土木工程教學(xué)與實踐有效結(jié)合的途徑研究

徐麗張亮

（1.武漢工程科技學(xué)院 湖北武漢 430000 2.武漢建工集團股份有限公司 湖北武漢 430000）

前言

在當(dāng)今這個競爭日益激烈的社會，對于高校畢業(yè)生的實踐能力提出了更高的要求，不僅要求他們具有較高的理論水平，而且也對他們的實踐能力提出了一定的要求。但是近些年來，隨著一些高校的擴招，相應(yīng)的就顯得許多的教育資源相對緊缺，在實踐教學(xué)方面有一些亟待解決的問題便逐漸的凸顯了出來。面對這種矛盾，需要相關(guān)的教學(xué)工作者，積極的行動起來，充分的調(diào)動身邊一切可以利用起來的資源，將土木工程的教學(xué)和具體的實踐活動有機的結(jié)合起來，以提高高校土木工程教學(xué)的整體水平。

1 土木工程實踐性教學(xué)的改革背景和目標(biāo)

土木工程專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)屬于技術(shù)和知識密集型的行業(yè)，特別是在這個各種新技術(shù)、新材料和新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)的時代里。這就要求高校在看展土木工程教學(xué)的時候，在照顧到學(xué)生們的知識水平的教學(xué)的同時，也要兼顧到對學(xué)生們的實踐能力的培養(yǎng)。

2 土木工程專業(yè)教學(xué)中實踐性教學(xué)體系的構(gòu)建

所說的實踐性教學(xué)體系，就是在實際的教學(xué)中有機的融入實踐的元素，合理的配置各種教學(xué)資源。另外在實踐性教學(xué)體系的構(gòu)建中必須要以社會發(fā)展和科技進步為背景，有針對性的來對實踐性教學(xué)體系進行科學(xué)的規(guī)劃和建設(shè)。力求構(gòu)建起一個以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段為平臺，以學(xué)生的未來發(fā)展為基礎(chǔ)和前提，建立一個集校內(nèi)和校外、課內(nèi)和課外、教和學(xué)為一體的實踐性教學(xué)模式，以使得學(xué)生的各方面的能力都能夠在這個過程中得到一個全面的提升。具體的實踐性教學(xué)體系的框架如圖1。

圖1 實踐性教學(xué)體系框架

3 高校土木工程專業(yè)中實踐性教學(xué)的現(xiàn)狀分析

3.1 土木工程教學(xué)中教學(xué)觀念方面的問題

受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，在我國的大部分高校中普遍存在重理論而輕實踐的傾向。而土木工程學(xué)科是一門實踐性很強的工科性學(xué)科，但是許多高校往往把其當(dāng)成理科性學(xué)科來進行教授，在課程的內(nèi)容設(shè)置上忽略了實踐的環(huán)節(jié)。由此便造成了剛畢業(yè)的大學(xué)生只有理論，而實踐能力欠缺嚴(yán)重，很難在短時間內(nèi)適應(yīng)工作的需要。出現(xiàn)這些問題，究其原因是因為我國高校中土木工程專業(yè)的教學(xué)觀念出現(xiàn)了問題。

3.2 土木工程教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容問題

在我國的高校中，使用的教材一般都由本學(xué)科執(zhí)教的老師們編寫的的，這些老師雖然理論水平很高，但是他們畢竟實踐經(jīng)驗有限，尤其是在這個新技術(shù)和新手段不斷涌現(xiàn)的時代，很多先進的技術(shù)經(jīng)驗都掌握在第一線的實踐者手中。

因此這些單純的由學(xué)校執(zhí)教的老師們編寫的教材必然會和這個社會的實踐之間出現(xiàn)不同程度的脫節(jié)，教材內(nèi)容的落后必然也會嚴(yán)重影響到教學(xué)的效果。

4 關(guān)于土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的一些建設(shè)性措施手段

4.1 在土木工程的教學(xué)中采用校企合作的模式，為學(xué)生創(chuàng)造實踐就業(yè)機會

一般情況下，在學(xué)校學(xué)到的知識都會比較抽象化，沒有具體的運用，學(xué)生很難對所學(xué)到的知識有一個具體的理解。因此我們高校中的土木工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該積極的采取行動，在教學(xué)中積極的加進一些實踐性的環(huán)節(jié)，比如校企合作的教學(xué)模式就是一種很好的選擇。一般大一大二的時候，學(xué)生接受的都是基礎(chǔ)性理論的教學(xué)，大三大四的時候，逐漸的課程都開始偏向與實踐。

4.2 改變觀念，從思想上認識到實踐教學(xué)的重要性

無論是土木工程專業(yè)的教師還是學(xué)生，都應(yīng)該積極的關(guān)注本學(xué)科中新技術(shù)新手段的出現(xiàn)，不要一味的沉湎于對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)可研究中，應(yīng)該在思想上認識到實踐才是土木工程專業(yè)的靈魂。

4.3 積極建設(shè)土木工程相關(guān)的實踐基地和實驗室

實踐活動的開展不僅僅在課外，也不能僅僅的停留在思想觀念層面，也可以將實踐有機的融入到土木工程的日常教學(xué)活動中。比如，可以建設(shè)一些和土木工程專業(yè)有關(guān)的實踐基地和實驗室，利用這些資源可以進行一些沖擊動力學(xué)、材料力學(xué)、測繪儀器、凍土等方面的試驗，一方面可以幫助鍛煉學(xué)生們的動手能力，另一方面可以加深學(xué)生們對于理論知識的理解。

4.4 改革傳統(tǒng)的集中式的實習(xí)實踐方式，采用小組跟蹤的方式進行實習(xí)

在高校的土木工程的教學(xué)中，采用的傳統(tǒng)的實習(xí)方式一般都是集中式的觀摩性質(zhì)的實習(xí)，這種實習(xí)方式很難讓學(xué)生深入的了解所要實習(xí)的內(nèi)容。因此我們應(yīng)該做出改變，對過去的那種老舊的實習(xí)方式進行改革，采用小組跟蹤的方式進行實習(xí)，以使得學(xué)生對所實習(xí)的內(nèi)容有一個相對深入和細致的了解。

5 結(jié)論

基于土木工程這門學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)，必須要在其教學(xué)的過程中加入必要的實踐性環(huán)節(jié)，也唯有如此才能夠培養(yǎng)出社會真正需要的人才。但是就目前的形勢來看，很多的院校里面的土木工程教學(xué)并沒有很好的將實踐的環(huán)節(jié)融入其中，因此我們應(yīng)該改變過去的那種教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采用校企合作的方式進行人才的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，加入更多的實踐性環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的實踐機會，以使得能夠得到一個更好的教學(xué)效果。

[1]歐忙.土木工程教學(xué)與實踐有效結(jié)合的途徑研究[J].科研，2015（48）.