提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的探索

張蕾+花奇芹+榮靜

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出大批滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文對(duì)如何提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行了探討，并從實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐方法以及實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面提出了一些思路和方法。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 計(jì)算機(jī)專業(yè) 實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）10（c）-0226-03

Abstract： Practice teaching is an important link in developing students practical ability and creative ability in Universities， Computer major is a practical specialty，Computer major should pay attention to the cultivation of students practical ability and creative ability， in order to culture a large number of high-quality personnel to meet the needs of society. Strengthening practice teaching and improving the creative and practical abilities of computer science majors students are important issues in the present teaching reform of computer science specialty.The paper discussed how to improve practical ability of the Computer Science Students， and put forward some ideas and methods from practice teaching system， practical methodology， and practice teaching team.

Key Words： Practice teaching； Computer science specialty； Practical ability

近幾年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展以及在各行各業(yè)中的快速普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求在不斷增長，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求不斷提高。因此，很多高校也將計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)從理論教學(xué)過渡為實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主。本文主要針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)體系的完善、實(shí)踐教學(xué)方法的改進(jìn)、實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等方面進(jìn)行了探索，提出了關(guān)于提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的一些思路和方法。

1 構(gòu)建完善的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必不可少的。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來說，一個(gè)完整的本科實(shí)踐教學(xué)體系包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[1-4]。

課程實(shí)驗(yàn)是課程中與理論教學(xué)相配合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，需重視課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)合理地設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)在課程教學(xué)中所占的比例，并且精心安排課程實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容。課程實(shí)驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的理解，提高了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。

課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重要組成部分，一般在課程快結(jié)束前一周或兩周進(jìn)行，以綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，需要綜合的專業(yè)知識(shí)來完成實(shí)驗(yàn)題目，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力[5]。課程設(shè)計(jì)需要學(xué)生親自動(dòng)手去完成設(shè)計(jì)的題目，學(xué)生需要理解題目、尋求解題思路、設(shè)計(jì)算法、編寫相應(yīng)的代碼實(shí)現(xiàn)題目的要求。課程設(shè)計(jì)既鞏固加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才的重要實(shí)踐性教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生從理論到實(shí)踐進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練[6]。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生從大學(xué)校園向社會(huì)邁進(jìn)的一次過渡。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生不僅需要親自動(dòng)手完成實(shí)踐項(xiàng)目，而且需要查閱資料閱讀書籍以完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)在提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)方面，有著不可替代的作用。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)的重要途徑。學(xué)科競(jìng)賽開賽前，一般會(huì)由組織競(jìng)賽的老師向?qū)W生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽的宣傳，學(xué)校組織初賽對(duì)預(yù)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行選拔，選拔出最終參加省決賽的學(xué)生。學(xué)科競(jìng)賽可以幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，給學(xué)生營造一個(gè)培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的氛圍，包括學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形式、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等[7]。

以上各個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生自己看書、查閱資料、親自動(dòng)手完成相關(guān)的分析、算法設(shè)計(jì)及程序編寫和測(cè)試等工作，無疑有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，構(gòu)建多層次完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)能力是非常必要的。

2 改革計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法endprint

古語說得好，“授人以魚，不如授人以漁。”除了構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系，還需要注重實(shí)驗(yàn)方法學(xué)的傳授，不斷改革計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)方法學(xué)的傳授，可以讓學(xué)生站在更高的角度，更全面地去分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[8]。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式主要是以學(xué)生“模仿”教師講解的例題、習(xí)題和操作示范為主。這樣的教學(xué)方式并沒有激起學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，仍然是以教師為主導(dǎo)。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的弊端，本文提出3種計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式，分別為校企合作的實(shí)踐教學(xué)方法、以項(xiàng)目為中心的案例教學(xué)方法、實(shí)踐理論一體化教學(xué)方法。3種計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法具體見圖1。

2.1 校企合作的實(shí)踐教學(xué)

校企合作的實(shí)踐教學(xué)方式，即高校可以利用企業(yè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。同樣，在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地實(shí)踐，一、二、三年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間為一個(gè)月，四年級(jí)的學(xué)生則有半年的時(shí)間去企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生盡早地了解校園外的世界，熟悉企業(yè)的規(guī)范和文化。這不僅提高了學(xué)生的專業(yè)水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同樣也為企業(yè)輸送了大量高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

2.2 以項(xiàng)目為中心的案例教學(xué)

以項(xiàng)目為中心的案例教學(xué)中的項(xiàng)目可以是教師平時(shí)科學(xué)研究和項(xiàng)目開發(fā)中的教學(xué)案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，也可以是企業(yè)委托的真實(shí)項(xiàng)目。教師在教學(xué)過程中，將教學(xué)案例或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目導(dǎo)入到課程中，使用實(shí)踐教學(xué)案例構(gòu)建所學(xué)新知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)到新的理論知識(shí)。此種方式真正地做到了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，而不是以教師講授為主。教師通過以項(xiàng)目為中心的案例教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

以項(xiàng)目為中心的案例教學(xué)可以應(yīng)用在平時(shí)的課堂教學(xué)上，也可以應(yīng)用在學(xué)科競(jìng)賽，項(xiàng)目研發(fā)上。如今，應(yīng)用比較廣泛的是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。通過教師對(duì)學(xué)生團(tuán)體的項(xiàng)目指導(dǎo)，學(xué)生完成相應(yīng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)。這樣的過程，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、集體榮譽(yù)感意識(shí)，提高了學(xué)生的交流能力、與人合作的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.3 實(shí)踐理論一體化教學(xué)

實(shí)踐理論一體化教學(xué)方式，即將C語言程序設(shè)計(jì)、Java語言程序設(shè)計(jì)、Android應(yīng)用與技術(shù)等具有強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)課程的講授從課堂遷移到實(shí)驗(yàn)室。教師通過實(shí)驗(yàn)案例的講授傳授新知識(shí)點(diǎn)和少量的理論知識(shí)，大部分課堂的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，真正做到講練有效結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3 提高教師的實(shí)踐能力，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)

有了科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)方法，還要有高素質(zhì)的實(shí)踐教師隊(duì)伍。一支實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力過程中起到非常重要的作用。

高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要教師具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐操作能力，教育教學(xué)能力，科學(xué)研究能力以及過硬的職業(yè)素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該加大“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓教師既能從事理論教學(xué)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

為建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，高校可以有計(jì)劃地選派專任教師到IT信息行業(yè)去考察、學(xué)習(xí)、定崗實(shí)踐鍛煉，了解行業(yè)中最新動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的技術(shù)，從而提高高校教師的實(shí)踐能力。同時(shí)，高校可以引進(jìn)一些具有工程實(shí)踐背景的應(yīng)用領(lǐng)域精英，讓他們將實(shí)際工作中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，除了完善計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法以及大力建設(shè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)外，還需要搭建配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理手段和機(jī)制的建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)環(huán)境舒適、技術(shù)先進(jìn)、開放靈活多變的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

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