國際教育成就評估協會：中國香港學生閱讀能力列第三位

據國際教育成就評估協會（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，IEA）官網于2017年12月5日公布第四屆國際閱讀素養進展研究（PIRLS 2016）報告，俄羅斯、新加坡和中國香港的學生閱讀素養分數位列前三位，分別為581、576、569，國際平均分為500分。來自50個國家（地區）共超過31.9萬名學生參與了此次評估。

PIRLS研究由國際教育成就評估協會主辦，自2001年開始每五年進行一次評估，目的是評估各參與國家或地區九至十歲學齡兒童使用母語的閱讀素養（reading literacy）和閱讀能力。評估對整體閱讀、信息類文章和文藝類文章三個項目來分別進行評分，研究結果顯示，學生的閱讀素養和閱讀能力與家長的參與有正面關系，而且越來越多的學生的閱讀素養和閱讀能力主要是通過在線閱讀得到提升的。值得關注的是，在課后參與補習的學生，其閱讀成績與沒有參與補習學生的成績并沒有顯著差異。

（浙江大學教育學院鄔正陽編譯）endprint