時事政治在高中政治教學中的應用探討

摘要：近些年來，政治學科在高考的命題中發生了很大的變化。以時事政治進行命題的試題在政治高考中的地位顯現的更加突出。時事政治是高中政治教學中的一種方法，他能有效地培養學生形成一種關注熱點新聞的意識，同時，這種在高中政治課堂中進行時事政治的教學也可以將課本知識與生活實際相結合，達到“學以致用”的效果，促進高中政治教學的有效開展。筆者從事高中政治教學多年，致力于在課堂中融入時事政治的內容，本文將從作者的實踐經驗出發，淺議時事政治在高中政治教學中的應用。

關鍵詞：時事政治；高中政治；政治教學

高中政治是一門思想教育的課程，他緊密地貼合高中生的心理和生理特點，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義；理論體系為指導思想，幫助學生形成正確人生觀、世界觀和價值觀。《全日制普通高中思想政治課程標準》中明確指出：“高中緊密聯系中國社會主義現代化建設的實際，與時俱進地充實和調整教學內容，采用新思想、新觀點、新論斷，體現當今世界和中國發展的時代特征，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。”由此可見，在高中政治課堂中引入時事政治的教學顯得尤為必要。

一、高中政治課堂中時事政治教學的作用

在各類新聞層出不窮的今天，雖然高中政治教材屢次更新，但仍然呈現出滯后的現象。這就要求高中政治教師在進行教學時不能僅僅依靠教材，要通過將時事政治的相關內容與課本相結合，來彌要求教高中政治教材的局限性，從而幫助學生了解黨和國家最新的政策，進而激發高中政治課堂的活力。高中政治教師通過將教材和時事政治相結合不僅可以拓展課本以外的知識，還可以提高高中政治課堂上學生的積極性，引導他們進行獨立思考。

不僅如此，高中政治教師在課堂中引入時事政治的教學還是順應高考的要求。從近些年高考政治命題的趨勢來看，與時事政治相結合的試題越來越多。這一類的試題通常利用時事政治創設一種情景，考查學生對課本知識的掌握情況以及他們的分析能力，進而達到高中政治教學的真正目的——利用所學知識解決生活中的實際問題。這正體現出新課程改革中提出的要“加強學生自主探究、綜合分析能力”的教育理念。這就意味著高中政治教師要在日常的政治課堂上要引導學生樹立一種“關注黨和政府的工作重點、宣傳重點及社會熱點問題”的意識。唯有如此，高中學生才能適應素質教育下高考政治命題的變化。

二、高中政治課堂中時事政治教學的策略

隨著社會的發展，每天各類信息都如潮水般涌進人們的頭腦，面對紛繁復雜的時事新聞，高中政治教師應如何將他們與高中政治教學結合在一起呢？

1.引導學生樹立新聞意識

在日常的教學活動中，高中政治教師可以引用一些時事政治的材料對課本的知識進行闡述、解釋，通過時事政治的材料確立高中政治課堂中的教學重點和教學難點，在這一過程中，學生在學習課本知識的基礎上，理解生活當中一些常見的問題和現象，將理論和實際有機地結合起來，思想意識得到鍛煉、情感態度價值觀得到培養。

與此同時，高中政治教師在進行新課導入的時候也可以選用一些時事政治的材料，例如在講授國家的性質、黨的性質的時候，就可以根據實時的一些重大會議進行導入，引導學生樹立一種新聞意識。

在課堂中和自習課上，教師也可以帶領學生開展一些活動，將時事政治帶進高中政治課堂，進而培養學生的新聞意識。例如，教師可根據社會當中的某一個熱點，編制一則材料，要求學生對其進行分組辯論或者用課本的知識進行解答，這樣有效地將課本知識和時事政治相結合，提升了學生分析問題、解決問題的能力。

與此同時，教師還可以組織學生利用課前的時間進行讀報活動，學生可進行分組，每節課上一組學生搜集時事熱點新聞進行宣讀，另外的幾組學生聽后進行討論，活動輪流進行，有效將時事政治與高中政治課堂結合起來。

需要注意是，在這些活動中，教師要注意指導學生選取貼近教材的時事政治材料。

2.選取貼近教材的時事政治材料

有一部分高中教師已經意識到，將時事政治和高中政治課堂結合的重要性，因此，在進行教學活動的時候，他們注意選取社會的新聞熱點，并將其編制成高中政治的材料，培養學生的新聞意識。然而，經過筆者的調查研究，很多高中政治教師選取的新聞熱點材料出現了或輕或重的脫離課本、脫離學生生活的材料，這就導致了緣木求魚，事倍功半。因此，高中教師在選取時事政治材料的時候，切記要貼近學生的生活、要貼近教材。

在編制材料的過程中，高中政治教師要注意引導高中生運用已經學過的政治基礎知識來分析和挖掘時政的政治深刻內涵，讓學生將目前的熱點新聞與高中政治學習有效地結合起來。高中政治教師還可以將相關的時事政治材料改變為論述分析題的背景材料，通過展示習題，讓學生進行分析，這樣不但能夠鞏固新知，而且提高學生的政治學習能力。

高中的思想政治課程是一門思想教育課程，他肩負著培養學生成為合格的社會主義接班人的重任。因此，在高中政治教學的過程中，引入時事政治部分的內容顯得尤為必要，這也是從近些年高考命題趨勢中總結出來的經驗。以上僅是我個人的一些工作經驗之談，愿與各位同仁共同努力，不斷完善高中政治教學的方式方法。

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作者簡介：張瑞鳳（1972.12.02）女，籍貫：遼寧省海城市，研究方向：高中政治教學。endprint