨慕又嫉妒的對象。當Fiamma第一次出現的時候，穿的是顏色鮮艷的橙色，這與其她人白色的衣服形成鮮明的對比，表現出她的與眾不同和格格不入，她第一次跳水的時候，著裝也和其她人不同，說明她和這個環境也是不相同的。她溫柔美麗，是一個真正的公主。從影片中不難看出隊員們嫉妒Fiamma的原因：Di的領袖地位受到了挑戰、Poppy的美麗受到了挑戰、Fuzzy等人則是因為不及她的跳水功力自身受到了漠視。Fiamma的真實和完美創傷了她們的自卑，當這種自卑感外化，妒火吞噬了這些少女們的善良。在文學界有一條普遍定理：一群正值青春期的孩子被置于一個封閉而缺少成人管教的環境，將會引發人性中黑暗和暴力的一面，當她們內心中的壓抑、焦慮、殘忍、痛苦一起發作時少女們身上所受的教育和道德的約束正在退去，女孩子的復仇心與嫉妒心一旦燃燒起來，她們將變得一反常態的冷酷，最終也導致了一場不可控的集體凌虐事件，就是在那次事件中，Fiamma永遠地消失了，這成了所有參與者共同的不可言說的秘密。

在這個封閉的集體中最具有嫉妒象征的是跳水隊的隊長Di，她作為跳水隊的領袖和代表，影片中與Fiamma的矛盾格外突出。因為Fiamma的到來動搖了她隊長地位，而Fiamma所散發的人格魅力把所有人都吸引住了這也包括她最熱愛的MissG。對于Di來說MissG與她就像拉康的鏡像理論，她在鏡子中看見的“完美”的MissG就是她自己所希望成為的樣子，她對MissG的仰慕就是對未來自我的凝視。電影中這種既虛幻又現實的人物設置巧妙而又高超。她們都在凝視著對方，也都在凝視著自己。Di在影片中反復表現出對Fiamma的排斥與孤立是一種對于自我身份的不認同感的臆想和猜測。她代表了學校中的一類很典型的學生，優秀自傲。完全靠著老師表揚生活甚至喪失了自己的思考能力。當更優秀的人出現奪去了自己的地位后便想方設法去打壓別人。同時爭強好勝、控制欲強的性格也注定了她與Fiamma對立的局面。嫉妒是每一個人都會有的邪惡因子，但若因此而走向罪惡的道路，那么洗脫不掉的罪惡感和成長的創痛將伴隨每個人的一生，影片展現了被喚起的少女們的嫉妒心，以及諸多的問題，例如：學校對于青少年們的教育不夠多，和家庭對于孩子們的關心不夠多。而這些因素又是如何把一群本該向善向美的青少年，催化成了集體凌虐時間的共謀罪犯，影片為我們觀照青少年犯罪提供了一個解剖樣本，同時也陳述了一個暴力化的成長雞湯。endprint

三、電影中所展現的人性中的善一面

（一）MissG與跳水隊內心中的善

雖然MissG的身上表現出太多人性的黑暗，但也能發現她好的一面。在影片的前半段可以看出她照顧自己的學生，不像其他的老師那么苛刻古板。她愿意與女孩們溝通，去傾聽她們內心的感受。她陪著女孩們一起玩鬧在半夜帶著她們一起去游泳。在這種封閉的環境里，MissG也曾帶給這些可憐的少女們快樂與希望。她是這個傳統封建環境里的犧牲品，環境與教育對她的束縛已經根深蒂固，雖然她已經無法突破這里對她的改造，可是她努力用自己微薄的力量讓跳水隊的少女們充滿活力與生機，去追求自己內心的欲望，這對于懵懂無知的女孩們是一種精神束縛的解放。如若沒有MissG的引導，這些少女可能早已成為沒有靈魂的行尸走肉，日復一日的為規矩而活。是她創造了一個幻境讓少女們透過這種幻境看到一個她們憧憬向往的世界，哪怕身體還處于這個麻木不仁的學校里可心靈卻已經飛向了廣闊的藍天。在一個瘋狂不顧一切的狂歡夜晚，MissG選擇在樓下默默的守護著她們的學生們。她攔住了準備破壞這一切的宿管，這是她唯一勇敢的一次反抗。也許她從少女們身上看見了當初的自己，可哪怕深知夢總有醒的一天她也盡自己的全力去維護了女孩們美好又脆弱的夢境，不加干擾，任由她們釋放真實的自我。MissG為這些少女們付出了一切她所擁有的，哪怕對于她們的生活可能微不足道，但卻是MissG的全部。她的身上也凸顯了一個道理：人沒有絕對的善與惡。哪怕是影片中這個最扭曲陰暗的角色也有著自己溫柔和善良的一面。也許這些不足以讓人們喜歡她，卻是她內心中最真實的善良。同時通過這種途徑也向觀眾們傳遞了一種觀念，人也許會不可避免的擁有惡的一面，但哪怕是最惡的人他的內心也始終保留著善的一面，我們應該擅于發現別人身上的閃光點，擅于尋找人性中美好的善。

