當(dāng)代高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及發(fā)展模式

胡丹

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，隨著生活水平的不斷提高，人們逐漸認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性，更加重視藝術(shù)設(shè)計(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在世界各地取得了飛速發(fā)展，但是我國(guó)與其他國(guó)家在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面還存在一些差距，需要不斷借鑒國(guó)外的教育方式和教育理念，不斷探索適合我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的方式，促進(jìn)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展。本文討論了當(dāng)代高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀和發(fā)展模式，以期對(duì)相關(guān)人員有所裨益。

高校開(kāi)設(shè)實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，目的是為社會(huì)培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)人才。開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)際能力是目前高校教學(xué)的重點(diǎn)，是所有學(xué)校、教師追求的目標(biāo)。因此，分析我國(guó)當(dāng)代高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀和發(fā)展模式，建立合理的教育體制來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教育方法，對(duì)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展以及藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

一、我國(guó)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門將藝術(shù)和生活相結(jié)合的學(xué)科。學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有獨(dú)特的認(rèn)知，還需要掌握大量知識(shí)，擁有豐富的生活閱歷。但是，在實(shí)際教學(xué)中，有些教師僅僅重視課本知識(shí)的傳授，沒(méi)有將生活和藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，這對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力有很大影響，最終也會(huì)影響學(xué)生專業(yè)水平的提高。

（二）學(xué)生欠缺德育教育

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門開(kāi)創(chuàng)性、審美性、發(fā)展性學(xué)科，在教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生基本的藝術(shù)技能和知識(shí)，更要著重開(kāi)展德育教育，陶冶學(xué)生道德情操。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與專業(yè)課相比，仍然是一門可有可無(wú)的調(diào)節(jié)課程，高校往往輕視美術(shù)的德育功能，忽視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

（三）教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代感

藝術(shù)設(shè)計(jì)在我國(guó)歷史悠久，但隨著時(shí)代的變遷，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的發(fā)展跟不上社會(huì)的步伐。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，社會(huì)發(fā)展速度明顯提升，許多有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)、理念推陳出新，教師必須意識(shí)到這點(diǎn)，在日常教學(xué)中加強(qiáng)同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，避免藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)存在教材內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展實(shí)際不相符、不匹配、與時(shí)代脫節(jié)現(xiàn)象，影響日后學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。

（四）教學(xué)方式比較枯燥

藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程需要較強(qiáng)的靈動(dòng)性，這樣學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的作品才會(huì)有生命力。現(xiàn)在，很多高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)主要采用課堂授課的方式，效果卻不夠明顯。這種方式不僅限制了教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其失去對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展模式

（一）優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系

高校需要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，有目的地培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)生要大力提高自身文化素養(yǎng)與審美水平，夯實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，從而學(xué)習(xí)好藝術(shù)設(shè)計(jì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)涉及很多因素，學(xué)校要不斷優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，要建立科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該安排選修課程，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)生只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，才能為今后的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）調(diào)整教學(xué)方案，增加實(shí)踐設(shè)計(jì)比重

藝術(shù)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性，針對(duì)這一特點(diǎn)，高校在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要注重體現(xiàn)實(shí)踐性的專業(yè)特色，多安排寫生、專業(yè)考察等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐，積累實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要增加課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，及時(shí)了解市場(chǎng)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主設(shè)計(jì)方案，提高個(gè)人實(shí)踐能力。教學(xué)方案多安排這種實(shí)踐環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生循序漸進(jìn)，逐漸掌握設(shè)計(jì)技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，快速提高設(shè)計(jì)水平。

（三）開(kāi)發(fā)校外資源，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育社會(huì)化

高校要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極與用人企業(yè)合作，有效運(yùn)用企業(yè)資源，緩解自身資源匱乏的現(xiàn)狀。這樣不僅能為人才培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，給學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)的機(jī)會(huì)，還能提高企業(yè)的效益與活力，促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。。此外，這樣可以避免學(xué)校教育理論和實(shí)踐脫軌的弊端，讓高校培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，使得教育和社會(huì)發(fā)展相互融合、共同進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的融合，這對(duì)學(xué)校深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有非常重大的意義。在培養(yǎng)專業(yè)人才的過(guò)程中，高校必須找到最適合學(xué)生的教育方式。這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，搭起學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的階梯。

（江西科技師范大學(xué)）endprint