數(shù)字化為德國(guó)職業(yè)教育帶來新機(jī)遇

日前，由德國(guó)聯(lián)邦教研部（BMBF）和聯(lián)邦職教所（BIBB）共同舉辦的主題為“職業(yè)教育 4.0——數(shù)字化帶來的未來機(jī)遇” 的大會(huì)在萊比錫舉行。來自政界、商界、科學(xué)界和教育界的 450 多名代表圍繞數(shù)字化對(duì)未來職業(yè)教育和培訓(xùn)的影響進(jìn)行了討論。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型的速度令人印象深刻。它改變了我們生活、交流和工作方式。新的職業(yè)環(huán)境需要新的職業(yè)培訓(xùn)。這方面需要嘗試和創(chuàng)新相結(jié)合。教研部長(zhǎng)婉卡表示，提前考慮這些問題是“非常重要的”。在“職業(yè)教育4.0”的框架下，德國(guó)聯(lián)邦教研部將采取一系列舉措。

第一，購(gòu)買新設(shè)備。為了繼續(xù)保證高質(zhì)量的教育水平，職業(yè)培訓(xùn)中心必須盡早將新技術(shù)發(fā)展納入培訓(xùn)。為此，教研部支持跨企業(yè)的職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)添購(gòu)數(shù)字設(shè)備，用于技術(shù)工人的培訓(xùn)。

第二，加強(qiáng)數(shù)字媒體運(yùn)用。教研部積極推動(dòng)職教培訓(xùn)中數(shù)字媒體的使用。數(shù)字媒體為以實(shí)踐為導(dǎo)向的交流技能提供了新的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也為殘障人士提供了接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

第三，改善繼續(xù)教育。以“面向未來的職業(yè)繼續(xù)教育的創(chuàng)新方法”為重點(diǎn)的資助項(xiàng)目主要調(diào)研數(shù)字化引發(fā)的關(guān)于職業(yè)資格要求和培訓(xùn)要求的變化。

第四，啟動(dòng)新倡議。聯(lián)邦教研部和聯(lián)邦職教所共同啟動(dòng)“未來數(shù)字化勞動(dòng)的技能資格和能力”倡議。他們將與企業(yè)、協(xié)會(huì)和社會(huì)伙伴一起，挑選不同專業(yè)領(lǐng)域的部分職業(yè)進(jìn)行專門分析，旨在盡早確定技術(shù)工人資格要求的變化，并提出適當(dāng)?shù)男袆?dòng)建議。

第五，開展新研究計(jì)劃。聯(lián)邦教研部啟動(dòng)了“未來的勞動(dòng)”研究計(jì)劃。計(jì)劃將提出未來勞動(dòng)的組織和方式的新方案。這些方案將在企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行測(cè)試，最終用以幫助制定未來職業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)。

（中國(guó)駐德國(guó)大使館教育處馮一平供稿）endprint