相對而談處于懵懂無知年齡的少女們，她們的善則一直隱藏于本能之中。在得知Fiamma死亡的真相后沒有人選擇沉默。她們反抗了一直以來讓她們狂熱崇拜的MissG。扔掉了讓她們引以為傲也是影片中最為明顯的第一個權力符號——跳水隊的紅腰帶。學校的制服為白色襯衣，黑色裙子，腰間系一根藍色系腰帶，只有跳水隊的女孩們系的是紅綢腰帶。這惹眼的標志暗暗的告訴我們這些女孩們區別于學校里的其他同齡人，這也讓她們能感受到自己是與眾不同的人。系上這跟紅腰帶，你就能得到被允許的特權，享受眾人艷羨的眼光，你在你所生活的環境中被默認為高人一等，正因為這種隱藏的象征間接的告訴觀眾這些女孩一直以來是多么珍視這份榮耀。最后她們卻自己丟掉了這份榮耀，因為內心良知的呼喚，就算什么也改變不了她們還是義無反顧的去推翻邪惡，她們的善良也正是從此處覺醒。

在主線故事之外影片中也隱藏了少女們成長蛻變的副線。女孩們從盲信盲從，到認識真相，最后到勇敢行動的過程，這種改變無疑是正能量的，也是多數觀眾樂意看到的結果。改變最大的莫過于跳水隊的領袖Di。她從一個只裝著嫉妒的無知少女變成了一個敢于承擔責任并尋求自我救贖的人。在親眼目睹了MissG的真實面孔后她的認知受到了劇烈的撕扯。作為唯一一個真相知情人，她飽受著良心的煎熬與折磨，直到最后決定說出真相，這期間是她在荊棘之路的成長與改變。她的覺醒使故事的黑暗面被削弱，女孩心中善良的一面被發掘形成了真實與虛偽，光明與陰暗，善良與邪惡的對決。雖然悲劇發生了，但是仍然保留著公道自在人心的正能量。

（二）Fiamma的善良光芒

Fiamma作為劇中的主要人物始終散發著自己迷人的光輝，正是接近“完美”的人物設定也使她充當一個“導火索”的角色。她的年輕美麗、獨特氣質符合少女們的一切期待。而她獨特的魅力人格也影響著他人。與Di的專制霸道不同，Fiamma愿意與伙伴們分享，在收到精致的點心后她做的第一件事便是給每一個人都分了一塊，這樣的她很容易讓人心生親切與好感。可以說Fiamma這個角色經過塑造以后她的身上并不存在惡，她試圖向同伴們揭示真相，幫助她們擺脫MissG的掌控，走向獨立，擁有完整的人格，為此她犧牲了自我。她的死讓女孩們獲得了救贖，救贖的直接原因，就是Fiamma把寬容與良知帶到了她們中間。

