時文怡
我坐在考場里,緊張的心情漸漸平復。
隨著監考老師發下試卷,我看到了面前的作文題——“請以‘我看高考或‘我的高考為副標題,寫一篇文章。”
“我看高考”,似乎難以談出什么獨到的見解。“我的高考”,則讓我油然想起高考前的自己,曾愜意地享受過高三那段時光。幾乎人人口中的高三,都是繁忙、緊張、壓力等聽著就讓人心生畏懼的詞語的疊加,甚至開學時我還患上了高三恐懼癥(也就是高考恐懼癥):焦慮不安,坐立不定,六神無主……好在三個月后,我慢慢地適應了這種忙碌的節奏,竟也把迎考生活過得有滋有味。
背誦和默寫——主要是語義和英語——是高三學習的一出重頭戲,因此,隨時隨地手捧書本便成為極其常見的現象。記得一天早上,我碰到一個捧著厚厚的英語詞匯書上樓的女生。她的眼睛緊緊地盯著手里的書,頭微微低著,極其緩慢地邁著步子。我從旁邊經過時瞟了一眼那本書,上面滿是彩筆勾畫的痕跡,而她全然沉浸在自己的世界中,毫無察覺,仿佛有一個巨大的泡泡將外界的喧囂阻隔開來,只留下那一小方緩慢移動的天地。而我真怕有人不小心撞上她。事后想來,她身上何嘗沒有我的影子?是呀,我背書時不也常常如此嗎?
雖然每天都有默寫,學習節奏非常緊張,但我卻很享受這份充實,享受考前才有的排滿語義和英語默寫的每一天。同時,我還享受著另一番片刻的悠閑。
一節化學課上,老師正不厭其煩地重復著“銅與濃稀硝酸反應”的方程式,而我的思緒竟不聽使喚地飛出了課堂。戴著眼鏡的腦袋歪向一邊,望著窗外。首先映入眼簾的是藍天白云,接著,幾聲空靈婉轉、悠揚自在的鳥鳴傳來,引得我好奇地四處張望。哇,那棟實驗樓的頂上落著三只小鳥,是它們嗎?如此瘦小的身軀,竟能發出如此有力的啼鳴。白白的肚子,黑黑的羽翼,煞是可愛。其中一只鳥把它小巧的頭縮進羽翼中,這兒啄啄,那兒瞅瞅,大概是在梳理自己的羽毛吧。早晨的陽光傾灑下來,給鳥兒和死氣沉沉的樓頂鍍上了一層溫暖的顏色。我享受著這個美好的時刻,享受著思緒在課堂間短暫的游離。
然而,沒過多久,講臺上的老師便換了人,我只能暫且收起這份忙里偷閑的樂趣,繼續徜徉于知識的海洋。
迎接高考的這一年,緊張忙碌卻又別有滋味。很慶幸,我享受過這個美好的過程。或許,它將成為我人生中最珍貴的一段記憶。
此刻,看著試卷上的作義題,我提筆寫了起來……
名師點評
“‘我的高考,則讓我油然想起高考前的自己,曾愜意地享受過高三那段時光”,能從忙碌的高三生活中品出滋味、獲得享受,足見本文作者不僅有一雙慧眼,還有一種化苦水為美酒的詩意情懷。
文章主體部分分寫兩個生活鏡頭,二者各具其趣,也各顯其妙。前者以細節描寫見長,后者則注意點面組合、聲色結合。需要指出的是,前一個片段濃墨重彩寫的是“她”,似乎偏離了“我的高考”,但一句“她身上何嘗沒有我的影子”,立即拉回了主題,巧妙的視角轉換給人以新鮮之感。
(唐惠忠)endprint