在影片中她就如同耶穌的象征。根據《圣經》記載，耶穌以救世主的身份被上帝派去人間拯救罪惡的人類。他的美德為人類所不容，人類殘忍的把他釘死在十字架上，更加說明人類內心深處的罪惡是更深地固的。幸運的是最終他的行為喚醒了人類的良知，使人類勇敢面對惡的本性。Fiamma在面對同伴的冷落與敵對時選擇了寬容和友善，她真誠地與同伴分享自己的經歷，以一種導師式的引導為那些涉世未深的少女們打開心門。雖然她也如耶穌的下場一樣不被人理解，可她的光芒喚醒了女孩們沉睡的良知和心底里對惡的反抗。沒有她的出現，女孩們犯下殺人罪行的內心裂縫會像有毒的癌細胞一樣隱藏在她們的生活中，那肉眼看不見的毒是關于家庭，關于愛的缺失，關于教育的失敗所引起的。她們很可能會成為下一個MissG使來自內心深處的惡變為一種本能。Fiamma的光芒照進了這部影片中每一個黑暗的角落，她的善挖掘出身邊人的惡也與之形成鮮明的對比，讓我們在觀賞這部人性演出的同時也不禁陷入對自身的思考。善作為人們一直以來所頌揚、贊美、追求和肯定的，一種內在價值和固有價值，是人們都喜歡且樂于內化為己的一種人類自身的規范。要充分的正確引導和激勵，教育人們向善的本性和愿望，避免每一束善的光都如Fiamma一樣隕落的悲劇。

四、總結

影片的結尾，Di在痛苦的反思和懺悔之后勇敢地反抗了MissG并告發了她然后義無反顧地逃離了這所牢籠，把對Fiamma的懺悔轉化為對生命真正的追求，這無疑是這部陰郁電影中的一縷陽光，讓我們看到希望。但代價不可挽回，逝去的少女生命將永遠哭泣，生命的裂縫，人性的丑陋，人在道德與欲望的夾縫中永遠接受著拷問。電影中設置的是雙線脈路，主線是MissG的罪惡之路，副線是少女們的新生之路。這兩條線索并行發展，并在結尾處形成了墜落與飛升的雙重姿態，而中間的契機即是Fiamma的出現與死亡。可以說人類的暴力傾向，并不是大環境的改變脅迫人們做出的一種應急反應，而是來自于內心深處的罪惡。這種惡已然成為一種本能，它所具備的原型特征也會隨著人類社會生生不息地繁衍下去，好在結尾處向我們揭示了兩種人生選擇的不同結果。同時也增添了故事的可看性，簡單易懂。毫無疑問，喬丹？斯科特的這部處女作品在某種程度上是成功的，電影的敘事張弛有度，演員的表演也很有說服力。通過再正常不過、再美麗不過的場景，一群青春期少女們的喜怒哀樂向觀眾們演出了一場人性的善與惡，也向我們解釋了究竟何為裂縫？裂縫意味著去蔽，亦即敞開，仿佛地上冒出的超級天坑，觀眾由此透視到地殼地幔遮蔽下的地核——人性的核心。我們應理性地分析人性、認識人性是人對于自身的一種思考與理解。人性中的善與惡就像硬幣的兩面一樣不可分割，兩者同時存在我們每個人的身上，只有勇于正視人性的弱點即惡的一面，同時積極發揚人性中的光輝即善的一面，并應用于我們的教育觀點才能為我們所用，來塑造一個利于善端發揮的體制和環境。

參考文獻：

[1]謝拉.科勒.裂縫[M].北京.人民文學出版社.2011.

[2]王彥興.龔璇.孤島上的荒唐游戲—對《蠅王》的心理分析批評外語研究.2005.

[3]汪順寧.被撕裂的完美邪惡—電影《裂縫》的主題分析.電影評介.2011.

[4]吳紫陽.影視史學的思考[J].史學史研究，2001（4）.

[5]孫倩.美國電影中不同文化群體的刻板定型和跨文化能力的培養[D].遼寧師范大學，2010.

[6]沈小風.略倫青春電影的三種狀態[J].電影文學，2010（15）.

[7]王爽.青少年在美國青春電影中的形象分析[J].電影文學，2009（15）.

[8]郝薇薇.電影中體現出來的社會精神[J].科學時代，2007（23）.

[9]沈小風.試析青少年在青春電影中的形象[J].電影評價，2007（23）.

[10]童長濤.論美國文化價值觀的影視傳播[J].電影文學，2013（7）.

[11]《英美散文經典》.陸鈺明選編.學林出版社，2009.

[12]榮格性格哲學[M].北京九州出版社，2003.

[13]呂凱.淺論集體無意識及其表現[J].廣西教育學院學報，2003（1）.

[14]費爾達姆.榮格心理學導論[M].遼寧人民出版社，1998

[15]Holy Bible. KJV.HongKong Bible Society.2003.endprint